高三生物一轮 植物生命活动的调节限时规范训练.pdf

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1、付兑市石事阳光实验学校必修三付兑市石事阳光实验学校必修三稳态与环境稳态与环境第一单元第一单元生命活动的调节生命活动的调节第第 1 1 讲讲植物生命活动的调节植物生命活动的调节(时间：45 分钟)A 组基础演练1(2013期末)下列与生长素发现的一相关的叙述中错误的是()。A感光部位在幼苗尖端，弯曲部位在幼苗尖端下面B光照和黑暗条件下幼苗尖端都能合成生长素C单侧光会引起幼苗生长素分布不均匀D生长素的化学本质是一种小分子有机物色氨酸解析生长素是一种小分子有机物吲哚乙酸，它是在细胞内由色氨酸合成的。答案D2(2013高三，4)如图表示将玉米苗尖端分别置于不含生长素的琼脂块上，并做不同的处理，一段时间

2、后，测琼脂块中的生长素含量，并分别用af表示。下列有关叙述错误的是()。A若 ab、cd，说明向光侧生长素被分解了B若 cdef，且 ef，说明生长素由向光侧移向了背光侧C甲的苗尖端向上直立生长，而丁的苗尖端向左弯曲生长D乙的苗尖端向左弯曲生长，其原因是背光侧的细胞分裂较快解析甲、乙间的差别为是否有单侧光，乙向光弯曲的原因是背光侧细胞伸长较快；丙、丁的差别是生长素能否发生横向运输，若在单侧光的作用下生长素发生了横向运输，则丙、丁琼脂块中生长素含量相同，但 ef。答案D(2012期末，14)下列有关植物激素调节的叙述，正确的是()。A在植物组织培养过程中，当生长素少，细胞分裂素也不多时，愈伤组织

3、不分化B生长素的化学本质为蛋白质，由细胞内的色氨酸合成C使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的 2,4D 浓度相同D生长素类似物施用时浓度过高可引起水稻植株疯长解析生长素的化学本质为吲哚乙酸，在细胞内由色氨酸合成。由于生长素作用有两重性，所以存在促进生根效果相同的两种 2,4D 浓度。一浓度的赤霉素有促进水稻植株疯长的作用，而生长素浓度过高，会抑制生长。答案A3下图为植物生长过程中的两种现象，有关分析正确的是()。A这两种现象的产生都与单侧光影响了生长素分布有关B甲图中生长素在背光侧多，细胞伸长快，所以出现向光生长现象C乙图中茎的生长体现了生长素的两重性D乙图中植物根水平生长，以利于吸收土壤中

4、的水分解析甲、乙两图现象分别是单侧光和重力影响了生长素分布造成的，A 错；乙图茎两侧的生长情况是：生长素浓度低生长慢，生长素浓度较高生长快，没有体现出生长素作用的两重性，C 错；乙图中根由于重力作用，会向地生长，不会水平生长，D 错。答案B4(2013一)如图 1 是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，一段时间后测的胚芽鞘的弯曲情况(弯曲角度用 表示)；图 2 是生长素浓度对胚芽鞘生长的作用示意图。下列相关叙述正确的是()。A只用图 1 即可证明生长素有促进生长的作用B琼脂块中生长素浓度不同，但可能形成相同的 C琼脂块中生长素浓度为 b 时，最小D琼脂块中生长素浓度为 d 时，胚芽鞘

5、向左侧弯曲解析只用图 1 不能证明生长素有促进生长的作用，还设置一组对照；b 浓度是生长素促进生长的最适浓度，故琼脂块中生长素浓度为 b 时，最大；琼脂块中生长素浓度为 d 时，对胚芽鞘生长有抑制作用，故胚芽鞘不生长也不弯曲。答案B(2012州一模，36)某生物兴趣小组利用 2,4D 进行了如下：配制不同浓度的 2,4D 溶液共 6 组；选取生理状况相同的桂花枝条，均分 6 组，将插条下端分别浸泡在不同浓度的 2,4D 溶液中，10 分钟后取出，进行无土栽培；一段时间后取出，统计每组枝条生根数目并计算平均值，结果如下表：2，4D浓度molL1010151014101310121011生根数2.

