2020年河南省《小学教育理论综合》每日一练(第162套).pdf

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1、 第 1 页 2020年河南省小学教育理论综合每日一练 考试须知：1、考试时间：180 分钟。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。4、由于不同的科目的题型不同，文档中可能会只有大分标题而没有题的情况发生，这是正常情况。5、答案与解析在最后。姓名:_ 考号:_ 一、单选题(共 30 题)1.识记材料的序列位置不同，遗忘的情况也不一样。一般排列在()的材料容易记忆，不易遗忘；排列在()的材料则容易遗忘。A.首位和中间、末位 B.中间和末位、首位 C.首位和末位、中间 D.中间、首位和末位 2.“儿童必需

2、的知识是通过模仿而获得的，在幼年时，其模仿是无意识的。”持这种观点的学说是()。A.生物起源论 B.心理起源论 C.劳动起源论 D.神话起源论 3.某学生研究事物时容易受他人影响，这个学生的认知方式很可能是()。第 1 页 A.场依存型 B.场独立型 C.冲动型 D.沉思型 4.第一个提出要使教育学成为一门科学，并认为应该以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是()。A.杜威 B.赫尔巴特 C.洛克 D.夸美纽斯 5.苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于()。A.联想 B.幻想 C.理想 D.想象 6.教育心理学是一门()。A.理论性学科 B.应用性学科 C.具有理论性与应用性

3、的学科 D.边缘性学科 7.倡导以美育代宗教的教育家是()。A.王国维 B.蔡元培 C.陶行知 D.梁启超 第 1 页 8.在实际教学过程中张老师采用画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的教育方法是()。A.陶冶教育法 B.榜样示范法 C.实际锻炼法 D.品德评价法 9.学生通过对各种各样不同的鸟进行分析与比较，最后得出鸟的本质的思维过程主要是()。A.分析 B.比较 C.抽象 D.概括 10.巍巍性格内向，在班内几乎没有朋友，为此，他很苦恼，却不知道该怎样做。教师针对巍巍的情况进行了几次心理辅导。这属于学校心理健康教育中的()。A.学习心理辅导 B.生涯发展指导 C.人际关系指导 D.智力训练

4、11.形式教育论者认为教育的主要任务是培养学生的()。A.知识 B.技能 C.智力 D.个性 12.我国地域辽阔，南北差异较大，为了使教学不脱离实际，必须补充必要的乡土教材，这体现了()。A.启发性原则 第 1 页 B.因材施教原则 C.巩固性原则 D.理论联系实际原则 13.人性论是确认教育观的理论基础，很多思想家和教育家都对人性问题发表过自己的见解并提出了相应的教育理论，其中主张“性善论”的是()。A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.韩非子 14.心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中叫()。A.认知 B.注意 C.意识 D.无意识 15.张老师讲授我爱故乡的杨梅时，用多媒体播放江南水乡的

5、美景，为学生刻画真实、具体、生动的场景。其教学方法是()。A.演示教学法 B.现场教学 C.示范教学法 D.情景教学法 16.最早在大学里开设教育学课程的是()。A.夸美纽斯 B.培根 C.康德 D.赫尔巴特 17.在利用情绪的ABC理论对网络成瘾青少年进行矫治时，外来的激发性事件A指的是 第 1 页 ()。A.上网内容 B.电脑或网络 C.青少年基于电脑或网络所产生的精神活动 D.青少年对网络的依赖信念 18.福勒等人认为当教师较多地关注“学生是否喜欢我”“同事怎么看我”“领导怎样评价我”时，他此时主要处在教师成长历程的()。A.关注生存阶段 B.关注情境阶段 C.关注学生阶段 D.关注成就

6、阶段 19.在一个段落或一门课结束后，教师会编制一套试题全面考查学生的掌握情况，这种测验是()。A.安置性测验 B.形成性测验 C.诊断性测验 D.总结性测验 20.孔子要求“学而时习之”“温故而知新”，乌申斯基认为“复习是学习之母”。这体现了我国目前中小学的教学原则的()。A.思想性和科学性的统一 B.理论联系实际原则 C.巩固性原则 D.启发性原则 21.()认为，人的情绪并不是由某一诱发事件本身引起，而是由个体对事件的认知、解释和评价所引起，这一理论又被称为ABC理论。A.沃尔普 第 1 页 B.斯金纳 C.弗洛伊德 D.艾利斯 22.一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度，称为测验

