高考语文复习备考策略专题16文言文阅读文言文倒装句综述.pdf

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1、 主标题：高中文言文倒装句综述 副 ：倒装句是文言翻 考 的要点，碰到 的句子，必定要 整 序啊。关 ：主，倒装，状 度：重要程度：内容：所 倒装句，即指文言文中一些句子成分的 序出 了前后 倒的状况。代 的常 序，一般 （定）主状 （定）“，即主 在 前，在 前，修 （定 或状）在中心 前。假如以 个常 序 准的，我 会 一些文言词句子有 多序次 倒的状况，是 先人 的 。就像广州方言“我走先”与一般“我先走”一，没有修辞或 的意。文言倒装句中，一般包含主 倒装、前置、定 后置和 状 后置 四 种状况。下边，我 来逐一剖析 一下它 的特色和用法。一、状 即介 构后置 高中文言文倒装句式中，按

2、出 率来，位居榜首的 是状 后置。文言文中的状 后置，一般即 指介 构后置，即状 或介 构放在了 的后边。此中尤以由“于”“以”组成的介 构居多。由“于”组成的介 构一般多“在”的意思，比如 静女其姝，俟我于城隅。邶 静女 况吾与子 樵于江渚 之上。赤壁 相与枕藉乎舟中，不知 方之既白。（乎，相当于介“于”）赤壁 命坐于灵虚之下。柳毅 李朝威 将 河北，臣 河南。“河南”即“（于）河南”，理解“于河南”。宴司 迁 有 也有“从”、“”、“比”等的意思，比如：若亡 而有利于君 之武退秦 里的“于”“的意思 青，取之于，而青于。学荀子 第一个“于“”从“的意思，第二个”于“”比“的意思。由“以”组

3、成的介 构多 “用”的意思，比如：若亡 而有利于君，敢以 事。之武退秦 左 董之以 刑，振（震）之以威怒 太宗十思疏魏征 而盟，祭以尉首。涉世家 史 二、前置 所 前置，是 一般的非前置 而言的。种前置不属于起 作用的 倒装，它要遇到必定的 条件制。前置主要有以下三种 型：（一）疑 句中 ，疑 代 作 ，前置。种句式的条件有二：其一，必 是疑 句；其二，必 是疑 代。两者缺一不行。种句式的 矩比 格，例 外极少。比如：大王来何操？史 司 迁 固一世之雄也，现在何在哉？赤壁 两个 前置句都 疑 句，分 疑 代“何“和”安“，正常的 序分 ”大王来操何“和”现在在安“。疑 代 作介 的 ，一般也要

4、置于介 以前。比如：子愀然，正襟危坐而 客曰：“何 其然也？”赤壁 微斯人，吾 与？岳阳楼 范仲淹 两个句子中，“何”和“”都 疑 代，都作了介“”和“与”的 ，放在了介 的前方，组成了 前置句。（二）否认句中，代 作 ，前置。所 否认句，就是指含有否认副“不、未、毋、无”等或无指示代“莫”的句子。种句式的条件也有二：其一，能否认句；其二，是代 作 。比如：人莫之 也。隆中 古之人不余欺也！石 山 两个 前置句分 “莫”和“不”的否认句，代“之”和“余”。（三）用“唯是”或“之”把 提早，以突出 。的“是”或“之”不过 前置的 志，没有什么 在乎。比如：余 与晋进出，余唯利是。左 成公十三年

5、句 之不知，惑之不解。愈 三、定 后置 定 后置的状况比 ，主要有 几种格式：（一）中心 之 形容，比如：高余冠之岌岌兮，余佩之 离。离 屈原 种 格式中的形容 不可以 成名 或代 等。（二）中心 “者”字 构 种格式中的“者”字 构可分 “有”和不“有”两种。比如：客有吹洞 者，倚歌而和之。赤壁 太子即 客知其事者，皆白衣冠以送之。国策 刺秦王 不决，求人可使 秦者。史 廉 相如列（三）中心 之后置定 者 比如：之千里者。愈 石之 然有声者石 山 （四）中心 数 我持白璧一双，欲献 王，玉斗一双，欲与 父。种格式中的后置定 能够 用数，也能够 上量。四、主谓倒置 主谓倒置马上谓语前置，多数是为了突出谓语部分，适应表达的需要。主谓倒置句以叹息句、疑问句居 多。比如：甚矣，汝之不惠 列子愚公移山 何哉，尔所谓达者？论语 正确地鉴别和识认文言特别句式，能够帮助我们正确地理解文言文的文意，从而提升阅读文言文的能力。