高大的皂荚树教案.pdf

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1、高大的皂荚树教案高大的皂荚树教案高大的皂荚树教案高大的皂荚树教案第 3 页第 4 页1.1.读课文。查字典理解“格外、曾经、空地、暴烈、轻烟袅读课文。查字典理解“格外、曾经、空地、暴烈、轻烟袅袅”等词的意思。袅”等词的意思。2.2.写本课的生字新词。写本课的生字新词。第二课时第二课时一、学习课文一、学习课文同学们打开书，带着“皂荚树生长在什么地方；作者是同学们打开书，带着“皂荚树生长在什么地方；作者是怎样描写它的高大的？”的问题读课文。怎样描写它的高大的？”的问题读课文。（一）学习第（一）学习第 1 14 4 自然段。自然段。1.1.学生自己读学生自己读 1 14 4 自然段，思考上面的问题。

2、自然段，思考上面的问题。2.2.请一个同学读请一个同学读 1 14 4 小段，回答问题小段，回答问题教师问：在课文的什么地方写着呢？读出来。教师问：在课文的什么地方写着呢？读出来。（学生读第（学生读第 1 1自然段。自然段。）教师问：这个自然段主要说了什么意思？（学生答：这段介教师问：这个自然段主要说了什么意思？（学生答：这段介绍了皂荚树的位置。绍了皂荚树的位置。）教师指导学生读第教师指导学生读第 1 1 自然段，读出皂荚树所在的地方。自然段，读出皂荚树所在的地方。（1 1）比较下面两个句子，看哪个句子好？为什么？（出示）比较下面两个句子，看哪个句子好？为什么？（出示小黑板）小黑板）学生分句读

3、，比较异同。学生分句读，比较异同。指导学生读第 指导学生读第 2 2 句。体会这样写的好处。句。体会这样写的好处。（2 2）还从哪儿看出皂荚树的高大和茂盛？）还从哪儿看出皂荚树的高大和茂盛？4.4.请两个同学有语气地读请两个同学有语气地读 1 14 4 自然段，并回答：“皂荚树自然段，并回答：“皂荚树生长在什么地方？作者是怎样描写它的高大的？”生长在什么地方？作者是怎样描写它的高大的？”（学生读（学生读第 5 页后回答）后回答）（二）总结（二）总结 1 14 4 小段小段教师问：教师问：1 14 4 小段主要写的是什么呢？小段主要写的是什么呢？（主要向我们介绍了（主要向我们介绍了皂荚树的位置及

4、它的样子。皂荚树的位置及它的样子。）（三）（三）按课后思考练习第按课后思考练习第 2 2 题，题，给课文分段。给课文分段。全文可分两段。全文可分两段。第三课时第三课时一、回忆上节课所学内容一、回忆上节课所学内容1.1.全文分几段？每段的意思是什么？全文分几段？每段的意思是什么？2.2.在春、夏、秋、冬四季中，皂荚树为同学们提供了哪些方在春、夏、秋、冬四季中，皂荚树为同学们提供了哪些方便呢？便呢？二、继续讲读新课二、继续讲读新课（一）学习第（一）学习第 5 5 自然段。自然段。（教）（教）1.1.学生读这段，思考：春季，皂荚树为同学们提供了什么方学生读这段，思考：春季，皂荚树为同学们提供了什么方

5、便？便？2.2.学生答教师板书：遮挡雨滴学生答教师板书：遮挡雨滴3.3.我们像平常一样游戏、做操，而皂荚树呢？（它却被雨淋我们像平常一样游戏、做操，而皂荚树呢？（它却被雨淋着。着。）4.4.这说明了什么呢？（说明皂荚树助人为乐。这说明了什么呢？（说明皂荚树助人为乐。）5.5.学生有语气地读这段课文。学生有语气地读这段课文。（二）学习第（二）学习第 6 6 自然段。自然段。（辅）（辅）1.1.学生读这段，给自己提出问题：“夏天，皂荚树为同学提学生读这段，给自己提出问题：“夏天，皂荚树为同学提供什么方便呢？”供什么方便呢？”第 6 页2.2.学生自己找答案，教师板书：遮挡烈日学生自己找答案，教师板