7、的()。A.信度 B.效度 C.区分度 D.难度 23.教师的()是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。A.考核结果 B.业务水平 C.工作态度 D.工作成绩 24.世界上首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且有较大影响的教育学家是()。A.苏霍姆林斯基 B.杨贤江 C.凯洛夫 D.赞可夫 25.班级授课制的实施在我国始于()。A.唐代 B.清末 C.民国初期 D.新中国 26.下列情形中。运用的德育方法为品德评价法的是()。第 1 页 A.奖励助人为乐的学生惩罚违规违纪的学生 B.鼓励学生向优秀的同学学习 C.带领学生参加志愿活动 D.让学生通过欣赏艺术品陶冶情趣 27.“活到老学到老

8、”体现了现代教育的()。A.大众性 B.公平性 C.终身性 D.未来性 28.主张绅士教育，并著有教育漫话的教育家是()。A.卢梭 B.杜威 C.比奈 D.洛克 29.按照是否能够意识到可以把记忆分为()。A.外显记忆和内隐记忆 B.陈述性记忆和程序性记忆 C.瞬间记忆、短时记忆和长时记忆 D.情景记忆和语义记忆 30.下列()造成学生伤害事故，学校已经履行了相应的职责，行为并无不当，无法律责任。A.学校教师因学生表现不好而体罚学生 B.学生自杀、自伤 C.学校设施设备不符合国家规定标准 D.来自学校内部的突发性侵害 第 1 页 二、多选题(共 20 题)31.教师应有的职业态度和情感包括()

9、。A.理解学生 B.消极的自我意识 C.与学生和谐相处 D.积极的自我意识 32.对未成年人犯罪案例，新闻报道、影视节目、公开出版物、网络等不得披露该未成年人的()。A.姓名 B.住所 C.照片和图像 D.可能推断出该未成年人的资料 33.原始社会的教育特征是()。A.教育水平低 B.有一些专门教育场所出现 C.教育没有阶级性 D.教育与生产劳动相脱离 34.下列关于九年义务教育，说法正确的是()。A.九年义务教育具有强制性 B.普及九年义务教育是学校教育系统的基础 C.普及九年义务教育是提高民族文化、心理素质的保证 D.九年义务教育尊重受教育者的自由选择 35.下列属于实用主义教育学的代表人

10、物有()。A.杜威 B.拉伊 第 1 页 C.利特 D.克伯屈 36.根据法律规定，国务院和县级以上地方人民政府根据实际需要。设立专项资金，扶持()实施义务教育。A.边远贫困地区 B.城市地区 C.沿海地区 D.少数民族地区 37.新型的师生关系是()。A.以教师为中心 B.在人格上学生与教师是平等的 C.在社会道德上师生关系是相互促进的 D.师生关系是一种朋友式的友好帮助的关系 38.下列关于遗忘规律表达正确的是()。A.遗忘规律最早是由心理学家艾宾浩斯研究得出的 B.遗忘的发展是均衡的 C.遗忘的发展是先快后慢的 D.及时复习能较为有效地减少或防止遗忘 39.课外活动的全面开展，有利于()

11、。A.培养学生的兴趣爱好 B.培养学生的自主能力 C.培养学生的创造力 D.促进学生社会化 40.学校及其他教育机构应履行下列义务()。A.贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准保证教育教学质量 第 1 页 B.参加教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、用书资料 C.维护受教育者、教师及其他职工的合法权益 D.以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利 41.小学教师专业标准(试行)要求教师要具备()的专业素养。A.教育理论与知识 B.设计教案活动 C.良好的职业道德修养 D.树立正确的教育理念 42.人的教育活动与动物“教育活动”的本质区别是()。