6、03.87.29.415.120.3根据以上，可以得到的结论是()。A促进桂花枝条扦插生根的最适 2,4D 浓度是 1011mol/LB一浓度的 2,4D 溶液对植物生根具有明显的促进作用C超过一浓度的 2,4D 溶液对植物生根有抑制作用D相同浓度的 2,4D 溶液和生长素溶液对插枝生根的作用相同解析表提供的浓度是一个区间，并不是一个值，由表格数据无法得出促进桂花枝条扦插生根的最适浓度。从生根数目的统计数据可以看出，各种浓度的 2,4D 溶液对生根都有促进作用，没有体现抑制作用的特点。没有做生长素溶液与插枝生根数的，所以无法得出 2,4D 溶液和生长素溶液对插枝生根作用的关系。答案B5(201

7、3测评)在探究不同浓度 NAA 溶液对月季插条生根的影响预中，可能出现的结果是()。A只有B只有C或D或或解析NAA 是生长素类似物，作用具有两重性，低浓度促进生根，高浓度抑制生根，在中，随着浓度的增加促进作用会越明显；在中，低于相对浓度时促进作用明显，随着浓度增大，促进作用减弱，到高浓度时，抑制生根；在中，相对浓度属于最适浓度，当浓度高于最适浓度时，促进作用减弱，过高时有抑制作用；在中，相对浓度属于“高浓度”，促进生根作用最弱，而当浓度高于相对浓度时，抑制作用该更明显，所以中出现的结果错误。答案D6(2013中学冲刺卷)将矮茎豌豆植株用不同浓度的赤霉素(GA)处理，然后测量植株的高度，结果如

8、图所示。据图推断正确的是()。A植株的生长高度与赤霉素的浓度成正比B赤霉素能够促进矮茎豌豆植株的生长C浓度为 10.0 g/mL 的赤霉素能够抑制植株的生长D赤霉素也能够促进正常高茎豌豆的生长解析由图可知，赤霉素能够促进矮茎豌豆植株的生长。在01.0 g/mL范围内，植株的生长高度与赤霉素的浓度成正比。浓度为 10.0 g/mL 的赤霉素促进植株生长的效果与 1.0 g/mL 的相似，并不会抑制植株的生长。从图示结果不能判断赤霉素是否能促进正常高茎豌豆的生长。答案B7(2013期末)下表所示为五大类植物激素的生理效，请分析回答下列问题。种子发芽顶端优势果实生长器官脱落插条生根生长素促进促进抑制

9、促进赤霉素促进促进促进抑制抑制细胞分裂素促进降低促进抑制脱落酸一般抑制促进乙烯抑制促进(1)表中结果显示，同一激素在植物不同生长发育阶段引起的生理效_，五大类激素中，在果实生长的调节中起协同作用的激素有_。表中结果说明植物的正常生长发育过程是_的结果。(2)若解除植物的顶端优势可采用的措施有_，_。(3)膨大剂是一种植物生长调节剂，其作用主要是促进细胞分裂，增加细胞的数量，膨大剂最可能是_类的植物调节剂。在西瓜坐果初期适量使用膨大剂，可提高产量，但有些瓜农使用膨大剂后出现西瓜爆裂现象，可能的原因是施用膨大剂的_和_不合适。解析(1)由表格内容可知，同一激素在植物不同生长发育阶段作用不同。在果实

10、生长过程中生长素、细胞分裂素、赤霉素对果实的生长都起促进作用，所以这三种激素具协同作用。表中结果说明植物的正常生长发育过程是多种激素共同调节的结果。(2)顶端优势是植物的顶芽优先生长而侧芽受抑制的现象，因此可去除顶芽或施用一浓度的细胞分裂素来解除顶端优势。(3)促进细胞分裂，增加细胞数量的激素是细胞分裂素，有些瓜农使用膨大剂的时间和剂量不合适，会导致西瓜爆裂现象的发生。答案(1)不同生长素、细胞分裂素、赤霉素多种(不同)激素共同调节(2)去除顶芽施用一浓度的细胞分裂素(3)细胞分裂素时间剂量8(2013统考，31)甲图是盆栽植物平放时，根与茎的生长情况，请回答下列问题。(1)现已知，近地侧生长