6、书：遮挡烈日3.“暴烈”一词是什么意思？3.“暴烈”一词是什么意思？4.“皂荚树晒着自己而为我们遮阴”这说明了什么？4.“皂荚树晒着自己而为我们遮阴”这说明了什么？（说明（说明它为了我们而奉献自己。它为了我们而奉献自己。）5.5.查字典理解“格外”一词的意思。查字典理解“格外”一词的意思。（格外是超乎寻常的意（格外是超乎寻常的意思。思。）6.6.读这段的最后一句话。读这段的最后一句话。7.7.用“格外”造句。用“格外”造句。8.8.有语气地朗读这一段。体会它的奉献精神。有语气地朗读这一段。体会它的奉献精神。（三）学生自己学习（三）学生自己学习 7 71010 自然段。自然段。（放）（放）学生按

7、上述的方法，自学这部分。学生按上述的方法，自学这部分。1.1.秋天和冬天，秋天和冬天，皂荚树为同学们都提供了什么方便？皂荚树为同学们都提供了什么方便？2.2.从这从这儿看出皂荚树怎样？儿看出皂荚树怎样？3.3.有语气地朗读。有语气地朗读。（四）学生有语气地读（四）学生有语气地读 5 51010 段。提问：一年四季，皂荚树段。提问：一年四季，皂荚树给孩子们提供了什么方便？（学生看板书回答。给孩子们提供了什么方便？（学生看板书回答。）（五）重点学习最后一段。（五）重点学习最后一段。教师问：皂荚树一年四季为人们提供方便，它只有奉献而从教师问：皂荚树一年四季为人们提供方便，它只有奉献而从不索取，不索取

8、，这种精神怎能不被人们所称赞呢？我们看看作者是这种精神怎能不被人们所称赞呢？我们看看作者是怎么赞它的？怎么赞它的？1.1.学生读最后一段，想：望着这跳动的火苗，引起了我的沉学生读最后一段，想：望着这跳动的火苗，引起了我的沉思，思，什么是“沉思”？什么是“沉思”？（深深地想）（深深地想）沉思什么？沉思什么？（学生从“皂（学生从“皂荚树啊皂荚树”开始读，读到“多少启迪”。荚树啊皂荚树”开始读，读到“多少启迪”。）第 7 页2.2.这几句话是什么意思？（皂荚树牺牲自己，甘心默默地奉这几句话是什么意思？（皂荚树牺牲自己，甘心默默地奉献，为别人带来方便和快乐的高尚品格，使同学们受到了启献，为别人带来方便

9、和快乐的高尚品格，使同学们受到了启示和教育。示和教育。）3.3.学生再读这几句话。学生再读这几句话。（有语气）（有语气）4.4.学生齐读最后一句，想：这是一棵什么样的种子？（学生学生齐读最后一句，想：这是一棵什么样的种子？（学生联系上文后不难想到：这是一棵饱含着助人为乐、舍己为人联系上文后不难想到：这是一棵饱含着助人为乐、舍己为人的奉献精神的种子。的奉献精神的种子。）“生根、发芽”在这里指的是什么？）“生根、发芽”在这里指的是什么？（这种奉献精神在“我们”心中扎下根，永远发扬下去。（这种奉献精神在“我们”心中扎下根，永远发扬下去。）三、有感情地朗读全文三、有感情地朗读全文1.1.听配乐朗读录音。听配乐朗读录音。2.2.学生仿读。学生仿读。四、教师总结全文四、教师总结全文这篇课文作者从树干、枝叶、果实等方面的特点，联系一年这篇课文作者从树干、枝叶、果实等方面的特点，联系一年四季生长的不同变化观察它，描写它，使这棵高大的皂荚树四季生长的不同变化观察它，描写它，使这棵高大的皂荚树就像我们亲眼看到的一样。同时，我们也了解了皂荚树对人就像我们亲眼看到的一样。同时，我们也了解了皂荚树对人们做出的贡献和它那默默无闻的奉献精神。们做出的贡献和它那默默无闻的奉献精神。五、布置作业五、布置作业认真朗读课文，进一步体会皂荚树的精神。认真朗读课文，进一步体会皂荚树的精神。第 8 页