12、A.模仿性 B.意识性 C.规律性 D.社会性 43.下列关于教师资格说法错误的是()。A.因弄虚作假、骗取教师资格被撤销教师资格的，自撤销之日起3年内不得重新申请认定教师资格 B.参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，5年内不得再次参加教师资格考试 C.教师资格考试命题人员和其他有关人员违反保密规定，造成试题、参考答案及评分标准泄露的，依法追究法律责任 D.在教师资格认定工作中玩忽职守、徇私舞弊，对教师资格认定工作造成损失的，由教育行政部门依法给予行政处分;构成犯罪的,依法追究刑事责任 44.以直接感知为主的教学方法有()。A.演示法 B.实验法 C.参观法 第 1 页 D.练习法

13、45.未成年人保护法中明确了保护未成年人的工作应遵循的原则是()。A.学校、家庭、社会各尽其责 B.教育与保护相结合 C.适应未成年人身心发展规律和特点 D.尊重未成年的人格尊严 46.学校教育的基本要素有()。A.教育目的 B.受教育者 C.教育影响 D.教育规律 47.在教育活动中教育对象的主体性主要体现在学生学习的()。A.自主性 B.差异性 C.能动性 D.创造性 48.美国当代著名的教育心理学家布卢姆认为完整的教学目标应包括()。A.认知领域 B.情感领域 C.道德领域 D.动作技能领域 49.教育法律关系包括()。A.学校与家长 B.学校与社会 C.学校与学生 第 1 页 D.学校

14、与教师 50.素质教育的内涵是()。A.素质教育是面向全体学生的教育 B.素质教育是促进学生全面发展的教育 C.素质教育是促进学生个性健康发展的教育 D.素质教育是保障学生完成学业的教育 三、判断题(共 10 题)51.素质教育是促进个体全面发展，面向全体学生的教育。()52.学校教育与家庭教育相互配合的方法有互访、家长会、校外指导。()53.从广义上来说，凡是增加人的知识和技能、影响人们思想品德的活动，都是教育。()54.教育目的是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据、评判标准、出发点和归宿。()55.教师成长与发展的基本途径主要有两个方面，一方面是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充

15、，另一方面是通过实践训练提高在职教师的素养。()56.德育只存在于学校的品德课程之中。()57.学校教育制度的建立，受一定社会政治、经济制度的制约，在同一社会制度状态下，学制一样。()58.形成性评价一般是在教学和学习后进行的评价。()59.按照在特定群体中的相对位置决定成绩的好坏，如“这个学生的成绩处在中等水平”“他考了第一名”此类型的测验为常模参照性测验。()60.学生由于知识等方面的缺乏，具有天然的向师性和对教师的依赖性，因此是被动的教育对象。()四、简答题(共 2 题)61.教师的职业角色有哪些?62.学校心理健康教育的途径有哪些?第 1 页 单选题答案：1：C 2：B 3：A 4：B

16、 5：D 6：C 7：B 8：D 9：C 10：C 11：C 12：D 13：B 14：B 15：D 16：C 17：B 18：A 19：D 20：C 21：D 22：A 23：A 24：C 25：B 26：A 27：C 28：D 29：A 30：B 多选题答案：31：A,C,D 32：A,B,C,D 33：A,C 34：A,B,C 35：A,D 36：A,D 37：B,C,D 38：A,C,D 39：A,B,C,D 40：A,C,D 41：A,B,C,D 42：B,D 43：A,B 44：A,C 45：B,C,D 46：B,C 47：A,C,D 48：A,B,D 49：B,C,D 50：A,

17、B,C 判断题答案：51：对 52：错 53：对 54：对 55：对 56：错 57：错 58：错 59：对 60：错 简答题答案：61：None 62：None 相关解析：1：识记材料的序列位置不同，遗忘发生的情况也不一样。一般是材料的首尾内容容易记住，而中间部分则很容易遗忘。原因是首位和末位材料受单摄抑制的干扰，而中间的材料由于受到前摄抑制和倒摄抑制的双重干扰，较容易遗忘。2：心理起源论者认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。3：认知方式为场依存型的人的态度和自我知觉更易受周围人们，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色。4：赫尔巴特将伦理学和心理学作为教育学的理论基础，其著作普通教育学

