部编版四语下册11.白桦.pdf

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1、 1.认识“绣、潇”等9 个生字,会写“桦、涂”等11 个字,会写“白桦、毛茸茸”等7 个词语。2.有感情地朗读这首诗。感受并分析诗中的意象,体会诗人的情感。3.积累和摘抄与植物有关的诗歌,并尝试写诗交流。一、激发兴趣,导入新课。1.(出示白桦的图片)你知道图片中的植物是什么吗?2.今天,我们来学习一首外国诗歌白桦。(板书课题)3.齐读课题,读准“桦”字。二、初读课文,整体感知。1.白桦是落叶乔木,树干端直,树皮灰白色,纸状,分层脱落。是形成天然林的主要树种之一。木材可供一般建筑及制作器具之用,树皮可提桦油。白桦是俄罗斯的国树,是这个国家民族精神的象征。2.读词语:白桦 涂上 毛茸茸 潇洒 花

2、穗 金晖 徜徉 3.重点指导:“潇”字是左右结构;“朦”字书写时注意右部不要少了短横;“抹”字右边上横长,下横短。4.指名朗读诗歌,思考:诗歌的每一小节写的是什么?第一小节:写“我”的窗前有一棵白桦。第二小节:写白桦在雪中的美。第三小节:写白桦在朦胧寂静中的美。第四小节:写白桦在朝霞映照下的美。三、品读诗歌,感悟意境。1.自由朗读诗歌,边读边体会:这是一棵怎样的白桦?(美丽)2.作者从哪几个方面赞美白桦的美丽?(雪中、寂静中、朝霞中)3.在文中找出表现白桦美丽的词语。(如画、玉立、光华)4.想象白桦“如画、玉立、光华”的样子,读出白桦的特点。5.出示短语,学生读。洁白的流苏 姗姗来迟的朝霞 灿

3、灿的金晖 晶亮的雪花 白雪皑皑的树枝 银色的光华 同学们,读了这些词语,你眼前出现了一幅怎样的画面?你看到了什么?想到了什么?请你选择几个短语描述一下这棵白桦。6.配乐范读。你体会到了什么?(作者对白桦的赞美、对大自然的热爱之情。)7.有感情地朗读这首诗。分组赛读,齐读。四、拓展延伸。1.你还知道哪些与植物有关的诗歌?2.出示与植物有关的诗歌,读一读。一朵梅花 一朵梅花 开在洁白的雪中 北风萧瑟 一朵梅花 开在迷离的夜里 寒光冰冷 宛若 苍茫中的奇葩 泪水里的新芽 一朵梅花 一幅图画 五、布置作业。以自己喜欢的植物为题,写一首小诗。白桦 雪中花穗齐绽 流苏如画 寂静玉立 朝霞光华 1.在课堂上,把大量时间留给学生读诗。采用了多种形式的朗读,如自由读、分组读、齐读、抓住关键词语品读,有助于学生体会作者要表达的思想感情,感受诗歌的意境。2.培养学生的想象力。在入情入境地朗读中进行想象训练,抓住“如画、玉立、光华”三个词语,引导学生想象白桦的样子,并用给出的短语进行描述,充分感受白桦的美丽。