数学日记300字作文叙事作文.pdf

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1、数学日记数学日记【第 1 篇】这段时间,我们学了很多知识,如:商是两位数的除法,商是一位数的除法,商不变的性质和行程问题以及线段、射线和直线,还有两点间的距离,图形的平移,垂直与平行,也学会了画垂直线和平行线。所以,整体来说,这个月的收获还是比较大的。我一开始学行程问题时,有些不大明白,因为老师说要先加起来再除,当时我没搞清楚,但是经过老师的再三讲解和自己的努力,终于学会了,并且掌握了方法,还学会了许多关于行程问题的难题,真是功夫不负有心人！画垂线和平行线也不容易,因为需要用两种尺子,一是直尺,一是三角板,需要两种尺子互相配合才能画好。一开始有些马虎,总是画不好,后来明白了要利用好学习工具,经

2、过不断练习,慢慢也就会了,真是令人高兴呀!这一个月的收获真大,我会继续努力,争取有更多的收获!【第 2 篇：关于垂直与平行的数学日记】今天，数学课上，我们学习了垂直与平行，平行的意思是在同一平面内，不相交的两条直线，垂直的意思是如果两条线相交成直角，我们称它为垂直。在现实生活中，存在着很多垂直于平行的例子。我们每天走的马路两侧是平行的，如果它们不是平行的话，两条马路就会相交在一起，不能通行了。建造房屋的时候，砖块需要平行的叠上去，如果不是平行的叠砖块，就第 1 页 共 5 页建不成这么多的高楼大厦，就算建成也会很快倒塌。生活中除了很多平行的现象，垂直的现象也比比皆是。比如我们上课用的课桌，坐的

3、椅子，四边都是垂直的。我们看的电视，用的电脑四边也是垂直的……看来垂直和平行在我们的现实生活中无处不在，到处可见。只要我们细心观察，就能发现这些许许多多的有趣的数学现象。【第 3 篇】数学日记10 月 13 日星期日晴商是一位数的除法今天，我和妈妈去书城买书，我看看这本，不好，我看看那本也不好，最后，我看中了一本名叫一年级的小豆豆这本书。我拿着这本书到妈妈身边说：妈妈，我要买这本书。妈妈说：走，我们去付钱，不过，付完钱，我有个问题要问你。我说：好。我们走到付钱的地方，把钱付了，这时，妈妈便说：假如，妈妈带了 100 元钱，这本书要 15 元，可以买几本，还剩几元？我

4、立刻用老师教过的商是一位数的除法开始计算，算好了，我就说：100/15=6（本）10（元）答：可以买 6 本，还剩 10 元。妈妈说：你答对了。说着，我们就高高兴兴的回家了。【第 4 篇：生活中的平移】课堂上，我知道了一个物体的平移，可我觉得，生活上的平移远不止第 2 页 共 5 页这一引起，所以我决定去看一看。中午，擦黑板的同学拿着板擦，左擦右擦，我觉得这是平移；马路上，一辆辆汽车飞快行驶，这也是平移；天气变冷，寒风吹来，关上窗户，也是平移；超市里，手推车在地上慢慢的平移；鼠标在鼠标垫上平移。哦，原来生活中，有这么多平移，我还得去好好观察观察呢！【第 5 篇：我学会了垂直】今天，我学会了什么

5、是垂直。原来相交成直角的两条直线互相垂直，其中一条直线是另一条直线的垂线，他们的交点叫做垂足。另外我还会画垂线和平行线。从直线外一点向这条直线引垂线，这点到垂足间的线段长度就是点到直线的距离。多么奇妙啊！经过这两堂课，我收获了很多知识。数学日记数学日记【第 1 篇】【小狐狸卖零食】小狐狸在森林里新开了一家零食店，可热闹小猴、小猪、小鸡他们约好要一起去小狐狸的零食店去买吃的。小狐狸店里的商品有许多种类，有薯片4 个森林币，薯条5 个森林币，可乐3 个森林币，凉面5 个森林币，冰棒1 个森林币，泡面6 个森林币等等，小鸡他买了|杯可乐、1 碗泡面、|包薯条。那他应该给小狐狸是 3 十 6 十 5=

6、14 个森林币。小鸡付完钱高高兴兴的抱着手中的零食回家了。小猴他只买了一根冰棒第 3 页 共 5 页、2 包薯条、1 碗凉面。那小猴应该付给小狐狸的是 1 十 10 十 5=16 个森林币。小猪的胃囗大他买上面这些好吃的东西而且都是5 倍，小猪拿好了这些吃的马上付给小狐狸 150 个森林币转身就走了，刚走出零食店就有一个熟悉的声音叫起来“错了”原来小猴还在旁边，他说小猪你多给了小狐狸森林币，应该是(4x5)十(5x5)十(3x5)十(5x5)十(1x5)十(6x5)=120 个森林币。可小猪你给了 150 个森林币给小狐狸，小猪羞红着脸他可不想听小猴的唠叨，一转身在小狐狸手里拿回了 30 个森

7、林币逃跑了，小狐狸傻傻望着他们笑了。通过这个故事让我知道了数学是有多么的重要，只有学好了数学，才能在别人面前有展现自我的能力。【第 2 篇】【差倍问题】今天是星期一，我早早地完成了老师布置的家庭作业，想看会电视，妈妈说：“我提个问，如果你能解答出来，就能为自己获得半个小时的看电视的时间。”“好呀！”我信心满满的回答。“我家的对面有一个公交站台，6 路、18 路公交汽车在站台上停停走走”。透过窗户，妈妈指着站台上的6路车说：“这辆车到站下了 7 人。”一会又来了一辆 18 路车，说：“这辆车到站下了 19 人。”假设这两辆公共汽车原来坐的人数相等，现在6 路车下了 7 人，18 路车下了 19

8、人，这时 6 路车剩下的人数是 18 路车剩下的人数的 3 倍。假如现在都不上人，两辆公共汽车上现在各有多少人？我看了一下题目，思考了一下，这不正是老师刚讲过的差倍问题，所谓第 4 页 共 5 页的差倍问题，就是已知几个数的差，以及它们之间的倍数关系，求这几个数的数学问题。我告诉妈妈，第一步是用3-12，3-12 的意思是把 6 路车剩下的人数看成 3 倍，把 18 路车剩下的人数看成 1 倍，2 是两辆车的人数相差 2 倍，19-712，19 是 18 路车下车的人数，7 是 6 路车下车的人数，12是第一辆车比第二辆车下车的人数少 12 人，1226（人），12 是 6 路下车的人数比 18 路车下车的人数少 12 人，2 是两辆车的人数相差两倍，6 是18 路车现在剩下的人数，3618，3 的意思是第一辆车剩下的人数看成 3倍，6 是第 18 路车现在剩下的人数，18 是 6 路车现在剩下的人数。“答对了，你真棒！”妈妈微笑着冲我竖起大拇指，我靠自己的努力赢得了半个小时的看电视时间，今天的电视格外好看。生活中处处有数学，我爱数学。第 5 页 共 5 页