小学体育课接力跑教学设计及反思.pdf

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1、小 学 体 育 课 接 力 跑 教 学 设 计 及 反 思本课从教材性质出发,把注意力强的队列队形变化安排在课的一开始进行,这样更有助于学生集中注意力,把以游戏形式、趣味性较强的跑跳练习安排在课的后半部分,目的在于激发学生的练习兴趣;二列横变四列横队在队形变化中占有重要的的位置,也是学生集体活动中表现班级整体形象的能力之一,它对锻炼和发展学生注意力、集体主义精神等都起着十分重要的作用;一、学情分析：1、小学三年级学生模仿能力强、好奇心强、活泼好动,但是依赖性强、自我约束能力差;2、三年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异,但是对于带有模仿性、竞争性的的练习,学生都有很大的兴趣,特别是将练习

2、项目融入游戏中学生们更容易接受;3、三年级几个班的,班级凝聚力、荣誉感强,学生乐学,爱好运动,而且大部分学生运动能力较强;二、教学目标以及教学重点、难点：1、认知目标：通过本节课的学习使学生掌握队形变化的口令及要领,理解短跑、跳跃的动作概念以及动作要领;2、技能目标：A、学会接力跑,力争有 90%左右的学生能独立完成,发展学生的速度素质和下肢力量；B、通过游戏,练习跳跃以及短跑技术与速度；3、情感目标：通过本节课的学习培养学生顽强的意志品质,发展学生的思维能力、创造能力,促进学生身心健康发展;本课重点：A、队形变化时的要领,调动学生的积极性；本课难点：队形变化后的秩序；三、教学方法运用：1、教

3、法：根据本课内容的特点,首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学,以激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地去学习;另外,还采用了游戏法,在轻松愉快的氛围中激发学生,以及采用讲解法和练习法,通过教师的讲解和学生的练习,使学生更快更好地掌握动作要领;2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法;首先让学生在尝试练习中发现问题,然后在相互对比、小组研讨中悟出动作要领、理解道理,及时纠正学生在练习中出现的错误动作;从而促进学生主动积极地参与练习,提高学生学习的自主性;四、场地与器材：足球场五、教学过程：一导入 9-12 分钟：1、常规教学 1-2 分钟：1 体育委员整对集合,师

4、生问好；2 宣布本节课的教学内容；3 安排见习生；2、对列队形练习-二列横队变四列横队 4-5 分钟教学步骤：1 教师讲解二列横队变四列横队及四列横队变二列横 队的动作方法及要领；2 教师做完整示范；3 教师口令指挥学生练习,排头到排尾;进行队形变化练习;组织队形：四列横队二列横队相对3、游戏：“贴膏药”4-5 分钟：方法：各组左右间隔两步,围成一个圆圈,另外从参加者中选出2 人做领头人,一人追,一人逃,逃者与追者均可在圆圈内外及各组之间穿插;在追逃中,如果追者用手拍到逃者身体任何部位,则追者与逃者角色互换,但如果逃者贴在任何一组人的前面,逃者立即得到解脱,追者不能再拍他,而这一组的最后一人成

5、了新的逃者;组织队形同上通过上述练习,集中学生的注意力,使学生全身心地投入到活动中,活跃了课堂气氛;而且为主教材内容的出现,作好了充分的准备;二展开 19-20 分钟：1、30 米击掌接力跑 5-6 分钟：教学步骤：1 教师示范,学生尝试性练习；2 学生分组进行练习；3 教师启发,学生总结跑时的感受,怎样才能跑得最快；组织队形：学生分为四组进行练习,二路纵队为一组;2、游戏:“障碍过关”13-15 分钟方法：游戏分两个部分,中途设置两个障碍,一段障碍单腿跳过二段障碍蛙跳通过,通过二段障碍后快速返回,与下一个队员击掌,游戏继续进行;直至所有队员全部通过站好队伍,游戏结束教学步骤：1 教师讲解、示

6、范游戏规则,见习生做中途裁判；2 教师口令,学生进行游戏；及时纠正学生在练习中出现的错误动作；3 游戏结束,教师启发学生总结游戏心得；组织队形：同上;三延伸 5-7 分钟：1、游戏：“抱团数数”方法：1 教师提示,并示范游戏规则；2 教师口令指挥学生练习;2、放松操方法：1 教师讲解示范动作,学生练习；2 教师巡视指导；3 教师对本节课进行小结；4 师生再见；教学反思：游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量,通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质;而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现;游戏深受学生的喜爱,也为教师开展心理健康教育提供了良机;教学过程中,教师能够照顾到学生的身心发展规律和心理需求,通过小组合作完成了教学;提高了学生自主学习能力,对学生合作意识和创新意识的培养有重要意义;教学过程中也存在缺憾,如在 30 米击掌接力跑环节中,教师的引导不够;能力强的学生跑的快一些,而能力弱一点的学生,跑起就费力一些;教师对此没能及时加以引导;