最新2020年春部编版三年级语文下册花钟-教案.pdf

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1、花钟教学设计 三年级 学科 语文 备课时间 主备教师 课题 13 花钟 使用教师 教学目标 1、会认 9 个生字，会写 13 个生字，正确读写“争奇斗艳”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，结合语境理解词语的意思，了解“不同的花开放的时间不同”以及“为什么不同的花开放的时间不同”等知识。3、读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。4、在语言实践中，学习运用多样的句式表达。教学重难点【教学重点】在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。【教学难点】学习作者能运用多种句式进行表达。教法、学法 尝试教学法 教学手段 1、教师、学生搜集课文中提到的花的照片，

2、教师准备“花钟”钟面演示图。2、教师准备多媒体课件。教 学 过 程 复备记录 第一课时【教学目标】1、会认 9 个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文第一段，结合语境理解“暮色、欣然怒放、艳丽、争奇斗艳”等词语；并用欣赏的心情朗读喜欢的部分。3、读懂课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。4、学习运用多样的句式表达。【教学过程】一、创设情境，激趣导入 1、走入花的世界，欣赏鲜花，感受鲜花的芬芳迷人。（学生自由谈感想）2、这么多的花争着开放比美真是繁花似锦，美不胜收呀！知道么，这么美的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢！今天就让我们学习一篇有关于花的文章（板书课题）读课题，提问题。预设问题：

3、花钟是什么？为什么起名字叫花钟？花为什么能做钟呢？花和钟怎么联系在一起，花怎么成为花钟呢？同学们读书有疑问很好，在心里记下你的问题，到课文中去寻找答案吧！学生自读课文。二、初读课文，整体感知 1、提出初读要求：选择自己最喜欢的方式读课文,要求：读准字音，遇到生 字圈起，多读几遍。读通课文，遇到难读的地方多读几遍。2、指名读句子，注意读准生字。（出示含有 9 个生字的句子）（1）下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒。（2）昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。（3）还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时

4、间相吻合。（4）长期以，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾。（5）你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致)是几点钟。3、交流“什么是花钟？”“为什么花可以做钟？”从课文中找到相关的句子读一读。“一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟一样，组成花的“时钟”，你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。”“不同的花开放的时间不同”教师播放花钟的课件教师指着大屏幕说：这圆圆的花圃上，鲜花朵朵，陆续开放，就在告诉我们时间，这就是花钟，你觉得这是一座怎样的时钟？三、精读感悟，学习表达 1、顺着学生的回答：美妙的花钟、神奇的花钟、令人心旷神怡的花钟，教

5、师提出要求：同桌合作你读我找，看看美丽的“花钟”上到底是有哪些花呢？课文是怎么介绍这么美妙的、神奇的花钟的？2、出示并欣赏课文中出现的花的图片，说出花的名称。3、这些花分别是在什么时间开放的呢？找出课文中相关的句子读一读。你读我写（老师在黑板贴钟的演示图，学生边读课文，教师用不同颜色的粉笔在相应的位置写花名，而且字的色调与花的特点相符。4、体会不同的表达方式。（1）读读课文中写不同的花在不同时间开放的句子。（2）出示句子进行比较。（凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开花；夜香在晚上八

6、点左右开花；昙花却在九点左右开放）（3）对比读一读这两组句子，小组讨论后谈自己的感受。引导生赏析重点句子，通过品词（“暮色、欣然怒放、艳丽、争奇斗艳”等词语）品句，有感情地朗读，体会多样句式表达的效果。第二课时 一、复习导入。1.齐读生词。同学们上节课学了花钟的生字词，读熟了课文，老师现在要检查一下你们是不是全都记住了。（出示幻灯片 1）轻同学们把这些词语齐读一遍。2.听写生词。3.对照改正。设计意图：复习导入，可以检查学生对词语的掌握情况，落实词语这个基础目标。二、精读课文第一自然段，读中感悟。1.（出示幻灯片），同学们，看到这些鲜花，你想用什么课文的什么词形容它们？2.作者不但发现这些花非

7、常美，它还写出了这些花的一个奇特的现象，请同学们自由读课文第一自然段，一边读一边想，这些花开放有什么奇特的现象？3.作者列举了哪些花证明一天之内不同的花开放的时间是不同得呢？谁说说？4、齐读描写花开放的句子。5、品味写花开放的句式。同学们，请看这两段话，都是描写花开放的，请同学们自己读一读，想想，你更喜欢哪一自然段的写法？为什么？6、通过不同的形式让学生品读每一朵花的开放的特点。这么多美丽的花朵，你想做哪一朵花？请你读给同学们听吧。设计意图：把欣赏花的自主权交给学生，让学生选择他们喜欢的花朵进行品读，有助于激发学生的朗读兴趣，更利于学生读出感情，读出花开放的美丽。7.这些花都开放得很美丽，我对

