(通用版)2022版高考生物大二轮复习专题突破练15高考探究实验(含解析).pdf

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1、通用版通用版 20222022 版高考生物大二版高考生物大二轮复习专题突破练轮复习专题突破练 1515 高考探究高考探究实验含解析实验含解析专题突破练专题突破练 1515高考探究实验高考探究实验1.1.某实验小组研究大叶冬青的叶龄对呼吸速率的影响某实验小组研究大叶冬青的叶龄对呼吸速率的影响,用如图密闭装置在遮光条件下进行实验用如图密闭装置在遮光条件下进行实验,以下与此以下与此实验相关的表达实验相关的表达,错误的选项是错误的选项是()A.A.至少需要两组实验进行相互对照至少需要两组实验进行相互对照B.B.为使结果更准确为使结果更准确,实验进行的时间越长越好实验进行的时间越长越好C.C.装置中装置

2、中 NaOHNaOH 用于吸收细胞呼吸产生的二氧化碳用于吸收细胞呼吸产生的二氧化碳D.D.与老叶相比与老叶相比,预测放有叶龄较小叶片的实验组液预测放有叶龄较小叶片的实验组液滴更偏左侧滴更偏左侧2.2.生物研究中合理选择实验材料是实验研究成功的生物研究中合理选择实验材料是实验研究成功的重要前提之一重要前提之一,以下有关表达错误的选项是以下有关表达错误的选项是()A.A.黑藻是观察叶绿体的良好实验材料黑藻是观察叶绿体的良好实验材料2 2B.B.伞藻可用于研究细胞核的功能伞藻可用于研究细胞核的功能C.C.恩格尔曼利用水绵主要证明了细胞光合作用需要恩格尔曼利用水绵主要证明了细胞光合作用需要光光D.D.

3、酵母菌既能用来研究有氧呼吸又能用来研究无氧酵母菌既能用来研究有氧呼吸又能用来研究无氧呼吸呼吸3.3.科研人员以梧桐叶为材料研究不同浓度的科研人员以梧桐叶为材料研究不同浓度的COCO2 2对光对光合作用强度的影响。图合作用强度的影响。图 1 1 为实验装置示意图为实验装置示意图,图图 2 2 为为适宜光照条件下随适宜光照条件下随 NaHCONaHCO3 3浓度变化装置内氧气浓度浓度变化装置内氧气浓度的变化曲线。以下说法不正确的选项是的变化曲线。以下说法不正确的选项是()A.A.各实验组中所用叶圆片数量和生理状况应该相同各实验组中所用叶圆片数量和生理状况应该相同B.B.开始实验前需将装置遮光开始实

4、验前需将装置遮光C.C.和和B B点比拟点比拟,A A点叶绿体中点叶绿体中 C C5 5消耗得更快消耗得更快,ATP,ATP 生成生成更慢更慢D.NaHCOD.NaHCO3 3相对浓度超过相对浓度超过 2020 后后,曲线可能下降曲线可能下降3 34.4.为研究细胞分裂素对某植物光合作用的影响为研究细胞分裂素对某植物光合作用的影响,取取假设干株生长状况良好且相近的该植物假设干株生长状况良好且相近的该植物,将其均分将其均分为甲、乙、丙、丁四组为甲、乙、丙、丁四组,并分别培养在不同浓度的细并分别培养在不同浓度的细胞分裂素溶液中胞分裂素溶液中,实验结果如表所示。以下表达错误实验结果如表所示。以下表达

5、错误的选项是的选项是()实验处理实验处理实验结果实验结果每每 1.5L1.5L 营营叶绿素叶绿素总总分分净光合速率净光合速率养液细胞养液细胞叶绿素叶绿素 a a气孔阻力气孔阻力组组量量(mol(mol-1-1叶绿素叶绿素 b b(scm(scm)分裂素施分裂素施m m-2-2ss-1-1)/(mg/(mg用量用量/g/g-1-1g g)甲甲0 0组组乙乙0.50.5组组丙丙1.01.0组组丁丁3.03.01.637 2.0831.637 2.0830.3620.3627.407.401.816 1.7031.816 1.7030.3920.3927.507.502.259 1.8112.259

