《棉花姑娘》说课稿.pdf

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1、棉花姑娘说课稿 一、教材分析:(说教材)本单元的主题是“我们身边的科学”。棉花姑娘一文是一篇充满童趣童真的童话故事，课文主要讲了棉花姑娘病了，它请求燕子啄木鸟等给自己治病，可它们心有余而力不足。正当蚜虫们得意的食棉花姑娘的汁液时，七星瓢虫把它们一扫而光。棉花姑娘又快乐地生活着，吐出了雪白的棉花。这篇课文寓生物常识于生动形象的故事之中，语言符合儿童特点，对学生了解科学知识有较强的启发作用。同时，四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察，有助于对课文内容的理解。学习了本文，能让学生对科学常识产生浓厚的兴趣，有留心观察、探索和发现身边的科学常识的愿望。树立起保护益虫和益鸟的意识。二、教学目标:1、认

2、识,个生字，会写“需、帮”两个字。理解课文内容，知道七星瓢虫是益虫。2、在各种方式的朗读中主动体验故事中角色的心灵世界。在读读议议中了解益虫的一些科学知识。,、阅读、朗读童话故事。对科学常识产生浓厚的兴趣，有留心观察、探索和发现身边的科学常识的欲望。树立保护益虫的意识。三、教学的重难点:认识,个生字，正确、流利、有感情的朗读课文。让学生通过认识“七星瓢虫”和“蚜虫”，了解益虫和害虫的概念。并树立保护益虫的意识。四、设计理念:,、“以人为本”积极倡导自主合作的学习方式。重视让学生在自主地参与和学习中加深理解和体验，受到情感熏陶。,、“以读为本”，加强读书实践。课标指出“阅读教学是学生、教师和文本

3、三者对话的过程”。这种对话首先是读书实践，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。,、推进综合性学习，努力实现学科间的沟通，课内课外的紧密结合。五、说教学过程 (一)揭题导入 ,、教学开始，板书课题，随机学习“姑娘”两个生字，生读课后问:“你知道棉 花吗,”让学生联系生活说说生活中有关棉花的东西。,、课件出示棉花图，夸夸棉花姑娘。(这样设计，联系学生的生活实际，借助直观画面，培养学生观察、思考和口头表达能力，也调动了学生的学习积极性。)(二)品读课文 ,、文中是怎样描写棉花姑娘的呢,找一找，读一读。,、出示最后一个自然段“不久，棉花姑娘的病好了，长出

4、了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。她咧开嘴笑啦”在出示这一自然段后，先让学生自由读悟，再指名朗读体会棉花之美，读出“碧绿碧绿、雪白雪白”。随后再追问:“她为什么笑了,”由果溯因，激发学生强烈的探究欲望。,、在学生探究的答案中:因为棉花姑娘不久前得了一场大病。出示病中的棉花姑娘图，引导学生认识蚜虫。由于学生对蚜虫比较陌生，生活中接触较少，所以教师简单介绍蚜虫的大小(跟芝麻差不多)，生长繁殖特别快，再启发学生想象体验成千上万的蚜虫待在棉花姑娘身上会怎样,培养学生的想象力、表达能力。随后出示句式“她多么盼望有医生来给她治病啊”指导朗读。,、到底有哪些医生来给她治病呢,围绕这一问题引导学生感知故

5、事内容，学生在通过读文中很快就有了答案:燕子、青蛙、啄木鸟、七星瓢虫。这些医生都能帮助棉花姑娘治病吗,学生的答案是肯定的。不能。棉花姑娘的病越来越严重。她一次又一次的呼救，引导学生个性朗读，读好三次呼救“请你帮我捉害虫吧”(朗读能力的培养不能离开对文本的理解和感悟，这一阶段主要是通过引导学生在体验、想像中生发情感，培养学生的语感),、棉花姑娘终于盼来了能给她治病的医生，那就是七星瓢虫。(,)出示课件图片，听七星瓢虫的自我介绍。在学生看与仔细听后，问:你想和七星瓢虫交朋友吗,刚才你听到了它有什么特点,(这样设计，借助课件直观地认识七星瓢虫，通过听自我介绍培养学生仔细听的习惯，也使学生在了解七星瓢

6、虫的基础上喜欢它，产生保护益虫的意识。)(,)找找七星瓢虫与棉花姑娘的对话，分角色朗读。6、七星瓢虫能治好棉花姑娘的病，那其他三位医生为什么不 能呢，找找文中句子读读，再课件出示 燕子只会捉,，所以它,。啄木鸟只会捉,，所以它,。青蛙只会捉,，所以它,。(以填空的形式来帮助学生进一步理解课文内容，掌握科学常识，认识益虫、益鸟)7、回复最后一个自然段，现在她的病好了，棉花姑娘在干什么呢,你来说说看。(这一环节设计，不仅仅是让学生着眼于棉花姑娘因为病好而笑，更主要是借棉花姑娘的笑引导学生明白她学到了许多知识，知道了有关益虫的科学知识。(三)拓展延伸 1、今天我们从故事中知道了很多知识,你还知道身边

7、哪些益虫、益鸟,推荐读十万个为什么(这一环节，主要是引导学生沟通课内外，从更多的科普课外书中去了解科学，喜欢科学，探索和发现身边科学。)2、小结:齐读“我们身边处处有科学，要去探索，去发现。”(四)写字练习 1、出示“需、帮”2、仔细观察两个字在田字格中的位置，并说说该注意的地方。3、师范写后，学生练写。(让学生从看到说再到写，掌握汉字一般的结构规律，为写好汉字打下基础。)六、说板书设计、30、棉花姑娘 燕子 空中 啄木鸟 树干 捉 青蛙 田里的害虫 七星瓢虫 蚜虫 本课板书分三部分组成，以捉为中心，左边是燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫，右边是空中、树干、田里的害虫以及蚜虫，这样设计力求体现故事内容，凸现科学常识，一目了然。