幼儿园社会活动《我的家乡》大班教案.pdf

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1、 幼儿园社会活动我的家乡大班教案 大班我的家乡教案 举荐度：幼儿园大班社会活动教案 举荐度：幼儿园大班逛庙会社会活动教案 举荐度：幼儿园大班我的心愿教案 举荐度：大班社会活动元宵节教案 举荐度：相关举荐 幼儿园社会活动我的家乡大班教案 作为一名人民老师，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我整理的幼儿园社会活动我的家乡大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。设计意图 幼儿园教化指导纲要指出：幼儿园应充分利用社会资源，引导幼儿实际感受家乡的丰富资源与优秀，感受家乡的改变和发展。我们的家乡新疆，有着悠久的文化历史。不仅自然风光美丽，而且物 产丰

2、富，特产也特殊多。有很多的中国之最、世界之最都著名远近。很多游客都慕名而来、尽兴而归。作为新疆的孩子，有些孩子对家乡比较生疏。就算有些了解的，也不会共享。因此，我便思索如何让孩子以他们的思维方式认知家乡介绍家乡。激发幼儿为自己是个新疆人而骄傲，从而产生对家乡的酷爱之情。大班幼儿处在 5-6 岁这一阶段。他们有剧烈的新奇心；自尊心；很情愿与其他小挚友在一起玩耍和竞争。他们的思维认知活动，总是由活动和动作引起的，而思维缺乏可逆性。对于这样特点的幼儿，必需要运用多种手段发展儿童的感知实力。利用生活情境、采纳嬉戏手段、通过体验、内化、强化来开展各种认知活动。活动目标 1酷爱家乡、对自己是新疆人感到傲慢

3、。2了解新疆的一些重要成就，知道与新疆相关的人物、事物。3 能感受到家乡的发展改变并为此感到兴奋。重点难点 了解新疆的一些重要成就，知道与新疆相关的人物、事物。能感受到家乡的发展改变并为此感到兴奋。活动打算 PPT 文稿、我爱雪莲花歌曲、阿迪力视频、阿里木视频、我的家乡数字故事、记分牌、选手胸牌。活动过程 （一）起先部分 老师：“今日，崔老师想和大班的挚友们再玩儿一下猜猜乐嬉戏。”老师：“我们分为蓝队和红队进行竞赛，请自由分组。你是哪一组的就佩戴哪一组的号牌。”“现在请小选手们上场！”（二）基本部分 1.幼儿分成两组进行竞赛。并由幼儿商议竞赛规则。老师分别出示“葡萄”“石榴”“大巴扎”“红山”

4、“阿凡提”“雪莲花”“阿迪力”“阿里木”的图片请幼儿描述特征。要求：两组每次各派一名幼儿轮番参赛，其余幼儿供应信息，猜对得分，假如供应信息的幼儿干脆说出谜底则减分。师：“我已经把全部要猜的东西放在大屏幕里了。来猜谜的孩子要背对大屏。坐在座位上的挚友们任务很重的，要通过你们的语言或者动作去描述这个东西的最大特点。比如打一个什么？什么颜色，什么形态等等。”“可是这个图片上物品的名字可以干脆说出来吗？”最重要的信息：全部的图片都与新疆有关。2.观看阿迪力高空达瓦孜视频。提问：（1）看完来自新疆的高空王子的表演，你有什么感觉？（2）吉尼斯世界纪录是什么意思？3.观看阿里木感动中国领奖视频。提问：（1）

5、为什么要流泪？（2）当我们新疆人在感动中国的领奖台上时，你有什么感觉？4.我对家乡的心里话。老师播放数字故事我的家乡 （三）结束部分 师幼共同合着新疆叫卖的音乐，跳舞结束活动。师：“敬爱的孩子们，今日我们一起了解了这么多和家乡新疆有关的事，希望我们的家乡越来越好，新疆亚克西！”“让我们一起给我们的家乡送一个祝愿吧！”活动总结 3-6 岁儿童学习与发展指南社会领域的目标中指出：5-6 岁的幼儿应知道自己的民族，知道中国是一个多民族的国家，还能说出自己家所在的省、市名称。知道家乡的代表性特征。本次活动体现了 指南 精神，让幼儿在活动中更了解自己生活的社会环境，为孩子进入社会打下肯定的认知基础，使孩

6、子更关切、更情愿了解身边的人与事。本活动来自于幼儿生活的四周环境，是幼儿所熟识的但又是相对零散的学问阅历。在日常生活中，幼儿通过与自然、成人，社会的交往与接触，取得了对家乡较感性、零散、片面的生活学问阅历。通过本次活动，不但 使幼儿对家乡的已知阅历得到了进一步梳理，而且通过沟通与探讨，使幼儿学会了共享彼此的学问阅历，体验到沟通共享的乐趣。大班幼儿有依据图片或其他信息自主表达的实力，活动中给与幼儿充分的自主表达的时间。孩子在个别沟通、集体沟通的过程中，我关注幼儿用完整的语言表达自己的想法和结果，培育幼儿大胆表达的实力。在社会活动中我避开了过多说教与灌输，选择了适合孩子年龄特点的教学方法：学问点与多媒体的有机结合、动与静的学习方法相结合，始终吸引着孩子的留意力。我的提问、谈话、沟通和讲解语言可以更加精炼，更适合幼儿的倾听习惯。【幼儿园社会活动我的家乡大班教案】