8、这两朵花的开放有点小意见，你能用其他的词语表达它们的开放吗？设计意图：这个问题的提出，目的是为了让学生在品读各种美丽的花的开放之后，学以致用，把其它两种花的开放描述得更美。8.这些花在你们的欣赏中开得更美了。再看看这些花开放的时间，你有什么发现？为什么有些花开放的时间有“左右”两字，有些没有？9.是啊！作者不但观察花很仔细、很认真，写花开放用的词语也很准确。10.我们再一起把这段话读一读。设计意图：通过这个环节，让学生体会到作者用词的准确性，从而增强语感，体会祖国语言文字的美妙之处。三、了解一天之内不同的花开放时间不同的原因。1.为什么在一天之内不同的花开放的时间不同？请带着这个问题自由读第二

9、自然段，一边读一边想。2.哦，原原因是这样，我不相信，你能举个例子吗？3.一天之内不同的花开放的时间不同，除了与温度、湿度、光照有关之外，还与什么有关？4.在生活中，你知道哪些花的开放是与昆虫活动的时间相吻合的吗？设计意图：通过这个环节，让学生了解一天之内不同的花开放时间不同的原因。部编版三年级下课内阅读专项训练 一、阅读古诗，回答问题。（一）绝句 迟日江山丽，四、了解花的应用，以及花钟的形成。1.植物学家把这些不同时间开放的花用做什么？我们一起读读最后一个自然段。2.出示花钟图片。3.除了课文描写的那些花，这些花开得也很有特色，谁可以说说它们是怎那么开放的？4、同学们，植物学家为什么能设计出

10、花钟呢？设计意图：这个环节，主要是让学生了解花的奇妙应用，以及知道在生活中要学会细心观察、认真思考，才会有意想不到的收获。五、小结。同学们，大自然还有很多花正在开放呢！只要我们用一双锐利的眼睛去发现，用聪明的脑袋去思想，我相信大家一定会有所发现，那些花会开得更灿烂。六、作业。1、完成随堂辅导。2、背诵喜欢的段落。板书设计 13 花钟 现象：不同的花开放的时间不同 原因：温度、湿度、光照 昆虫活动的时间 应用：花钟 课后回顾 春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。1.本诗的作者是 代诗人 。2.理解下面词语的意思。迟日：丽：.泥融：.鸳鸯：_ .3.古诗后两句的意思是：_ _ _ _ 4.“春日迟

11、迟”。这里用以突出_的阳光，以统摄全篇。同时用一“丽”字点染“江山”的_景色。第二句诗人把_、_及其散发的馨香有机地组织在一起，收到了让读者如临其境的艺术效果。第三句诗人选择初春最常见，也是最具有特征性的动态景物来勾画。春暖花开，泥融土湿，秋去春归的_，正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢。这生动的描写，使画面更加充满勃勃生机，春意盎然，还有一种动态美。第四句是勾勒静态景物。春日冲融，日丽沙暖，_也要享受这春天的温暖，在溪边的沙洲上静睡不动。的_心情，也是诗人对初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的_情怀的表露。（二）清明 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。1.这首诗的作者是

12、代诗人 。2.理解下面词语的意思。清明：.纷纷：.欲断魂：借问：.3.清明节，传统有与亲友结伴踏青、祭祖扫墓的习俗。可是诗中的“_”却独自在他乡的旅途上，心中的感受是很_、凄凉的，再加上春雨_，更增添了“行人”莫名的烦乱和惆怅，情绪低落到似乎不可支持。然而“行人”不甘沉湎在孤苦忧愁之中，赶快打听哪儿有喝酒的地方，让自己能置身于人和酒的热流之中。于是，春雨中的牧童便指点出那远处的一片_。诗歌的结句使人感到悠远而诗意又显得非常_、明快。4.古诗前两句的意思是：_ 二、阅读燕子片段，回答问题。一身乌黑光亮的羽毛,一对_的翅膀,加上_似的尾巴,凑成了_的小燕子。二三月间，微风轻轻的吹拂着，如毛的细雨由

13、天上洒落着，千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了烂漫的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。1.文段选自_ 2.第一段主要写了燕子的_特点。3.按课文内容填空:_ _ _ 4.找出第二段中的一个比喻句或拟人句 5.文段表达了作者_.三、阅读荷花片段，回答问题。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,马上要破裂似的。这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的这一池荷