11、素 IAA 浓度高于远地侧；根对 IAA 的敏感性高于茎。若测得其茎的近地侧生长素浓度为 2f(见乙图)，则茎的远地侧生长素浓度范围为_。(2)有家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关。为了研究二者的关系，有人做了这样的：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源。他发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯浓度也越高，根尖的生长所受抑制也越强。为使更加严谨，还需将另一些同样的根尖放在_中，作为对照。请你用表格形式呈现本的设计思路。据此结果，推知图中根向地生长的原因是_。解析(1)茎近地侧生长素浓度为 2f 时促进生长的程度见曲

12、线图中D点，远地侧生长素浓度低，促进茎生长程度也要低，所以其浓度只能在f 以下。(2)作为对照组，除自变量不同外，其他无关变量都相同，所以对照组除了不含生长素外其他条件与组相同。根据结果推知，高浓度生长素诱导根细胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地侧的生长。答案(1)小于 f(2)含量蔗糖但不含生长素的培养液(生长素浓度分组，空白对照，两个因变量)有生长素无生长素生长素123乙烯浓度根尖生长情况高浓度生长素诱导根细胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地侧的生长。B 组能力提升9(2013二联)为探究不同浓度生长素对胚芽鞘生长的影响，某生物兴趣小组取若干相同长度、去除尖端的燕麦胚芽鞘切段，分别用不同浓度的生长

13、素溶液处理并培养相同时间，然后逐一测量其长度，先后进行了两次(一、二)，结果如下图。以下叙述正确的是()。A生长素浓度为 0.1 mg/L 时两组数据偏差较大，对推导结论有干扰，该舍弃B两次结果有明显差异，原因是生长素对燕麦胚芽鞘生长的作用具有两重性C当浓度大于 10 mg/L 时，生长素会抑制燕麦胚芽鞘的生长且抑制越来越强D要确促进燕麦胚芽鞘生长的最适浓度，在 0.110 mg/L 之间减小浓度梯度继续分组解析生长素浓度为 0.1 mg/L 时两组数据偏差较大，但如实记录；两次结果有明显差异，可能是材料造成的，不是生长素对燕麦胚芽鞘生长具有两重性造成的；当浓度大于 10 mg/L 时，生长素

14、的促进作用减弱，但仍是促进作用而不是抑制作用。要确促进燕麦胚芽鞘生长的最适浓度，在 0.110mg/L 之间减小浓度梯度继续分组。答案D(2013三调)如表所示为不同浓度 PEG(聚乙二醇)处理芹菜种子 60 min后的各项生理指标，据表分析，下列叙述不正确的是)。PEG浓度发芽率鲜重干重mgL1%芽长/cmmg株1mg株1054.781.1032.1670.8005072.001.7635.0331.70010053.331.2703.2671.03315053.331.6533.1671.10020051.341.8402.6670.933A.PEG 对芹菜种子的萌发具有两重性BPEG 能

15、促进萌发芹菜种子对水分的吸收CPEG 浓度为 50 mg/L 左右时对促进芹菜种子萌发的作用最强D表明 PEG 是一种植物激素解析由表中信息可知，在一范围内随 PEG 浓度的增加，种子的发芽率升高，超过一范围时，随 PEG 浓度的增加，种子的发芽率降低，说明 PEG 对10(芹菜种子的萌发具有两重性；用不同浓度的 PEG 处理，种子的鲜重和干重的差值都大于对照组，可说明PEG 能促进萌发芹菜种子对水分的吸收；PEG浓度为 50 mg/L 时，种子的发芽率最高，故 50 mg/L 左右是芹菜种子萌发的最适浓度；PEG 不是一种植物激素。答案D(2013温州十校期中)某科研小组在研究植物顶端优势现