18、标志着科学教育学成为一门独立、规范的学科。5：想象是人脑对已储存的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。“诗中有画画中有诗”是指由诗文加工而形成的有关诗文意境的画面，是一种想象过程。6：教育心理学作为应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。教育心理学作为心理学的分支学科具有较强的理论性，作为指导教育实践活动的学科又具有极为鲜明的实践性与应用性。7：1917 年，蔡元培在新青年杂志上发表以美育代宗教说一文，进一步阐述他的美育思想。第 1 页 8：品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制促使其品德健康形成和发展的德育方法。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定 9：抽象是在

19、人脑中提炼各种事物或现象的共同的、本质的特征，舍弃其个别的、非本质的特征的过程。10：学校心理健康教育主要包括学习心理辅导、智力训练、人际关系指导、情感教育、性格教育等。人际关系指导是针对学生在与其他个体或群体交往过程中的深度、亲密度、融洽性和协调性等方面进行的指导。因此，题干表述属于心理健康教育中的人际关系指导。11：形式教育形成于 17 世纪，代表人物主要有英国教育家洛克和瑞士教育家裴斯泰洛齐。形式教育论者认为，教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的，形式教育以官能心理学为基础 12：理论联系实际原则是指教学要以

20、学习基础知识为主导，从理论联系实际上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用，学以致用。题干体现了理论联系实际原则。13：孟子提出“性善论”，认为人性本善。14：注意是心理活动对一定对象的指向和集中，是心理过程的动力特征之一。它是人们获得知识、掌握技能、完成各种智力活动和实际操作的重要心理条件。15：教师采用多媒体为学生创设场景，引起学生的情感体验，属于情景教学法。16：1776 年，康德在柯尼斯堡大学开设教育学讲座，开创了教育学进入大学学术殿堂的先河。17：艾利斯创立的理性情绪疗法认为，人的情绪不是由某一诱发事件本身引起的而是经历了该事件的个体对这一事件的认知、解释与评价所

21、引起的。这个理论又叫作 ABC 理论。A(Activating Events)是外来的激发性生活事件；B(Belief system)是指个体诱发事件之后相应的信念系统即他对这一事件的想法、解释和评价；C(Consequences)是指由 B 引起的情绪和行为的结果。激发性事件 A 是引起情绪与行为反应的间接原因，B 是引起人的情绪与行为反应的直接原因。同理真正引起网瘾的原因是青少年基于电脑或网络 18：处于关注生存阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是：“学生喜欢我吗”“同事们如何看我”“领导是否觉得我干得不错”等。19：安置性测验的根本目的是分班、分组。形成性测验

22、针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行其目的不在于评定学生，而是为了调控教学。诊断性测验能够反映学习中常见的错误，诊断学习困难特别是找到困难的成因，其目的是发现问题，评分不作为正式成绩。总结性测验用于对学生学习情况的阶段性总结分析。在一个段落或一门课结束后，教师会编制一套试题全面考查学生的掌握情况这种测验是总结性测验。20：巩固性原则是指教师在教学中，要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，长久地保持在记忆中，在需要的时候，能够准确无误地呈现出来，以利于知识技能的运用。孔子要求“学而时习之”“温故而知新”。乌申斯基认为“复习是学习之母”，正是巩固性原则的体现 21：艾利斯认为情绪并

23、不是由某一诱发事件本身直接引起的而是由经历这一事件的个体对这一事件的解释和评价所引起的，也称为情绪困扰的 ABC 理论 第 1 页 22：信度是指测验结果的可靠程度。效度是指测验达到测验目的的程度，即是否测出了它所要测出的东西。难度是指测验包含的试题难易程度。区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度。一个测验经过多次测量所得结果一致，则说明该测验的信度高。23：中华人民共和国教师法第二十四条规定，教师考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。24：凯洛夫的教育学，被公认为世界上第一部马克思主义的教育学著作对我国建国后乃至现在的教育都产生了很大的影响。25：班级授课制是将学生按年龄和程度

