六年级数学下册《成数》教学设计.pdf

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1、 .六年级数学下册成数教学设计 教学内容 第 9 页“成数”、做一做及练习二第 4、5 题。教学目标 知识与技能 明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。过程与方法 通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。情感态度与价值观 感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。教学重点 成数的理解和计算。教学难点 会解决生活中关于成数的实际问题。教法与学法 合作交流，引导探究 教学准备 白板课件 教 学 过 程 一、情景导入（课件出示）农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”同学们有留意到类似的新闻报道吗？（学生汇报相

2、关报导）二、新课讲授 1、理解成数的含义。成数：表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成”（1）刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况，那么这些“成数”是什么意思呢？比如说，增产“二成”，你怎么理解？（学生讨论并回答，教师随机板书）成数 分数 百分数 二成 十分之二 20%(2)试说说以下成数表示什么？出口汽车总量比去年增加三成。北京出游人数比去年增加两成。.引导学生讨论并回答。2、解决实际问题。（1）课件出示教材第 9 页例 2：某工厂去年用电 350 万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？（2）引导学生分析题目，理解题意：今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个

3、量为单位“1”？找出数量关系式。先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：今年的用电量=去年的用电量（1-25%）学生独立根据关系式，列式解答。全班交流。方法一：350（1-25%）方法二：350-35025%=35075%=350-3500.25=3500.75 =350-87.5=262.5(万千瓦时)=262.5（万千瓦时）三、练习巩固 1、完成教材第 9 页“做一做”。2、完成练习二第 4、5 题。四、课堂小结 这节课我们一起学习了有关成数的知识，你们对成数的知识有哪些了解？作业设计 1、某乡去年的水稻产量是 1500 吨，今年因为受到天气灾害的影响水稻产量只有去年的八成五，今年的

4、水稻产量是多少吨？2、梵净山 2013 年累计旅游人次是 18 万人次，2014 年累计旅游人次比 2013 年增加一成五，2014 年累计旅游人次是多少万？3、大坪完小 2013 年的在校生人数有 820 人，比 2012 年在校生人数减少了二成，大坪完小 2012 年的在校生人数是多少？.4、某鞋厂 2011 年的年产量为 30 万双，2012 年年产量比 2011 年增加了一成六，2013 年年产量又比 2012 年增加一成，这个鞋厂 2013年的年产量是多少万双？5、某地前年的粮食产量为 3000 吨，去年因为洪水及病虫害的影响比前年减产近三成。预计今年的产量会比去年增加 45%，今年的粮食产量是多少吨？板书设计 百分数：成数 二成 （十分之二）（20%）方法一：350（1-25%）方法二：350-35025%=35075%=350-3500.25=3500.75 =350-87.5=262.5(万千瓦时)=262.5（万千瓦时）