控辍保学五书制度.pdf

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1、控控 辍辍 保保 学学 五五 书书 制制 度度(共共-本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-内页可以根据需求调整合适字体及大小-2 2 页页)修文三中“控辍保学”“五书”制度为了确保落实控辍保学相关精神，让学生来得了、留得住的，特制定我校“五书”制度。（一）学生入学前，学校向其父母或者其他法定监护人送达义务教育入学通知书；（二）学生入学时，学校与其父母或者其他法定监护人签订控辍保学协议书；（三）出现学生辍学，学校在一周内向其父母或者其他法定监护人送达敦促复学通知书；（四）学生父母或者其他法定监护人自接到敦促复学通知书后一周内不送学生复学，由社区在三日内向其送达控辍保学违约处罚决定书；（五）

2、学生接受完规定年限的义务教育且达到毕业标准，获得县教育局核发的义务教育证书。通过中小学生学籍信息管理系统，加强对学生流动的动态监管，动态掌握我校学生流动和辍学情况，切实提高对义务教育阶段学生学籍的管理水平。对家庭无力保障入学的残障未成年人、父母离异无人照料的未成年人、贫困留守儿童、孤儿、因灾致贫无力继续就读的儿童、少年等，针对具体情况采取不同救助方式，确保其顺利完成义务教育。2本地随迁外出的儿童、少年，我校学籍管理员及班主任必须追踪学生的去向，采取有效措施督促学生到流入地学校就学，并提供就读证明。到我县的进城务工随迁子女，学校要无条件确保进城务工随迁子女及时接受义务教育。学校配备心理咨询教师，设立心理咨询处，重点加强对留守儿童、流浪返校儿童、辍学劝返学生、有不良行为学生、服刑人员子女、离异家庭子女等六类儿童、少年的心理健康教育。学校必须为这六类儿童、少年配备成长导师，成长导师负责与学生法定监护人沟通，随时掌握学生的思想动态，关注学生的身心健康，帮助其顺利完成学业。修文县第三中学2015 年 11 月 19 日3