人教版二年级上册《9的乘法口诀》教学设计.pdf

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2、9 的乘法口诀进行正确的计算。的乘法口诀进行正确的计算。2 2、有意识地渗透用数学化的思想解决问题的科学方法。、有意识地渗透用数学化的思想解决问题的科学方法。3 3、引导学生在主动参与学习的过程中体验到学习的快乐。引导学生在主动参与学习的过程中体验到学习的快乐。教学准备：小棒、投影片等。教学准备：小棒、投影片等。教学重、难点：创编教学重、难点：创编 9 9 的乘法口诀并运用的乘法口诀并运用;发现发现 9 9 的乘法的乘法各个积的特点。各个积的特点。教学过程：教学过程：课前活动，把学生带入到一个学习的情境中。课前活动，把学生带入到一个学习的情境中。活动一：摆一摆，编一编活动一：摆一摆，编一编1

3、1、回忆编写、回忆编写 8 8 的乘法口诀的过程，说一说应注意什么。的乘法口诀的过程，说一说应注意什么。2 2、摆小棒，写算式，编口诀，可以独立完成，如有困难、摆小棒，写算式，编口诀，可以独立完成，如有困难可以向同学或老师救援可以向同学或老师救援;也可以同桌合作进行。也可以同桌合作进行。3 3、交流所创编的口诀，并对编口诀过程中出现的问题及、交流所创编的口诀，并对编口诀过程中出现的问题及时质疑。时质疑。4 4、完善、完善 9 9 的乘法口诀。的乘法口诀。第 2 页活动二：读一读，记一记活动二：读一读，记一记1 1、学生自由地读一读、学生自由地读一读 9 9 的乘法口诀，鼓励学生及时记下的乘法口

4、诀，鼓励学生及时记下来。来。2 2、说一说自己记口诀的小技巧，交流记口诀过程中的体、说一说自己记口诀的小技巧，交流记口诀过程中的体会。会。活动三：试一试，想一想活动三：试一试，想一想1 1、让学生独立地尝试完成、让学生独立地尝试完成 P85P85 第第 1 1 题，完成后及时组织题，完成后及时组织学生互评互议。学生互评互议。2 2、找规律。、找规律。(找出找出 9 9 的乘法各个积的特点的乘法各个积的特点)及时组织交流及时组织交流讨论。讨论。3 3、你会帮不知道口诀的小朋友想出以下问题吗、你会帮不知道口诀的小朋友想出以下问题吗?9×3=279×3=27，你有什么办法让他

5、知道，你有什么办法让他知道，9×4=9×4=9×5=9×5=第 3 页活动四：比一比，用一用活动四：比一比，用一用1 1、给下列得数相等的算式“找朋友”。、给下列得数相等的算式“找朋友”。3×9=9×6=6×9=9×8=3×9=9×6=6×9=9×8=9×1=9×1=9×5=1×9=8×9=9×3=9×5=1×9=8×9=9×3=5×9=5×9=2 2、说一说，练一练、说一说，练一练让学生按照让学生按照 P85P85 第第 3 3 题的内容同桌互相说一说。题的内容同桌互相说一说。3 3、填什么数呢、填什么数呢?()×()=18()×()=36()×()=9()×()=18()×()=36()×()=94 4、课堂作业：、课堂作业：P86P86 的第的第 5 5、6 6、7 7 题。题。全课小结，全课小结，师生共同进行，师生共同进行，并让学生背一背并让学生背一背 9 9 的乘法口诀。的乘法口诀。板书设计：板书设计：第 4 页