2016高一数学期中考试质量分析甄选.pdf

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1、.2016 高一数学期中考试质量分析（优选.)20162016 高一数学期中考试质量分析高一数学期中考试质量分析高一数学期中考试质量分析一、试卷分析1.试题范围：试题内容覆盖了必修四第三章的全部内容，和必修五的 1.1 至 1.3 的内容。做到试题内容、内容比例、题型比例符合标准的要求；不出超纲题、偏题、怪题。以确保内容有效度。2.试题的难易程度符合 3：4：3 的比例，并具有一定的区分度。能将优秀的学生区分出来。具体说，试题的平均分控制在 8590 分之间。3.题量和试卷分量适当。试题量控制在 22 题(选择题 12 道，填空题 4 道，解答题 6 道)。试题份量以优秀水平的考生能在规定的时

2、间里从容地完成试题作答为宜。试题的排列顺序遵循先易后难，先简后繁的原则，使学生尽可能发挥水平。二、学生答卷分析高一 1 班 36 人120 以上 1 人 100-119 分 4 人 80-100 分 8 人 60-79 分 18 人40-59 分 6 人平均分76及格率 21.63%优秀率 2%高一 2 班 37 人100-119 分 5 人 80-100 分 11 人 60-79 分 10 人40-59 分 9 人 20-39 分 2 人平均分74及格率 32.4%优秀率 0%高一 3 班 36 人120 以上 4 人 100-119 分 6 人 80-100 分 17 人 60-79 分

3、9 人40-59 分 0 人平均分94.86及格率 53%优秀率 11.1%高一 4 班 44 人120 以上 6 人 100-119 分 8 人 80-100 分 13 人 60-79 分 12 人40-59 分 5 人平均分86.41及格率 43.2%优秀率 13.6%高一 5 班 47 人120 以上 12 人 100-119 分 7 人 80-100 分 17 人60-79 分 10 人 40-59 分 1 人平均分 61及格率 59.57%优秀率 25.5%高一6班42人120分以上6人100-120分13人 80-100分14人60-79分6人40-59分2人20-39分 1 人平

4、均分 93.5及格率 61.9%优秀 14.3%从学生答卷分析主要存在以下问题：1、基础知识掌握不够牢固，基本概念不是很清晰。2、学生做题时粗心大意，马虎大意。审题不严，对错看不清。不按要求答题，轻易落笔。3、答题语言的规范性、完整性和准确性欠佳.4、平时练习不够三、后半学期的具体措施针对考试中反映出的这些问题，在今后的教学工作中应该有目的、有针对性地去解决：1/5doc 格式 可编辑.1、重视基础知识的掌握和基本能力的培养夯实基础，强化所学重点知识的识记。抓差生，端正态度，提高兴趣，加强督查。一方面，着力于课堂教学的实效性，力争把问题解决在课堂教学中；另一方面，加强督促，使学生更主动的去识记

5、。2、重视随堂的练习，夯实基础在课堂中、以及课后，通过多种形式进行练习，及时巩固所学知识，同时注重练习的灵活性、针对性和典型性。3、注重章节测试每章结束后，组织学生进行测试，及时发现问题、解决问题。4、加强对学生的学法进行指导，提高学习效率5、精选习题，规范答题6、端正学生学习数学的态度高一数学期中考试质量分析 篇 2一、试卷分析1.试题范围：试题内容覆盖了必修三第一、二、三章的全部内容，和必修四的 1.1 至 1.2 的内容。做到试题内容、内容比例、题型比例符合标准的要求；不出超纲题、偏题、怪题。以确保内容有效度。2.试题的难易程度符合 3：4：3 的比例，并具有一定的区分度。能将优秀的学生

6、区分出来。具体说，试题的平均分控制在 8590 分之间。3.题量和试卷分量适当。试题量控制在 22 题(选择题 12 道，填空题 4 道，解答题 6 道)。试题份量以优秀水平的考生能在规定的时间里从容地完成试题作答为宜。试题的排列顺序遵循先易后难，先简后繁的原则，使学生尽可能发挥水平。二、学生答卷分析高一 1 班 37 人120 以上 1 人 100-119 分 4 人 80-100 分 8 人 60-79 分 18 人40-59 分 6 人平均分76及格率 21.63%优秀率 2%高一 2 班 37 人100-119 分 5 人 80-100 分 11 人 60-79 分 10 人40-59

7、 分 9 人 20-39 分 2 人平均分74及格率 32.4%优秀率 0%高一 3 班 36 人120 以上 4 人 100-119 分 6 人 80-100 分 17 人 60-79 分 9 人40-59 分 0 人平均分94.86及格率 53%优秀率 11.1%高一 4 班 44 人120 以上 6 人 100-119 分 8 人 80-100 分 13 人 60-79 分 12 人40-59 分 5 人平均分86.41及格率 43.2%优秀率 13.6%高一 5 班 47 人120 以上 12 人 100-119 分 7 人 80-100 分 17 人60-79 分 10 人 40-5

