数学——向量小结与复习(2).pdf

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1、课课题题：向量小结与复习（向量小结与复习（2 2）教学目的：教学目的：1 熟悉向量的性质及运算律；2 能根据向量性质特点构造向量；3 熟练平面几何性质在解题中应用；4 熟练向量求解的坐标化思路5 认识事物之间的内在联系；6 认识向量的工具性作用，加强数学在实际生活中的应用意识教学重点：教学重点：向量的坐标表示的应用；构造向量法的应用教学难点：教学难点：构造向量法的适用题型特点的把握授课类型：授课类型：复习课课时安排：课时安排：1 课时教教具具：多媒体、实物投影仪教学方法教学方法:启发引导式针对向量坐标表示的应用，通过非坐标形式解法与坐标化解法的比较来加深学生对于向量坐标表示的认识，同时要加强学

2、生选择建立坐标系的意识对于“构造向量法”的应用，本节例题选择了本章的重点内容数量积的坐标表示，目的要使学生把握坐标表示的数量积性质的形式特点，同时增强学生的解题技巧，提高解题能力教学教学过程过程：一、讲解范例：一、讲解范例：例例 1 1 利用向量知识证明下列各式(1)xy2xy2222(2)x x y y 2x xy y分析：(1)题中的结论是大家所熟悉的重要不等式，以前可用求差法证得，而利用向量知识求证，则需构造向量，故形式上与向量的数量积产生联系(2)题本身含有向量形式，可根据数量积的定义式并结合三角函数性质求证证明：(1)设a a（x，y），b b（y，x）则a ab bxyyx2xya

3、 ab bx y x y x y又a ab ba ab bcos(其中为a a，b b夹角)a ab bxy2xy(2)设x x，y y的夹角为，则x xy yx xy ycosx xy yx x y y 2x xy y2222222222x y22222评述：(1)上述结论表明，重要不等式ab2ab，无论对于实数还是向量，都成立(2)在(2)题证明过程中，由于x x，y y是实数，故可以应用重要不等式求证例例 2 2 利用向量知识证明(a1b1a2b2)（a1a2）（b1b2）分析：此题形式对学生较为熟悉，在不等式证明部分常用比较法证明，若利用向量知识求证，则关键在于根据其形式与数量积的坐标

4、表示产生联系，故需要构造向量证明：设a a（a1，a2），b b（b1，b2）则a ab ba1b1a2b2，a a a1a2，b b b1b2a ab ba ab bcosa ab b(其中为a a，b b夹角)22222222222（a ab b）a a b b22222222（a1b1a2b2）（a1a2）（b1b2）评述：此题证法难点在于向量的构造，若能恰当构造向量，则利用数量积的性质容易证明结论这一技巧应要求学生注意体会例例 3 3 已知（x）1 x2求证：（a）（b）ab(ab）分析：此题若用分析法证明，则需采用平方的手段以去掉绝对值，但由于（a）、（b）是含有根式的式子，故需再次

5、平方才能达到去根号的目的 也可考虑构造向量法，利用向量的性质求证下面给出两种证法证法一：（a）1a2，（b）1b2，要证明（a）（b）ab只需证明1a21b2 ab22222即 1a1b2(1 a)(1b)ab2ab即(1 a)(1b)1ab222222222只需证明（(1 a)(1b)）（1ab）即 1aba b12aba b即ab2ab222222222222ab2ab又abab2ab（a）（b）ab证法二：设a a（1，a），b b（1，b）则a a1a2，b b1b2a ab b（O，ab）a ab bab由a ab ba ab b，（其中当a ab b即ab时，取“”，而aba ab

6、 ba ab b即1a21b2ab（a）（b）ab识上述三个例题，主要通过“构造向量”解决问题，要求学生在体验向量工具性作用的同时，注意解题方法的灵活性 下面，我们通过下面的例题分析，让大家体会向量坐标运算的）评述：通过两种证法的比较，体会“构造向量法”的特点，加深对向量工具性作用的认特点，以及“向量坐标化”思路在解题中的具体应用例例 4 4 已知：如图所示，ABCD是菱形，AC和BD是它的两条对角线求证ACBD分析：对于线段的垂直，可以联想到两个向量垂直的充要条件，而对于这一条件的应用，可以考虑向量式的形式，也可以考虑坐标形式的充要条件证法一：ACABAD，BDADAB，ACBD（ABAD）

7、（ADAB）AD AB O22ACBD证法二：以OC所在直线为x轴，以B为原点建立直角坐标系，设B(O，O)，A(a，b)，C（c，O）则由ABBC得a2b2c2ACBCBA（c，O）（a，b）（ca，b），BDBABC（a，b）（c，O）（ca，b）ACBDcabO222ACBD即ACBD评述：如能熟练应用向量的坐标表示及运算，则将给解题带来一定的方便 通过向量的坐标表示，可以把几何问题的证明转化成代数式的运算，体现了向量的数与形的桥梁作用，有助于提高学生对于“数形结合”解题思想的认识和掌握例例 5 5 若非零向量a a和b b满足a ab ba ab b证明：a ab b证法一：(根据平面