14、花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过了,我停止舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦 过了好一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢。1.第_句描写荷叶。这句话中,写荷叶颜色的词语是_,写荷叶形态的词语是_,写荷叶多而密的词语是_。2.作者细致观察了_种白荷花开放的姿势,分别是_。3.照样子写一写:挨挨挤挤_ _ _ 4.“冒”用得好,好在哪里?_ 5.为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”

15、呢?四、阅读花钟片段，回答问题。鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿花欣然怒放；傍晚六点，烟草花在雾色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣 夜来香在晚上八点开花 昙花却在九点左右含笑一现 1.用“”画出拟人句。2.给最后一句话标标点。3.用直线划出文中的中心句。4.在文章中找出意思相近的词。察看()伸展()争妍斗艳 ()五、阅读火烧云片段，回答问题。这地方的火烧云变化极多口一会儿红彤彤的口一会儿金灿

16、灿的口一会儿半紫半黄口一会儿半灰半百合色口葡萄灰口梨黄口茄子紫口这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。”一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。1.在“口”填上合适的标点符号。2.划线句子运

17、用了_-手法，说明了火烧云_ 的特点。请仿照划线句子写一句话：_ 3.文中说火烧云像马、像大狗、又像狮子“又像这个，又像那个。”这说明火烧云的又一个特点是 _。4.以上描写，说出火烧云的另一个特点是 _ 5.“一会儿工夫，火烧云下去了。”结句嘎然而止，余音萦绕，有什么作用?6.划出文中比喻句_，句中把_比作_，突出了_。六、阅读溪边，回答问题。垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。1把文中的比喻句抄下来。2溪边这首诗中小朋友在干什么？3这首诗中描写的景物有：、和 。4这首诗有静、有动，如两幅水墨画。

18、请把写“动态美”的语句画上“_”线。七、阅读赵州桥片段，回答问题。赵州桥非常雄伟。桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。“这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,hng ku()在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞”。平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。这种 sh j(),在建桥史上是一个 chung j(创举),既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。1、根据拼音,在()里写词语。(3 分)2、这段话是围绕哪句话写的?请用“”画出来。(2 分)3、这段话的

19、第二句运用了()的说明方法。(1 分)4、这种设计是指怎样的设计?这样的设计好在哪里?请分别用“”和“”在文中画出来。(2 分)5、“拱形”中的“拱”的意思是。(1 分)A、拱手;B、肩膀向上耸;C、向外钻或顶 D、建筑物上呈(chng)弧(h)形的结构,大多中间高两侧低。八、阅读守株待兔片段，回答问题。宋人有耕田者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。1给下面加点的字读音。株()颈（）耒()冀()2解释下列句中的“走”字和“释”，兔走触株（）因释其耒而守株（）3 找出文中的议论句，并翻译这个句子_ 4.读了这个故事，你明白了什么？_ 九、阅读蜜蜂

20、片段，回答问题。一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢?第二天十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。1.文中加粗的字是多音字，请用它们的

21、另外读音各组一个词，写在下面相应的()内。闷()几()2.“我”是怎样做这个试验的?试着用简单的词语概括出来。捉蜜蜂_ 3.“我”这样做试验时每一步的目的是什么?想一想，连一连，填一填。做法 目的 A.捉自家花园的蜜蜂 a.掌握蜜蜂飞回来的时间 B.给蜜蜂做上记号 b.便于观察 C.两里外放飞 c.与其他蜜蜂区分 D.叫小女儿等在蜂窝旁 d.路远更能说明问题 这一系列试验过程，充分体现了法布尔_的品质。4.“我”从这个试验中得到了什么样的结论?_ 5.根据短文内容判断对错。(1)蜜蜂有超常的记忆力。()(2)我叫小女儿去放蜜蜂，我在窝旁等着。()(3)到第二天为止，二十只蜜蜂都飞回来了。()(

22、4)“那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。”这是一个比喻句。()(5)起风时蜜蜂飞得很低，是为了减少阻力。()十、阅读肥皂泡片段，回答问题。小的时候，游戏的种类很多，其中最爱玩儿的是吹肥皂泡。下雨的时节，不能到山上、海边去玩儿，母亲总教我们在廊子上吹肥皂泡。她说阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。我们把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点水，搅拌搅拌，使它溶化。然后用一支竹笔的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿，便从管上落了下来，轻悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时它能飞得很高很高。吹起来的肥皂泡很美丽