6、 1.8110.2410.2412.138 1.7322.138 1.7320.3820.3828.248.247.977.974 4组组A.A.细胞分裂素可使叶绿素总量增加细胞分裂素可使叶绿素总量增加,进而使光合速进而使光合速率增大率增大B.B.细胞分裂素对促进叶绿素细胞分裂素对促进叶绿素 b b 合成的作用更强合成的作用更强C.C.细胞分裂素对植物光合作用的影响有两重性细胞分裂素对植物光合作用的影响有两重性D.D.细胞分裂素不可作为叶绿素的组成成分细胞分裂素不可作为叶绿素的组成成分5.(20225.(2022 四川遂宁调研四川遂宁调研)以下图分别是萨克斯、鲁宾以下图分别是萨克斯、鲁宾和卡门

7、、恩格尔曼所做的关于光合作用的三个经典和卡门、恩格尔曼所做的关于光合作用的三个经典实验。以下相关表达正确的选项是实验。以下相关表达正确的选项是()A.A.图图 1 1 中中 A A 与与 C C 局部对照说明光合作用需要光局部对照说明光合作用需要光B.B.图图 2 2 所示实验运用的实验方法是荧光标记法所示实验运用的实验方法是荧光标记法C.C.图图 3 3 所示实验中所示实验中,好氧细菌分布于光束照射的部位好氧细菌分布于光束照射的部位5 5D.D.假设探究光反响的过程假设探究光反响的过程,需要对需要对H H2 2O O和和COCO2 2进行同位进行同位素标记并追踪其去向素标记并追踪其去向6.6

8、.某研究小组研究某种激素是如何促进猴子生长的某研究小组研究某种激素是如何促进猴子生长的,将该激素添加到食物中投喂猴子将该激素添加到食物中投喂猴子,假设猴子体内含假设猴子体内含有的激素种类及作用与人类似。据此分析有的激素种类及作用与人类似。据此分析,以下说法以下说法错误的选项是错误的选项是()A.A.激素可通过食物投喂激素可通过食物投喂,所以该激素不可能是生长所以该激素不可能是生长激素激素B.B.投喂前对食物进行高温消毒可能不会影响其发挥投喂前对食物进行高温消毒可能不会影响其发挥作用作用C.C.该激素一定可以通过自由扩散被靶细胞吸收并发该激素一定可以通过自由扩散被靶细胞吸收并发挥作用挥作用D.D

9、.该激素的靶细胞也可能是垂体细胞该激素的靶细胞也可能是垂体细胞7.7.羊草是防沙治沙、生态环境保护的优良牧草品种。羊草是防沙治沙、生态环境保护的优良牧草品种。为研究外源植物激素及其施用时间对羊草穗长的影为研究外源植物激素及其施用时间对羊草穗长的影响响,研究人员分别在羊草返青期和分蘖期喷施高、低研究人员分别在羊草返青期和分蘖期喷施高、低6 6两种浓度的赤霉素两种浓度的赤霉素(GA)(GA)、生长素、生长素(IAA)(IAA)和冲动素和冲动素(KT),(KT),实验结果如下图。以下说法正确的选项是实验结果如下图。以下说法正确的选项是()返青期和分蘖期施用植物激素对羊草穗长的影响返青期和分蘖期施用植

10、物激素对羊草穗长的影响A.A.本实验中生长素对穗长的作用表现出了两重性本实验中生长素对穗长的作用表现出了两重性B.B.赤霉素和生长素促进穗细胞伸长的作用效果相同赤霉素和生长素促进穗细胞伸长的作用效果相同C.C.为获得长穗为获得长穗,分蘖期喷施分蘖期喷施 KTKT 时应选择高浓度时应选择高浓度,返青返青期那么应选择低浓度期那么应选择低浓度D.D.由图分析由图分析,喷施外源植物激素对穗长的促增长作喷施外源植物激素对穗长的促增长作用不超过用不超过 20%20%8.8.以下有关生物学实验的表达以下有关生物学实验的表达,正确的选项是正确的选项是()7 7A.A.探究不同光照强度对人工生态瓶稳定性的影响时