16、象时，将大小相近的同种植物分为三组，分别进行如下处理：摘除顶芽；保留顶芽，用 2 mg/L 的细胞分裂素处理侧芽；保留顶芽。结果如图所示，根据曲线可以得到的结论是)。A细胞分裂素只作用于侧芽B细胞分裂素在一程度上可缓解顶端优势C细胞分裂素能抑制侧芽的生长D生长素和细胞分裂素的作用相同解析顶端优势是顶芽优先生长侧芽受到抑制的现象，保留顶芽，侧芽生长受到抑制，和现象一致；摘除顶芽，侧芽可以发育生长；保留顶芽，用 2 mg/L 的细胞分裂素处理侧芽，侧芽生长，则说明细胞分裂素在一程度上可缓解顶端优势。答案B12(2013期末，21)如图为小麦籽粒形成过程中各种植物激素的含量变化，请据图判断下列叙述错

17、误的是()。A6 月 29 日玉米素相对值最高，这与该时期小麦籽粒进行旺盛的有丝分裂相关BGA3在小麦籽粒形成早期和中期含量较高，说明GA3可以在未成熟种子中合成C小麦鲜籽粒质量增加的趋势与IAA 最相似，所以IAA 比另外两种激素更重要D从曲线所示的小麦籽粒形成全程看，各时期均有多种植物激素相互作用共同调节解析小麦鲜籽粒质量增加的趋势虽然与 IAA 最相似，但并不能因此说 IAA比另外两种激素更重要，实际上在小麦籽粒的形成过程中，各时期均有多种植物激素相互作用共同调节，可能在某一阶段其中一种激素起主导作用。答案C13(2013卷)为研究细胞分裂素的生理作用，研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏

18、水中(图 1)。对插条的处理方法及结果见图 2。(1)细胞分裂素是一种植物激素。它是由植物体的特部位_，再被运输到作用部位，对生长发育起_作用的_有机物。11(2)制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是_；插条插在蒸馏水中而不是营养液中培养的原因是_。(3)从图 2 中可知，对插条进行的处理包括_。(4)在中，对 A 叶进行处理，导致 B 叶_。该的对照处理是_。(5)、的结果表明，B 叶的生长与 A 叶的关系是_。(6)研究者推测“细胞分裂素能够引起营养物质向细胞分裂素所在部位运输”。为证明此推测，用图 1 所示插条去除 B 叶后进行，组选择的操作最少包括_(填选项前的符号)。a用细胞分裂素溶

19、液涂抹 A1叶b用细胞分裂素溶液涂抹 A2叶c用14C淀粉溶液涂抹 A1叶d用14C淀粉溶液涂抹 A2叶e用14C氨基酸溶液涂抹 A2叶f用14C细胞分裂素溶液涂抹 A2叶g检测 A1叶的放射性强度解析(1)细胞分裂素是一种植物激素，是由植物体的特部位产生，再被运输到作用部位，对生长发育有显著调节作用的微量有机物。(2)组是用细胞分裂素处理叶片，故制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是排除自身产生的细胞分裂素内源激素的干扰。插条插在蒸馏水中而不是营养液中培养的原因是排除营养液中的营养物质对结果的干扰。(3)分析图 2 可知，对插条进行的处理有：用细胞分裂素处理 A 叶片、不处理 B 叶片(即)；

20、用细胞分裂素处理 B 叶片、不处理 A 叶片，且不同插条上保留的 A 叶片数量不同(即、)。(4)分析图 2 中的结果，可知用细胞分裂素处理A 叶后，B 叶的生长受到抑制；中的对照处理是用蒸馏水代替细胞分裂素处理 A 叶。(5)、结果显示，A 叶数量越少，B 叶生长越慢。(6)研究者推测“细胞分裂素能够引起营养物质向细胞分裂素所在部位运输”。为证明此推测，用去除 B 叶后的插条(剩下两片 A 叶)进行，两个叶片需一个涂抹细胞分裂素，另一个涂抹14C氨基酸溶液，一段时间后检测涂抹细胞分裂素的叶片上是否出现放射性，若出现放射性则证明推测正确。答案(1)产生调节微量的(2)减少内源激素的干扰外来营养物质会对结果造成干扰(3)用细胞分裂素分别处理 A、B 叶片；不同插条上去除不同数目的A叶(4)生长受抑制用蒸馏水同样处理A叶(5)A叶数量越少，B 叶生长越慢(6)a、e、g