8、9 分 1 人平均分 61及格率 59.57%优秀率 25.5%高一6班42人120分以上6人100-120分13人 80-100分14人60-79分6人40-59分2人20-392/5doc 格式 可编辑.分 1 人平均分 93.5及格率 61.9%优秀 14.3%从学生答卷分析主要存在以下问题：1、基础知识掌握不够牢固，基本概念不是很清晰。2、学生做题时粗心大意，马虎大意。审题不严，对错看不清。不按要求答题，轻易落笔。3、答题语言的规范性、完整性和准确性欠佳.4、平时练习不够三、后半学期的具体措施针对考试中反映出的这些问题，在今后的教学工作中应该有目的、有针对性地去解决：1、重视基础知识的

9、掌握和基本能力的培养夯实基础，强化所学重点知识的识记。抓差生，端正态度，提高兴趣，加强督查。一方面，着力于课堂教学的实效性，力争把问题解决在课堂教学中；另一方面，加强督促，使学生更主动的去识记。2、重视随堂的练习，夯实基础在课堂中、以及课后，通过多种形式进行练习，及时巩固所学知识，同时注重练习的灵活性、针对性和典型性。3、注重章节测试每章结束后，组织学生进行测试，及时发现问题、解决问题。4、加强对学生的学法进行指导，提高学习效率5、精选习题，规范答题6、端正学生学习数学的态度高一数学期中考试质量分析 篇 3一、总体评价：这套试卷主要考查基础，考查数学能力，以促进数学教学质量的提高为原则，在训练

10、命题中立意明确，迎合了高考命题的要求，把水平测试和能力测试融为一体，命题科学，区分度强，达到了考查目的，是一份较好的试题。二、试题分析：1试题结构此试卷继续保持试卷结构和题量不变，题型：选择题、填空题、解答题，总题量 22 小题，总分 150 分，选择题有 12 道，共60 分；填空题4 道，共20 分，解答题6 道，共70 分，试卷中各部分知识占分比例为选修 3第一章 30%，第二章 26%，第三章 30%。三章的综合题占 14%。试题各部分难度适中，层次分明，区分度强，信度高，体现了试题测试功能。2试题特点（1）考查全面，重点突出3/5doc 格式 可编辑.试题考查了高中数学必修三三章全部

11、内容，全面考查了学生“双基”，体现了数学教学的基本要求，对重点内容数列重点考查，符合考纲说明。（2）突出了对数学思想方法的考查数学思想方法决定着数学基批知识教学的水平，培养数学能力，优化思维素养和数学基本技能的培养、能力的发展有十分重要的意义。也是考纲考查的重点。本试题考查了数形结合思想、化归转化思想、建模思想等数学思想与方法。(3）注重双基，突出能力考查试卷的较多试题来自课本，源于平时的练习，以基本概念、基本原理和公式的应用为切入点，考查了学生对基础知识的掌握程度，同时还有提升，对理解和应用能力、运算能力、数据分析能力及对解决综合问题的能力进行了考查。（4）重视数学基本方法运用，淡化特殊技巧

12、试题回避过难、过繁的题目，解题思路不依靠特殊技巧，只要掌握基本方法，就能找到解题思路。3答卷中存在的问题（1）基本概念不强，灵活应用能力差从学生答卷情况来看，部分考生对教材基本概念，基本性质等基础知识掌握理解不够，知识记忆模糊，灵活运用较差。（2）分析问题，解决问题能力较差在答卷中对简单或明显套用公式的题，考生一般可得分，但对常规题的条件或结论稍做改变，或需探索才能得出结果的题，则有相当一部分考生被卡住，这些考生分析问题解决问题的能力较差。第 11，12 题平均得分只有 0.9 分，难度 0.16，解答题 21 题，不知是分段函数图像问题，得分率及低基本不得分。（3）运算能力差对于试卷中的计算

13、题，有许多考生不能计算出准确答案，有的符号错误，有的计算错误，不该失的分失去，表明平时做题不认真，不严谨；如：18 题求回归直线方程。（4）数学术语不准确，语言表述不规范试卷中反映出学生对主观题的回答不规范，不能准确运用数学术语，语言欠严谨。（5）时间划分不合理，选择填空用时太多，导致后面解答题没时间做，即使做了，但是步骤过于简单，导致个人数学总分较低，以及整体分数都偏低，总分也就不高。三、期望建议：1、建议要求每个学生都准备一本错题本，把平时练习中的错题收集起来。认真分析错题原因，真正纠正错题原因。建议学生选做题使用排除方法，这样可以节省很多时间，以保证大题有时间去做，有时间去认真考虑分析。2、让学生平时做练习或者平时周考、月考时把握好时间，要求学生选择、填空题做题时间控制在 50 分钟之内，那么就有时间好好分析大题，认真做大题。4/5doc 格式 可编辑.3、学生坐不住也是一大原因，级段尽量别让高中学生参加活动，多上大自习，让学生慢慢形成自觉学习、自主学习的好习惯。2016-05-06赠人玫瑰，手留余香。感谢您使用本店文档您的满意是我们的永恒的追求！（本句可删）-5/5doc 格式 可编辑