11、探究不同光照强度对人工生态瓶稳定性的影响时应将生态瓶放在阳光下直接照射应将生态瓶放在阳光下直接照射B.B.英国科学家斯他林和贝利斯用实验证明了他们的英国科学家斯他林和贝利斯用实验证明了他们的假说假说,并将胰腺分泌的化学物质称为促胰液素并将胰腺分泌的化学物质称为促胰液素C.C.探究血浆探究血浆 pHpH 可在一定范围内维持稳定的实验中可在一定范围内维持稳定的实验中,每滴加每滴加 5 5 滴滴 0.10.1 mol/Lmol/L 的的 HClHCl 溶液测量一次溶液测量一次 pH,pH,共滴共滴加加 3030 滴滴,整个过程共测量整个过程共测量 7 7 次次 pHpHD.D.用带有落叶的土壤为实验

12、材料探究土壤微生物的用带有落叶的土壤为实验材料探究土壤微生物的分解作用时分解作用时,对照组的土壤应放在对照组的土壤应放在 6060 恒温箱中恒温箱中 1 1 h h进行灭菌进行灭菌,实验组的土壤不做处理实验组的土壤不做处理9.9.如图是探究光照强度对黑藻光合作用影响的实验如图是探究光照强度对黑藻光合作用影响的实验装置图装置图,将该装置置于不同光照强度下得到如表实将该装置置于不同光照强度下得到如表实验数据验数据,其中每格刻度对应气体变化量是其中每格刻度对应气体变化量是 10 mol。10 mol。答复以下问题。答复以下问题。光照强度光照强度右侧刻度变化右侧刻度变化8 8/(/(molmolm m

13、 s s)0 05050100100150150200200-2-2-1-1/(/(格格h h)2 26 6121218181818-1-1(1)(1)分析表中数据分析表中数据,在光照强度为在光照强度为 0 mol/(m0 mol/(m s)时s)时,装置中右侧刻度的变化情况应为装置中右侧刻度的变化情况应为(填“上填“上升“不变或“下降升“不变或“下降););光照强度超过光照强度超过 5050mol/(mmol/(m2 2s)后s)后,引起装置中右侧刻度变化的气体引起装置中右侧刻度变化的气体来自光反响中来自光反响中(填过程填过程)。本实验。本实验除了可用刻度变化作为因变量的检测指标外除了可用刻

14、度变化作为因变量的检测指标外,还可还可2 2以通过观察以通过观察反映。反映。(2)(2)在光照强度为在光照强度为 100 mol/(m100 mol/(m s)时s)时,装置中的黑装置中的黑藻每小时产生氧气的量是藻每小时产生氧气的量是mol。该装置中mol。该装置中2 29 9黑藻的光合作用强度刚刚到达最大时黑藻的光合作用强度刚刚到达最大时,对应的光照对应的光照强度可能是强度可能是 150150 mol/(mmol/(m2 2s),也可能是s),也可能是。(3)(3)为了使实验数据更为精确为了使实验数据更为精确,应如何设置对照组来应如何设置对照组来校正物理因素等引起的误校正物理因素等引起的误差

15、差?。10.10.关于抗原和抗体的关系存在两种学说。一种是关于抗原和抗体的关系存在两种学说。一种是“教导说“教导说,即淋巴细胞最初并无区别即淋巴细胞最初并无区别,只有在它们只有在它们接触不同的抗原之后接触不同的抗原之后,在抗原的影响下才分化在抗原的影响下才分化,分化分化后的细胞可分泌与相应抗原互补的抗体后的细胞可分泌与相应抗原互补的抗体,进而发生进而发生免疫反响免疫反响;另一种是“克隆选择学说另一种是“克隆选择学说,即一种抗原即一种抗原侵入人体后侵入人体后,在无数淋巴细胞中在无数淋巴细胞中,只有外表本来就带只有外表本来就带有能和这种抗原互补结合的受体的少数淋巴细胞能有能和这种抗原互补结合的受体