23、，五色的浮光在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球，会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的光影凌乱。这时，大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，不久，这光丽的薄球就无声地散裂了。肥皂水落了下来，洒到眼睛里，使大家都忽然低了头，揉出了眼泪。1.组词：廊（）悬（）2.写出同义词：破裂（）飘游）（）3.找出制作肥皂水的过程的句子。4.吹起来的肥皂泡是怎样的？十一、阅读我们奇妙的世界片段，回答问题。清晨，我们看到了日出，带来新的一天，开始天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。有时，云彩在蓝色的天空中飞行，

24、它们呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事 一天结束了，落日的余晖不时地变换着颜色，好像有谁在天空中涂上了金色、红色和紫色。黑夜降临了，我们看见夜空中群星在闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。1.画“-”句子将_ 比喻成_。2.太阳落山变换了_色_色和_色。3.选段作者_按顺序写的。4.作者认为我们的世界奇妙是从哪个角度写的？十二、阅读海底世界片段，完成练习。海底动物各有各的活动特点。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米，梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途

25、旅行。还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。1、这段话是围绕哪句话写的?用“”画出。这样的句子就叫 _ 句。2、多音字组词。参 cn()cn()shn()喷 pn()pn()3、这段话中介绍了海参、_、_、_、_ 和深水鱼的活动特点。4、选择填空。A 打比方 B 作比较 C 列举数字 海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。()梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。()还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。()部编版三年级下课内阅读专项训练答案 一、（一）1.唐，杜甫 2.迟日：春天日渐长，所以说迟日。丽：美丽景象。泥融：这里

26、指泥土滋润。鸳鸯：一种水鸟，雌雄成对生活在水边。3.泥土变得潮湿而松软，引得燕子飞来含泥筑巢，温暖的沙子上还偎依着一双双的鸳鸯。4.初春，秀丽，春风、花草，燕子，鸳鸯，安适，喜悦。（二）1.唐，杜牧 2.清明：二十四节气之一，在阳历四月五日前后。旧俗当天有扫墓、踏青、插柳等活动。纷纷：形容多。欲断魂：形容伤感极深，好像灵魂要与身体分开一样。断魂：神情凄迷，烦闷不乐。这两句是说，清明时候，阴雨连绵，飘飘洒洒下个不停；如此天气，如此节日，路上行人情绪低落，神魂散乱。借问：请问。3.行人，孤独，绵绵不绝，杏花林，清新 4.江南清明时节细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂。二、1.燕子 2.外形 3

27、.轻快有力 剪刀 活泼 4.如毛的细雨由天上洒落着 青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了烂漫的春天。一堆堆的书本像一座座小山，一个个可爱的蘑菇像把把漂亮的小雨伞。三、1.(2)(碧绿),(大圆盘)(挨挨挤挤)。2.3 有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,马上要破裂似的。3.来来往往 许许多多 明明白白 4.突出荷花的美丽和高洁,使荷花突现出来.5.因为荷花是活生生的真实景色,非常美丽,那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。四 1.牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不

28、同的花开放的时间是不同的。2.；.3.要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。4.观察 舒展 争奇斗艳 五、1.，。、，。2.排比 手法，颜色变化多 3、形状多。4、形状变化多而快 5、这样写给读者意犹未尽的感觉。更表现出火烧云变化多而快的特点。6、比喻句 “天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。”，句中把云比作火，突出了 火烧云变化多而快。六、1山溪像绿玉带一样平静。2钓鱼。3垂柳 山溪 人 钓竿 红蜻蜓 鱼儿 4“忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。”七、1.横跨 设计 创举 2 赵州桥非常雄伟。3.列数字 4 这么长的桥,全部用石头砌

29、成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料 5.D 八、1.2.跑；放下 3.议论句：兔不可复得，而身为宋国笑。翻译：兔是不可能再得到的，而自己却被宋国人耻笑 4.原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻死守狭隘经验，不知变通。九、1.纳闷 几个 2.装纸袋 做记号 放蜜蜂 3.Ac Bb Cd Da 求实 4.第自然段。5.(1)(2)(3)(4)(5)十1.走廊 悬崖 2.破碎 飘荡 3 我们把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点水，搅拌搅拌，使它溶化。4.吹起来的肥皂泡很美丽，五色的浮光在那轻清透明的球面上乱转。十一1.太阳 大火球 2.金色、红色和紫色 3.时间 4.太阳的颜色 十二 1.中心 2.参加 参差 人参 3.梭子鱼乌贼和章鱼贝类 4.C B A