免疫调节公开课教案图文稿.pdf

《免疫调节公开课教案图文稿.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《免疫调节公开课教案图文稿.pdf（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、免免疫疫调调节节公公开开课课教教案案集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）一一1 1知识目标知识目标、教教学学目目标标（1）概述免疫系统的组成。（2）概述免疫系统在维持稳态中的作用。（3）概述体液免疫和细胞免疫的过程、联系和区别。2 2能力目标能力目标（1）培养资料收集分析的能力。（2）学习用网络图的方式，归纳总结体液免疫和细胞免疫的过程。（3）培养探究性学习的实验设计能力。3 3情感态度价值观目标情感态度价值观目标（1）认识到免疫调节对人体维持内环境的稳态具有非常重要的作用。（2）关注艾滋病的流行和预防，养成健康的生活方式。（3）培

2、养科学精神和态度，养成科学思维方法。二、教学重点与难点二、教学重点与难点教学重点：教学重点：抗原抗体结合的特异性体液免疫和细胞免疫的过程教学难点：教学难点：体液免疫和细胞免疫的过程三、三、教学过程教学过程【关注热点【关注热点 激趣导入】激趣导入】教师：以手机细菌培养实验引入，展示我们生活的环境中充满了各种各样的病菌，通常情况下我们并没有患病，是因为什么呢？【阅读教材【阅读教材 建构概念】建构概念】教师：人体的免疫系统是由什么组成的？请同学们请阅读教材 35 页内容。利用生活经验，实例介绍免疫器官，如裸鼠、淋巴结、白血病、扁桃体发炎。以血常规检查介绍免疫细胞,白细胞包括吞噬细胞和淋巴细胞，淋巴细

3、胞又包括 B淋巴细胞和T 淋巴细胞。病原体感染导致白细胞数量变化，可提示细菌感染或病毒感染，如淋巴细胞数量上升一般为细菌感染，淋巴细胞数量下降一般为病毒感染，为医生开提供依据。介绍 AIDS，即是获得性免疫缺陷综合症，由 HIV 病毒感染引起。T 细胞是极为重要的免疫细胞，HIV 病毒专一性寄生在 T 细胞中，引发 T 细胞大量死亡导致免疫功能几乎全部丧失。学生阅读教材回答问题。教师利用形象的教学语言引导学生归纳免疫的三道防线。学生回答，教师板书：组成皮肤和粘膜体液中的杀菌物质(如溶菌酶)和吞噬细胞免疫器官和免疫细胞功能阻挡和杀灭病原体，清扫异物溶解、吞噬和消灭病菌产生抗体，消灭病原体(抗原)

4、类型非特异性免疫（先天）第一道防线第二道防线第三道防线特异性免疫（后天形成）抗体是受抗原刺激之后产生的。抗体只能特异性的消灭相应的抗原。师生总结：抗原：可使机体发生特异性免疫反应的物质。抗体：特异性消灭抗原的球蛋白。分布：血清、组织液、外分泌液中（如乳汁中）教师给出实例学生区分抗原抗体：过渡：既然抗原可以刺激机体让机体产生相应的抗体，从而被消灭，但是人感染艾滋病病毒之后为什么会死亡呢？【资料分析【资料分析 小组竞答】小组竞答】小组讨论资料分析小组讨论资料分析 HIV 侵入人体引起 T 细胞浓度变化曲线 HIV 侵入人体后浓度有什么变化？HIV 侵入人体引起 T 细胞浓度有什么变化？T 细胞减少

5、对人体免疫功能有什么影响？HIV 浓度升高、人体免疫能力丧失和艾滋病患者的死因有什么关系？人体免疫系统有什么功能？人体可以随时预防病原体的侵入，清除进入身体的病原体，并且监控者自身病变的细胞以防癌变。【资料分析资料分析 突破重点突破重点】体液免疫体液免疫第一环节：看图交流讨论；学生观察教材 37 页 2-16 体液免疫过程图，思考问题：B 细胞如何识别到抗原的有几个途径B 细胞受到抗原刺激后有什么反应最后抗原是在哪里，怎样被消灭的？记忆细胞有什么作用？分小组交流讨论，回答问题。第二环节：全体学生画体液免疫的概念图，自评自改合作学习；师生一起小结体液免疫过程，形成完整清晰的知识概念。过度：抗体能