16、的少数淋巴细胞能和此抗原结合和此抗原结合,进而发生免疫反响。请你利用同种、进而发生免疫反响。请你利用同种、健康和体重相近的小白鼠健康和体重相近的小白鼠(能正常发生免疫反响能正常发生免疫反响)假假设干设干,高剂量放射性同位素标记的抗原高剂量放射性同位素标记的抗原 A(A(能杀死带能杀死带1010有互补受体的淋巴细胞有互补受体的淋巴细胞),),未被标记的抗原未被标记的抗原 A A 和抗原和抗原B,B,注射器等注射器等,设计一个能相互印证的实验进行探究。设计一个能相互印证的实验进行探究。(要求要求:简要写出实验思路和预期结果及结论即可简要写出实验思路和预期结果及结论即可)(1)(1)实验思路实验思路

17、:;。(2)(2)结果及结论结果及结论:。11.11.细胞分裂素是一种植物激素细胞分裂素是一种植物激素,答复以下与细胞分答复以下与细胞分裂素相关的实验问题。裂素相关的实验问题。(1)(1)为了探究细胞分裂素对植物顶端优势的影响为了探究细胞分裂素对植物顶端优势的影响,研研究人员将甲、乙、丙三组生理状况相同的同种植物究人员将甲、乙、丙三组生理状况相同的同种植物分别进行相关处理分别进行相关处理,每隔每隔 2 d2 d 测量每组侧芽长度并求测量每组侧芽长度并求平均值平均值,结果如图甲所示。实验中每组至少设置三个结果如图甲所示。实验中每组至少设置三个重复实验重复实验,并对结果求平均值并对结果求平均值,目

18、的目的是是1111。此实验的结论。此实验的结论是是。甲甲(2)(2)某兴趣小组用离体蚕豆叶的左右小叶和细胞分某兴趣小组用离体蚕豆叶的左右小叶和细胞分裂素裂素(CTK)(CTK)进行相关实验进行相关实验,实验处理如图乙所示。一实验处理如图乙所示。一段时间后检测段时间后检测,A,A 组左小叶出现组左小叶出现1414C C 分布分布,B,B 组和组和 C C 组组左小叶未出现左小叶未出现 C C 分布。该实验的目的分布。该实验的目的是是。该实验的结论。该实验的结论是是。14141212乙乙参考答案参考答案专题突破练专题突破练 1515高考探究实验高考探究实验1.B1.B解析解析 因实验要研究大叶冬青

19、的叶龄对呼吸速因实验要研究大叶冬青的叶龄对呼吸速率的影响率的影响,故至少需要两个不同叶龄叶片的实验组故至少需要两个不同叶龄叶片的实验组进行相互对照进行相互对照,A,A 项正确项正确;实验进行的时间过长实验进行的时间过长,实验实验组中的叶片会将装置中的组中的叶片会将装置中的O O2 2耗尽耗尽,最后各组液滴的位最后各组液滴的位置可能是一样的置可能是一样的,反而不利于呼吸速率的准确测反而不利于呼吸速率的准确测1313定定,B,B 项错误项错误;NaOH;NaOH 的作用是吸收细胞呼吸产生的的作用是吸收细胞呼吸产生的COCO2 2,C,C 项正确项正确;正常情况下正常情况下,与老叶相比与老叶相比,叶

20、片叶龄较叶片叶龄较小的实验组代谢旺盛小的实验组代谢旺盛,消耗氧气更快消耗氧气更快,液滴更偏左液滴更偏左侧侧,D,D 项正确。项正确。2.C2.C解析解析 黑藻是水生植物黑藻是水生植物,叶片薄叶片薄,不做切片就可不做切片就可以直接用来观察叶绿体以直接用来观察叶绿体,A,A 项正确项正确;伞藻的细胞核在伞藻的细胞核在基部基部,可通过伞藻嫁接和核移植实验研究细胞核的可通过伞藻嫁接和核移植实验研究细胞核的功能功能,B,B 项正确项正确;恩格尔曼利用水绵和好氧细菌证明恩格尔曼利用水绵和好氧细菌证明了细胞光合作用的场所是叶绿体了细胞光合作用的场所是叶绿体,C,C 项错误项错误;酵母菌酵母菌是兼性厌氧型微生