8、图形分析：此题在综合学习向量知识之后，解决途径较多，可以考虑两向量垂直的充要条件的应用，也可考虑平面图形的几何性质，下面给出此题的三种证法的几何性质)设OAa a，OBb b，由已知可得a a与b b不平行，OB为邻边的平行四边形OACB的对角线OC和BA相由a ab ba ab b得以OA、等所以平行四边形OACB是矩形，OAOB，a ab b证法二：a ab ba ab b（a ab b）（a ab b）222222a a2a ab bb ba a2a ab bb ba ab bO，a ab b证法三：设a a（x1，y1），b b（x2，y2），a ab b(x1 x2)2(y1 y2)

9、2，a ab b(x1 x2)2(y1 y2)2，(x1 x2)2(y1 y2)2(x1 x2)2(y1 y2)2，化简得：x1x2y1y2O，a ab bO，a ab b的终点坐标例例 6 6 已知向量a a是以点A(3，1)为起点，且与向量b b（3，4）垂直的单位向量，求a a分析：此题若要利用两向量垂直的充要条件，则需假设a a的终点坐标，然后表示a a的坐标，再根据两向量垂直的充要条件建立方程解：设a a的终点坐标为（，）则a a（3，1）3(m3)4(n1)0由题意22(m3)(n1)1由得：21（313）代入得42515O2O9O1911m,m,1525或解得28n .n .12

10、55a a的终点坐标是（192118,)或(,)5555评述：向量的坐标表示是终点坐标减去起始点的坐标，所以向量的坐标与点的坐标既有联系又有区别，二者不能混淆上述例题，主要体现了两向量垂直的充要条件的应用，在突出本章这一重点知识的同时，应引导学生注意解题方法的灵活性，尤其是向量的坐标化思路在解题时的应用，将几何与代数知识沟通起来二、课堂练习：二、课堂练习：1 已知a a（1，O），b b（1，1），当为何值时，a ab b与a a垂直解：a ab b（1，O）（1，1）（1，）（a ab b）a a（a ab b）a aO（1）OO1即当1 时，a ab b与a a垂直2 已知a a3，b b

11、2，a a与b b的夹角为 3O，求a ab b，a ab b解：a ab b2（a ab b）2a a22a ab bb b2a a22a ab bcos3Ob b2（3）2232322213a ab b13，a ab b2（a ab b)2a a22a ab bb b2a a22a ab bcos3Ob b2（3）223232221a ab b13 已知a a3，b b2，a a与b b的夹角为 6O，c c3a a5b b，d da a3b b何值时，c c与d d 是否是否垂直?解：若c cd d，则c cd dO（3a a5b b）（a a3b b)O3a a2（59）a ab b1

12、5b b2O3a a2（59）a ab bcos6O15b b2O即 273（59）6OO，解得29144 已知a ab bc c，a ab bd d求证：a ab bc cd d证明：(1)c cd d为当22（a ab b）Oa ab bO（a ab b）a a2b b2a ab b，(2)a ab ba a2b b2a a2b b2O（a ab b）O（a ab b）c cd d三、三、小结小结通过本节学习，要求大家进一步熟悉向量的性质及运算律，熟悉平面几何性质在解题中的应用，能够掌握向量坐标化的思路求解问题，掌握构造向量并利用向量性质解题、证题的方法四、课后作业四、课后作业：五、板书设

13、计五、板书设计（略）六、课后记及备用资料：六、课后记及备用资料：1 三角形内角和性质定理：在ABC中，A、B、C分别为三个内角，则ABC18O推论(1)B6O2BAC推论(2)若A9O，则有sinBcosC，cosBsinC，tanBcotC，cotBtanC推论(3)sin（AB）sinC，cos（AB）cosC，tan（AB）tanC，cot（AB）cotCA BCA BC cos,cos sin,2222推论(4)A BCA BCtan cot,cot tan.2222sin2 三角形内角和性质应用举例tan B tanCa c,求证：A、B、C成等差数列tan B tanCasin(B

14、 C)sin AsinC证明：由条件得，sin(B C)sin A例例 1 1ABC中，若由推论(3)得 sin（BC）sinAsin（BC）sinAsinC，即 2cosBsinCsinCsin（BC）sin（BC）sinCsinCO，cosB1，B23故由推论(1)得 2BAC所以A、B、C成等差数列例例 2 2在锐角ABC中，求证：sinAsinBsinCcosAcosBcosC证明：ABC是锐角三角形，A9O，根据推论(2)有：sinBcosCB9O，根据推论(2)有：sinCcosAC9O，根据推论(2)有 sinAcosB得：sinAsinBsinCcosAcosBcosC例例 3 3 已知ABC，求证(ab)cotCAB(bc)cot(ca)cotO222证明：根据正弦定理和推论(4)，有A BA BA BC2(sinAsinB)tan4sinsin，2222C（ab）cot2（cosBcosA）2A同理，（bc）cot2（cosCcosB）；2B（ca）cot2（cosAcosC)2CAB三式相加可得（ab）cot（bc）cot（ca）cotO(ab)cot222