24、编成班级，使每一班级有固定的学生和课程，由教师按照固定的教学时间表对全班学生进行上课的教学制度。我国于 1862 年在北京的京师同文馆首先采用班级授课制这一教学组织形式。1862 年是清朝的末期。26：品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制促使其品德健康形成和发展的德育方法，包括奖励、惩罚、评比和操行评定等。27：教育的终身化是适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度，包括各个年龄阶段的各种方式的教育，如正规、非正规和非正式的各种教育还有学校教育，家庭教育和社会(社区)教育等。在内容上，它既包括基础教育，也包括职业教育和专业性教育，以及

25、社会、文化生活方面的教育。它是将终身教育贯穿于整个教育过程和教育形式中。28：洛克的教育思想对后世影响最大的是“白板说和“绅士教育”。他的教育思想集中体现在教育漫话一书中。29：按照是否能够意识到可以把记忆分为外显记忆和内隐记忆；B 项是按记忆内容的性质分类：C 项按记忆保持时间长短分类；按记忆内容的主题可将记忆分为形象记忆、情绪记忆、语义记忆(又叫逻辑记忆)、动作记忆。30：学生伤害事故处理办法第十二条规定，因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校已履行了相应职责，行为并无不当的，无法律责任：(一)地震、雷击、台风、洪水等不可抗的自然因素造成的：(二)来自学校外部的突发性、偶发性侵害造成的；(

26、三)学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状态学校不知道或者难于知道的；(四)学生自杀、自伤的；(五)在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的：(六)其他意外因素造成的。相关解析：31：教师职业情感中，促进的教育态度主要表现为理解学生、积极的自我意识、教育期待以及与学生和谐相处。32：中华人民共和国未成年人保护法第五十八条规定，对未成年人犯罪案件，新闻报道、影视节目、公开出版物、网络等不得披露该未成年人的姓名、住所、照片、图像以及可能推断出该未成年人的资料。33：原始社会的教育特点是由生产力水平低下决定的：(1)自发性、广泛性、无等级性。原始社会的生产资料是公有的由此决定了儿童是公有

27、的，也是公育的，教育机会对所有儿 第 1 页 童都是均等的。(2)教育是在生产劳动和社会生活中进行的。原始社会没有学校，教育活动融合在生产、生活中；负责教育的是有丰富生产生活经验的长者但这些长者还不是从事教育的专职人员。(3)教育内容简单，教育方法单一。教育方法也只限于动作示范与观察模仿、口耳相传与耳濡目染。34：义务教育是国家依法统一实施、所有适龄儿童少年必须接受的教育，具有强制性、免费性和普及性，故选项 D 错误。35：实用主义教育学的代表人物是美国教育家杜威和克伯屈。拉伊是实验教育学的代表人物，利特是文化教育学的代表人物。36：中华人民共和国教育法第五十七条规定，国务院及县级以上地方各级

28、人民政府应当设立教育专项资金重点扶持边远贫困地区、少数民族地区实施义务教育。37：艾宾浩斯是德国著名的心理学家，是第一个从心理学上对记忆进行系统实验的人。他对记忆研究的主要贡献之一就是对记忆的保持规律作了重要研究并绘制出著名的“艾宾浩斯遗忘曲线”。遗忘的速度是不均衡的，表现为先快后慢呈负加速型。遗忘在学习之后立即开始，因此，及时复习能较为有效地减少或防止遗忘。38：课外活动有利于学生多渠道地及时获得各种信息，扩大知识面，开阔视野；有利于培养学生的独立意识，提高他们的社会适应能力：有利于因材施教，发展学生特长；有利于培养学生的探求意识，提高他们的创造力；有利于学生的身心健康，使他们的个性得到全面

29、和谐的发展。39：中华人民共和国教育法第三十条规定，学校及其他教育机构应当履行下列义务：(一)遵守法律、法规；(二)贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量；(三)维护受教育者、教师及其他职工的合法权益：(四)以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利；(五)遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目；(六)依法接受监督。B 项是受教育者享有的权利 40：小学教师专业标准(试行)包括：专业理念与师德、专业知识、专业能力。A 选项属于专业知识；B 选项属于专业能力；C、D 选项属于专业理念与师德。参考答案及解析 41：人的教育活动和动物的“教育活动”