21、物是兼性厌氧型微生物,所以既能用来研究有氧呼吸所以既能用来研究有氧呼吸又能用来研究无氧呼吸又能用来研究无氧呼吸,D,D 项正确。项正确。3.C3.C解析解析 为保证实验的准确性为保证实验的准确性,应确保无关变量应确保无关变量相同且适宜相同且适宜,为了防止实验前光照的影响为了防止实验前光照的影响,实验前需实验前需要将装置遮光要将装置遮光,A,A、B B 项正确项正确;和和B B点比拟点比拟,A A点点 COCO2 2浓浓度更低度更低,CO,CO2 2固定消耗固定消耗C C5 5要更慢要更慢,C,C项错误项错误;NaHCO;NaHCO3 3相对相对浓度超过浓度超过 20,20,可能导致细胞失水可能

22、导致细胞失水,使细胞的光合作用使细胞的光合作用受到影响受到影响,导致曲线下降导致曲线下降,D,D 项正确。项正确。14144.C4.C解析解析 分析表格信息可知分析表格信息可知,细胞分裂素可使叶细胞分裂素可使叶绿素总量增加绿素总量增加,光合速率增大光合速率增大,A,A 项正确项正确;和对照组和对照组(甲组甲组)比照可知比照可知,细胞分裂素可使叶绿素细胞分裂素可使叶绿素 a a 与叶绿素与叶绿素b b 的比值降低的比值降低,而叶绿素的总量增加而叶绿素的总量增加,所以可以断定所以可以断定细胞分裂素对促进叶绿素细胞分裂素对促进叶绿素 b b 合成的作用更强合成的作用更强,B,B 项正项正确确;和甲组

23、比拟和甲组比拟,乙、丙、丁组中细胞分裂素对该植乙、丙、丁组中细胞分裂素对该植物光合作用均表现为促进作用物光合作用均表现为促进作用,未表达抑制作用未表达抑制作用,所所以看不出两重性以看不出两重性,C,C 项错误项错误;细胞分裂素对叶绿素的细胞分裂素对叶绿素的产生有调节作用产生有调节作用,而不是作为叶绿素的组成成分而不是作为叶绿素的组成成分,D,D项正确。项正确。5.C5.C解析解析 图图 1 1 中中 A A 与与 C C 局部对照说明光合作用需局部对照说明光合作用需要叶绿体要叶绿体,A,A项错误项错误;图图2 2所示实验运用的实验方法是所示实验运用的实验方法是同位素标记法同位素标记法,B,B

24、项错误项错误;图图 3 3 所示实验中所示实验中,光束照到光束照到的部位能进行光合作用产生氧气的部位能进行光合作用产生氧气,所以好氧细菌分所以好氧细菌分布于光束照射的部位布于光束照射的部位,C,C 项正确项正确;H;H2 2O O 是光反响的反响是光反响的反响物物,CO,CO2 2是暗反响的反响物是暗反响的反响物,因此假设探究光反响的过因此假设探究光反响的过程程,需要对需要对 H H2 2O O 进行同位素标记并追踪其去向进行同位素标记并追踪其去向,D,D 项错项错误。误。15156.C6.C解析解析 生长激素是蛋白质生长激素是蛋白质,在经过消化道时在经过消化道时,会会被水解被水解,因而该激素

25、不可能是生长激素因而该激素不可能是生长激素,A,A 项正确项正确;促促进猴子生长发育的激素可能是甲状腺激素进猴子生长发育的激素可能是甲状腺激素,甲状腺甲状腺激素是氨基酸衍生物激素是氨基酸衍生物,高温可能不影响其发挥作高温可能不影响其发挥作用用,B,B 项正确项正确;激素种类未知激素种类未知,无法确定其怎样发挥作无法确定其怎样发挥作用用,C,C 项错误项错误;假设该激素是甲状腺激素假设该激素是甲状腺激素,其分泌存在其分泌存在分级调节分级调节,体内甲状腺激素水平较高时体内甲状腺激素水平较高时,会抑制垂体会抑制垂体分泌促甲状腺激素分泌促甲状腺激素,D,D 项正确。项正确。7.D7.D解析解析 和对照