6、否直接进入细胞去消灭细胞内的抗原？引出细胞免疫的学习。细胞免疫第一环节：看图交流讨论效应 T 细胞能否消灭抗原？效应 T 细胞有什么作用？抗原最后是在哪里，怎样被消灭的？第二环节：展示图解回答问题学生回答以上三个问题：效应 T 细胞不能直接消灭抗原，是靠直接接触靶细胞，使靶细胞裂解，抗原暴露出来被体液中的抗体结合，最终被吞噬细胞吞噬消化。第三环节：归纳细胞免疫、细胞免疫的概念【知识拓展知识拓展 能力提升能力提升】体液免疫和细胞免疫的联系和区别体液免疫和细胞免疫的联系和区别教师引导学生观察体液免疫和细胞免疫的过程图解，归纳其联系和区别，让学生深刻理解特异性免疫的过程，形成清晰的知识网络。方式体液

7、免疫细胞免疫发挥免疫作用的主要细胞B 细胞T 细胞作用对象抗原靶细胞作用方式抗原抗体特异性的结合效应 T 细胞与靶细胞接触，释放淋巴因子【反馈练习【反馈练习 总结提高】总结提高】学生完成学案上的练习题，及时反馈知识的掌握情况，教师查漏补缺。1关于吞噬细胞的叙述中，正确的是（D）A吞噬细胞只在非特异性免疫中发挥作用B吞噬细胞只在特异性免疫中发挥作用C吞噬细胞不属于免疫细胞D吞噬细胞在特异性免疫和非特异性免疫中都发挥重要作用2下列过程中不属于体液免疫过程的是（C）A抗原处理、呈递和识别的阶段B形成浆细胞C形成效应 T 细胞D浆细胞产生抗体与相应抗原的特异性结合3给健康婴儿接种卡介苗，目的是使婴幼儿

8、体内产生（C）A浆细胞B效应 T 细胞 C记忆细胞 D抗体4关于体液免疫的叙述正确的是（A）A有的抗原可以直接刺激 B 淋巴细胞，产生浆细胞B抗体是由 B 淋巴细胞分泌的C抗体一般可以直接杀死入侵的病菌D记忆细胞经迅速增殖分化，可形成大量的记忆 B 细胞5某种病毒已侵入人体细胞内，机体免疫系统对该靶细胞发挥的免疫作用是（B）A体液免疫 B细胞免疫 C自身免疫 D非特异性免疫6病毒侵入人体后，血液中会出现相应的抗体。抗体的基本组成单位及合成抗体的细胞器分别是（B）A氨基酸和核糖体 B氨基酸和高尔基体C核苷酸和核糖体D核苷酸和高尔基体7为使移植器官长期存留，病人要长期使用某种药物，该药物的作用是（

9、B?）A激活免疫系统 B使免疫系统变得“迟钝”C抑制术后感染 C保证植入器官的血液供应7手足口病是由肠道病毒等感染引起的传染病，多发生于春夏季。该病毒感染人体并侵入细胞内后，机体可以对靶细胞产生免疫反应，其中有(C)A.效应B 细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病毒被抗体消灭 B.效应 B 细胞产生抗体，抗体接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病毒被消灭 C.效应 T 细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病毒被抗体消灭 D.效应 T 细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病毒被干扰素消灭师生共同总结这两节课所学的免疫调节的知识，构建知识网络。八、板书设计一、免疫系统的组成：二、免疫系统的功能1免疫系统对内：监控和清除功能2免疫系统对外：防卫功能三、免疫功能失调引起的疾病1过敏反应2自身免疫病