部编人教版道德与法治二年级下册《1挑战第一次》(第二课时)教案.pdf

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1、 部编版道德与法治二年级下册 1 挑战第一次 第二课时 教学设计 课题 挑战第一次 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 一年级 学习 目标 1、情感态度价值观目标：体验挑战成功的喜悦，做一个敢于挑战的人。2、能力目标：提高学生解决问题的能力，懂得运用恰当的方法去挑战不同的事情。3、知识目标：掌握挑战的方法，敢于挑战、善于挑战，明白尝试和练习的重要性。重点 多尝试，多练习有助于挑战成功。难点 挑战其实并不难也并不可怕。教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、设置悬念：同学们，有一个五岁的小朋友，要在 30 秒之内算出 13 个三位数的和是多少。你们觉得他能成功吗？2、

2、播放视频 5 岁小男孩挑战最强大脑 3、师：他成功了吗？你觉得他怎么样？如果是你，你能挑战成功吗？思考。导入新课。讲授新课 一、多挑战，多练习，大家一起来挑战。1、游戏：最强大脑 游戏步骤：（1）请同学们在 3 分钟之内记忆下面的单词，3 分钟以后，我们一起来看看谁记忆得最多。（2）展示单词表。（3）3 分钟以后请同学拿出白纸来默写。2-3 分钟以后停止。看谁记忆得最多最准确。（4）学生进行举手展示，评选出参与的学生当中最多的三位，授予“最强大脑”称号。2、小采访：你为什么会记忆得这么快呢？3、展示学生可能出现的回答：（1）因为里面有些单词以前已经学会了！（2）因为平时有时间经常会记单词，所以

3、记得比 先通过视频引起学生挑战的兴趣和热情，再让学生通过游戏来进行挑战。通过小采访让孩子们从体验当中明白道理。采访获奖的三位同学。较快！4、老师总结：多尝试、多练习，能够帮助我们挑战成功喔。二、掌握方法，多尝试、多练习，大家一起来挑战。1、展示课本材料：（1）展示问题：花花想要学游泳，但是又害怕水太凉；提出方法：其实花花多试试、多练习就能适应了！（2）展示问题：玲玲想减少看电视的时间，但是又怕控制不住自己；提出方法：其实玲玲可以多试试用一些方法来控制自己喔！（3）展示问题：浩浩想在大家面前唱歌，但是又怕自己唱得不好；提出方法：其实浩浩可以趁没人的时候多多练习，准备好了再去挑战喔！2、方法总结：

4、多尝试、多练习，大家一起来挑战！三、挑战后才发现，其实没有那么难！1、师：那么，你想要挑战什么呢？2、活动：我的挑战书。活动步骤：请你用一张卡片，写下五件你想要挑战的事情。3、活动：我有好主意。（1）你刚才在挑战书上写下的挑战计划，你准备怎么完成呢？（2）为了保障一定完成计划，你需要我们一起来出出主意吗？4、展示课本材料和补充材料：该 环 节 是 对 尝试、练习的强调。掌握方法有助于挑战成功。我的挑战书：先让学生写下自己想 要 挑 战 的 项目，老师要注意观察有没有当堂可以完成的，要鼓 励 学 生 去 完成，然后再通过（1）我想挑战：我想要下一次腰。我的主意：也许老师能够帮助你。（2）我想挑战

5、：我想要和同学们一起跳长绳。我的主意：你也许可以让同学摇慢一点给你试试看。（3）我想挑战：我想要举手回答问题。我的主意：你可以在上课之前先预习好今天要上的内容。（4）我想挑战：我想要去烧烤。我的主意：你可以找个时间跟爸爸妈妈商量一下能不能带你去。（5）我想挑战：我想要在班上朗诵一首诗歌。我的主意：也许你现在就可以上去试试。5、师：欢迎我们勇敢的小挑战者。（备注：学生写挑战书的时候老师记得多看看他们写了什么，有没有哪些是可以在课堂上挑战的。可以邀请他们上来挑战。）6、挑战感言：（1）在挑战之前，你觉得这次的挑战困难吗？（2）试过以后，你觉得怎么样？还难吗？7、老师总结：挑战后才发现，其实没有那么难！四、课后作业 请你利用周末的时间，尽量完成挑战书上的挑战任务，谁完成得最多最好，谁就是我们班的“最强挑战者”喔！获奖感言环节，体验总结道理。从而激励其他孩子去完成挑战，在通过课后作业的方式检测完成的结果。课堂小结 挑战第一次其实并没有我们想象的那么难，只要我 总结提升 们在挑战之前做好准备，多尝试，多练习，就有可能会成功！板书