26、组相比拟和对照组相比拟,无论在哪种浓度下无论在哪种浓度下,生生长素在返青期都表现为促进穗伸长作用长素在返青期都表现为促进穗伸长作用,在分蘖期在分蘖期都表现为抑制穗伸长作用都表现为抑制穗伸长作用,本实验中生长素的作用本实验中生长素的作用没有表现出两重性没有表现出两重性,A,A 项错误项错误;由图可知由图可知,在分蘖期在分蘖期,高、低浓度的赤霉素都促进了穗细胞的伸长高、低浓度的赤霉素都促进了穗细胞的伸长,但生长但生长素抑制了穗细胞的伸长素抑制了穗细胞的伸长,B,B 项错误项错误;根据题图可知根据题图可知,分分蘖期喷施蘖期喷施 KTKT 时应选择低浓度时应选择低浓度,返青期那么应选择高返青期那么应选

27、择高浓度浓度,C,C 项错误项错误;据图分析可知据图分析可知,在返青期和分蘖期施在返青期和分蘖期施用三种激素用三种激素,穗长增长最明显的一组促增长作用也穗长增长最明显的一组促增长作用也不超过不超过 20%(20%(约为约为 18%),D18%),D 项正确。项正确。16168.C8.C解析解析 假设要探究不同光照强度对人工生态瓶假设要探究不同光照强度对人工生态瓶稳定性的影响稳定性的影响,生态瓶不应放在阳光下直接照射生态瓶不应放在阳光下直接照射,A,A项错误。英国科学家斯他林和贝利斯通过实验证明项错误。英国科学家斯他林和贝利斯通过实验证明了胰腺分泌胰液是化学调节了胰腺分泌胰液是化学调节,而不是神

28、经调节而不是神经调节,并将并将小肠黏膜分泌的这种化学物质称为促胰液素小肠黏膜分泌的这种化学物质称为促胰液素,B,B 项错项错误。误。探究血浆探究血浆 pHpH 可在一定范围内维持稳定的实验中可在一定范围内维持稳定的实验中,向样液中每滴加向样液中每滴加 5 5 滴滴 0.1mol/L0.1mol/L 的的 HClHCl 溶液测量一次溶液测量一次pH,pH,共滴加共滴加 3030 滴滴,应测量应测量 6 6 次次 pH,pH,在滴加在滴加 HClHCl 溶液之溶液之前应测量一次初始前应测量一次初始 pH,pH,故整个过程共测量故整个过程共测量 7 7 次次 pH,CpH,C项正确。用带有落叶的土壤

29、为实验材料探究土壤微项正确。用带有落叶的土壤为实验材料探究土壤微生物的分解作用时生物的分解作用时,对照组的土壤不做处理对照组的土壤不做处理(自然状自然状态态),),实验组的土壤应放在实验组的土壤应放在 60恒温箱中60恒温箱中 1h1h 灭菌灭菌,D,D项错误。项错误。9.9.答案答案(1)(1)下降下降水的光解水的光解COCO2 2缓冲液中单位时间缓冲液中单位时间内产生气泡的数量内产生气泡的数量(合理即可合理即可)(2)140(2)140在在 100 mol/(m100 mol/(m s)和s)和 150150mol/(mmol/(m s)之间s)之间2 22 21717(3)(3)将装置中