30、是有区别的，人的教育具有意识性而动物没有，只是一种本能。另外人的教育具有社会性，而动物的“教育”是生存本能。42：教师资格条例第十九条规定，被撤销教师资格的，自撤销之日起 5 年内不得重新申请认定教师资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。第二十条规定参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，3 年内不得再次参加教师资格考试。第二十一条规定教师资格考试命题人员和其他有关人员违反保密规定，造成试题、参考答案及评分标准泄露的依法追究法律责任。第二十二条规定，在教师资格认定工作中玩忽职守、徇私舞弊。对教师资格认定工作造成损失的，由教育行政部门依法给予行政处分；构成犯罪的，依法追究

31、刑事责任。43：以直接感知为主的教学方法具有形象性、具体性、直接性和真实性的特点，主要有：演示法和参观法。实验法和练习法是以实际训练为主的教学方法。44：中华人民共和国未成年人保护法第五条规定，保护未成年人的工作，应当遵循下列原则：(一)尊重未成年人的人格尊严；(二)适应未成年人身心发展的规律和特点；(三)教育 第 1 页 与保护相结合。45：教育的基本要素包括教育者、受教育者、教育影响(教育媒介)。46：学生是学习的主体，主体意识是指作为认识和实践活动主体的学生，对自己的主体地位、主体能力和自身价值的一种自觉意识，是个体自主性、能动性和创造性观念的表现。47：1956 年，美国著名的教育心理

32、学家布卢姆立足于教育目标的完整性制定了教育目标分类系统。他把教育目标分为认知、情感和动作技能三个目标领域。48：教育法律关系具体包括以下几个方面：(1)政府与学校的关系；(2)学校与教师的关系：(3)学校与学生的关系；(4)教师与学生的关系；(5)学校与家庭的关系；(6)学校与社会的关系。学校与家长不属于教育法律关系的范畴。49：素质教育的内涵是：(1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨；(2)素质教育强调面向全体学生：(3)素质教育要促进学生的全面发展；(4)素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点；(5)素质教育要促进学生个性的发展。相关解析：50：素质教育的基本内涵指出，素质教育是面向

33、全体学生的教育，素质教育是促进学生全面发展的教育。51：学校教育与家庭教育相互配合的方法有互访、家长会、家长委员会。52：广义的教育是泛指一切能增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想观念的活动。53：由于教育目的要回答的是教育要培养什么样的人这样一个根本问题，所以教育目的是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据、评判标准、出发点和归宿。54：教师成长与发展的基本途径主要有两个方面：一方面是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充另一方面是通过实践训练提高在职教师素养。55：对学生实施德育，除了可以通过学校的品德课程之外，还可以通过社会实践活动、课外校外活动、共青团及少先队组织的活

34、动等途径来进行。56：学制建立的影响因素除了社会政治、经济制度，还有儿童身心发展规律、人口发展状况、本国学制的历史发展和外国学制的影响等。57：形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。58：相对性评价又称为常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩的优劣，而不考虑他是否达到教学目标的要求。59：受教育者是指接受教育的人，即各级各类学校的学生。他们是教育实践的对象，也是学习的主体。教育活动是使受教育者将一定的外在的教育内容和活动方式内化为自己的智慧、才

35、能、思想、观点和品质的过程，如果没有受教育者的积极参加，并发挥其主观能动性，教育活动是不会获得好的效果的。第 1 页 相关解析：60：教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。一般说来，教师的职业角色主要有以下几个方面：(1)传道授业者的角色；(2)示范者的角色(榜样角色)；(3)教育教学活动的设计者、组织者和管理者；(4)朋友的角色；(5)研究者的角色；(6)课程资源的设计者和开发者。61：学校心理健康教育的途径有：(1)开设心理健康教育有关课程；(2)开设心理辅导活动课；(3)在学科教学中渗透心理健康教育的内容；(4)结合班级、团队活动开展心理健康教育；(5)个别心理辅导或咨询；(6)小组辅导。