30、的黑藻换为同质量的消毒过的死将装置中的黑藻换为同质量的消毒过的死亡黑藻亡黑藻,在其他条件不变的情况下在其他条件不变的情况下,置于各个对应的置于各个对应的光照强度下光照强度下,记录数据变化记录数据变化解析解析(1)(1)在光照强度为在光照强度为 0mol/(m0mol/(ms)s)时时,黑藻只进黑藻只进行细胞呼吸行细胞呼吸,消耗装置中的消耗装置中的 O O2 2,而释放的而释放的 COCO2 2被被 COCO2 2缓缓冲液吸收冲液吸收,故装置中右侧刻度的变化情况为下降。光故装置中右侧刻度的变化情况为下降。光照强度超过照强度超过 50mol/(m50mol/(ms)s)后后,引起装置中右侧刻引起装

31、置中右侧刻度变化的气体是氧气度变化的气体是氧气,在光反响中水的光解可产生在光反响中水的光解可产生氧气。黑藻处于溶液中氧气。黑藻处于溶液中,光合作用释放的氧气会在溶光合作用释放的氧气会在溶液中形成气泡液中形成气泡,因此可通过观察溶液中单位时间内因此可通过观察溶液中单位时间内产生气泡的数量来反映净光合速率的大小。产生气泡的数量来反映净光合速率的大小。(2)(2)在光在光照强度为照强度为 0mol/(m0mol/(ms)s)时时,装置中右侧刻度变化为装置中右侧刻度变化为2 2 格格/h,/h,那么黑藻的呼吸速率为那么黑藻的呼吸速率为 20mol/h;在光照强20mol/h;在光照强度为度为 100m

32、ol/(m100mol/(ms)s)时时,装置中的黑藻每小时产生装置中的黑藻每小时产生氧气的量是氧气的量是 20+120=140(20+120=140(mol)mol)。从表中数据分析。从表中数据分析,当光照强度是当光照强度是 150mol/(m150mol/(ms)s)时时,该装置中黑藻的该装置中黑藻的光合作用强度到达最大光合作用强度到达最大,但是无法确定这个光照强但是无法确定这个光照强度就是光合作用强度刚刚到达最大时对应的光照强度就是光合作用强度刚刚到达最大时对应的光照强度度,也可能光照强度在也可能光照强度在 100mol/(m100mol/(ms)s)和和18182 22 22 22 2

33、2 22 2150mol/(m150mol/(ms)s)之间时光合作用强度已经到达了之间时光合作用强度已经到达了最大。最大。(3)(3)为了使实验数据更为精确为了使实验数据更为精确,应设对照组应设对照组,将将装置中的黑藻换为同质量的消毒过的死亡黑藻装置中的黑藻换为同质量的消毒过的死亡黑藻,在在其他条件不变的情况下其他条件不变的情况下,置于各个对应的光照强度置于各个对应的光照强度下下,记录数据变化以校正物理因素等引起的误差。记录数据变化以校正物理因素等引起的误差。10.10.答案答案(1)(1)将小白鼠随机均分为两组将小白鼠随机均分为两组,编号甲、编号甲、乙乙甲、乙两组小白鼠均注射等量且适量的高

34、剂甲、乙两组小白鼠均注射等量且适量的高剂量同位素标记的抗原量同位素标记的抗原 A A甲组小白鼠注射等量的未被标记的抗原甲组小白鼠注射等量的未被标记的抗原 A,A,乙乙组注射等量的未被标记的抗原组注射等量的未被标记的抗原 B,B,一段时间后分别检一段时间后分别检测两组小白鼠是否发生免疫反响测两组小白鼠是否发生免疫反响(2)(2)假设甲、乙两组小白鼠均发生特异性免疫反假设甲、乙两组小白鼠均发生特异性免疫反响响,那么“教导说合理那么“教导说合理;假设甲组小白鼠不发生特假设甲组小白鼠不发生特异性免疫反响异性免疫反响,乙组小白鼠发生特异性免疫反响乙组小白鼠发生特异性免疫反响,那那么“克隆选择学说合理么“

35、克隆选择学说合理解析解析 根据题干信息中“教导说和“克隆选择学根据题干信息中“教导说和“克隆选择学说的含义可知说的含义可知,前者认为淋巴细胞分泌抗体的特前者认为淋巴细胞分泌抗体的特19192 2异性是在接触相应抗原之后获得的异性是在接触相应抗原之后获得的,即所有的淋巴即所有的淋巴细胞在与抗原结合后才开始分化细胞在与抗原结合后才开始分化,分化后的细胞分分化后的细胞分泌与相应抗原特异性结合的抗体泌与相应抗原特异性结合的抗体;后者认为不同的后者认为不同的淋巴细胞外表天然存在着不同的能与相应类别的抗淋巴细胞外表天然存在着不同的能与相应类别的抗原结合的受体原结合的受体,在抗原入侵时在抗原入侵时,只有外表

36、含有能与该只有外表含有能与该种抗原特异性结合的受体的淋巴细胞能识别抗原种抗原特异性结合的受体的淋巴细胞能识别抗原,进而分化进而分化,产生特异性免疫反响。综上产生特异性免疫反响。综上,如果淋巴细如果淋巴细胞外表先天存在能识别某一种抗原的受体胞外表先天存在能识别某一种抗原的受体,那么先那么先用高剂量放射性同位素标记的抗原杀死全部带有互用高剂量放射性同位素标记的抗原杀死全部带有互补受体的淋巴细胞后补受体的淋巴细胞后,再次用相同的抗原入侵再次用相同的抗原入侵,小白小白鼠不会发生特异性免疫反响鼠不会发生特异性免疫反响,而假设用另一种抗原而假设用另一种抗原入侵那么仍会发生特异性免疫反响入侵那么仍会发生特异

37、性免疫反响;假设淋巴细胞假设淋巴细胞分泌抗体的特异性是抗原诱导产生的分泌抗体的特异性是抗原诱导产生的,那么先用高那么先用高剂量放射性同位素标记的抗原杀死全部与抗原接触剂量放射性同位素标记的抗原杀死全部与抗原接触过的淋巴细胞过的淋巴细胞,当再次用相同的抗原入侵时当再次用相同的抗原入侵时,小白鼠小白鼠仍会发生特异性免疫反响。仍会发生特异性免疫反响。11.11.答案答案(1)(1)防止偶然因素对实验结果产生影响防止偶然因素对实验结果产生影响(合合理即可理即可)细胞分裂素可以缓解顶端优势细胞分裂素可以缓解顶端优势2020(2)(2)研究细胞分裂素对有机物运输的影响研究细胞分裂素对有机物运输的影响(合理

38、合理即可即可)细胞分裂素能促进有机物向细胞分裂素浓细胞分裂素能促进有机物向细胞分裂素浓度较高处运输度较高处运输(合理即可合理即可)解析解析(1)(1)实验中每组至少设置三个重复实验的目的实验中每组至少设置三个重复实验的目的是防止偶然因素对实验结果产生影响是防止偶然因素对实验结果产生影响,对结果求平对结果求平均值可使实验结果更接近真实值。顶端优势是顶芽均值可使实验结果更接近真实值。顶端优势是顶芽产生的生长素向下运输到枝条上部的侧芽并在侧芽产生的生长素向下运输到枝条上部的侧芽并在侧芽处积累处积累,使侧芽处生长素浓度过高使侧芽处生长素浓度过高,侧芽生长受到抑侧芽生长受到抑制。从图甲可知制。从图甲可知

39、,在顶芽存在的情况下在顶芽存在的情况下,细胞分裂素细胞分裂素促进了侧芽的生长促进了侧芽的生长,打破了顶端优势打破了顶端优势,故实验结论为故实验结论为细胞分裂素可以缓解顶端优势。细胞分裂素可以缓解顶端优势。(2)(2)分析分析 A A、B B 组实组实验可知验可知,该实验的自变量是喷细胞分裂素该实验的自变量是喷细胞分裂素(CTK)(CTK)的位的位置置,因变量是因变量是 C C 的分布的分布,目的是研究细胞分裂素对有目的是研究细胞分裂素对有机物运输的影响。分析实验结果可知机物运输的影响。分析实验结果可知,细胞分裂素能细胞分裂素能促进有机物向细胞分裂素浓度较高处运输。促进有机物向细胞分裂素浓度较高处运输。141421212222