最新初中语文文言文虚词讲解与练习.pdf

《最新初中语文文言文虚词讲解与练习.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新初中语文文言文虚词讲解与练习.pdf（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、初中语文文言文虚词讲解与练初中语文文言文虚词讲解与练习习文言虚词的考查主要包括三个方面的内容：文言虚词的考查主要包括三个方面的内容：一是一是虚词在语境中的意义虚词在语境中的意义;二二是虚词在朗读中的作用是虚词在朗读中的作用;三三是文言句子的翻译。是文言句子的翻译。前两种是对文言虚词的显性考查，前两种是对文言虚词的显性考查，后一种是对文后一种是对文言虚词的隐性考查。言虚词的隐性考查。要掌握常用文言虚词的意义和用法，要掌握常用文言虚词的意义和用法，我们不妨我们不妨从以下几个方面着手：从以下几个方面着手：识记常用文言虚词的根本意义和用法识记常用文言虚词的根本意义和用法;结合语句翻译确定该文言虚词在句

2、中的意结合语句翻译确定该文言虚词在句中的意义义;根据文言虚词在语句中的作用，根据文言虚词在语句中的作用，巧妙地用现巧妙地用现代汉语中的词语来替代代汉语中的词语来替代;先多朗读，体会语气，再进行判断。先多朗读，体会语气，再进行判断。还有一点要特别注意，还有一点要特别注意，一个虚词有多种用法，一个虚词有多种用法，而而相同的用法又可以用不同的虚词来表示。相同的用法又可以用不同的虚词来表示。【考点梳理】【考点梳理】在初中阶段常用的文言虚词大致有四类：在初中阶段常用的文言虚词大致有四类：一类是起指代作用的，如“之、其、何一类是起指代作用的，如“之、其、何;第二类是起组合作用的，如“以、于、为第二类是起组

3、合作用的，如“以、于、为;第三类是起连接作用的，第三类是起连接作用的，如如“而、“而、那么、那么、乃乃;第四类是起语助作用的，第四类是起语助作用的，如如“也、“也、乎、乎、夫、夫、焉。焉。其中最为重要的文言虚词有其中最为重要的文言虚词有“之、“之、其、其、而、而、以、以、于。于。1 1、代词，代人，译为：他，他们。例：愿陛、代词，代人，译为：他，他们。例：愿陛下亲之信之。下亲之信之。(?(?出师表出师表?)?)2 2、代词，代事，译为：这，它。例：肉食在、代词，代事，译为：这，它。例：肉食在者谋之。者谋之。(?(?曹刿论战曹刿论战?3 3、代词，代物，译为：它，它们。例：太医、代词，代物，译为

4、：它，它们。例：太医以王命聚之。以王命聚之。(?(?捕蛇者说捕蛇者说?)?)4 4、指示代词，译为：这。例：有良田、美池、指示代词，译为：这。例：有良田、美池、桑竹之属。桑竹之属。(?(?桃花源记桃花源记?)?)5 5、助词，用于定语和中心语之间，译为：的。、助词，用于定语和中心语之间，译为：的。例：燕雀安知鸿鹄之志哉。例：燕雀安知鸿鹄之志哉。(?(?陈涉世家陈涉世家?)?)6 6、助词，用于主谓结构之间，无实在意义，、助词，用于主谓结构之间，无实在意义，不译。例：虽我之死，有子存焉。不译。例：虽我之死，有子存焉。(?(?愚公移山愚公移山?)?)7 7、助词，作宾语倒装标志，无实在意义，不、助

5、词，作宾语倒装标志，无实在意义，不译。例：何陋之有。译。例：何陋之有。(?(?陋室铭陋室铭?)?)之之代词代词/助词助词/动词动词3 3、作副词，表示时间，译为：已，已经。例：、作副词，表示时间，译为：已，已经。例：固以怪之矣。固以怪之矣。(?(?陈涉世家陈涉世家?)?)4 4、动词，用作谓语，译为：以为，认为。例：、动词，用作谓语，译为：以为，认为。例：愚以为宫中之事愚以为宫中之事(?(?出师表出师表?)(?)(注：此处作实注：此处作实词词)而而1 1、作连词，表示并列、顺承、转折、假设关、作连词，表示并列、顺承、转折、假设关系。系。表示并列关系，译为：并且，而且。例：黑表示并列关系，译为：

6、并且，而且。例：黑质而白章。质而白章。(?(?捕蛇者说捕蛇者说?)?)表示顺承关系，译为：就，然后。例：一鼓表示顺承关系，译为：就，然后。例：一鼓作气，再而衰，三而竭。作气，再而衰，三而竭。(?(?曹刿论战曹刿论战?)?)表示转折关系，译为：但，却，可是。例：表示转折关系，译为：但，却，可是。例：千里马常有而伯乐不常有。千里马常有而伯乐不常有。(?(?马说马说?)?)表示假设关系，译为：如果，假设。例：而表示假设关系，译为：如果，假设。例：而吾蛇尚存，吾蛇尚存，(?(?捕蛇者说捕蛇者说?)?)2 2、副词，常依附在表示时间的词语后面，无、副词，常依附在表示时间的词语后面，无实意，实意，一般不译

7、。一般不译。例：例：既而儿醒，既而儿醒，大啼。大啼。(?(?口技口技?)?)于于文言文中文言文中“于一般用作介词，表示处所、时“于一般用作介词，表示处所、时间、对象、被动、比拟等。间、对象、被动、比拟等。1 1、表示处所，译为：从，在。例：舜发于畎、表示处所，译为：从，在。例：舜发于畎亩之中。亩之中。(?(?孟子孟子?)?)2 2、表示时间，译为：到。例：积于今，六十、表示时间，译为：到。例：积于今，六十岁矣。岁矣。(?(?捕蛇者说捕蛇者说?)?)3 3、表示对象，译为：对，向。例：贫者语于、表示对象，译为：对，向。例：贫者语于富者曰。富者曰。(?(?为学为学?)?)4 4、表示被动，译为：被

8、。例：那么人之食于、表示被动，译为：被。例：那么人之食于虎也。虎也。(?(?说虎说虎?)?)5 5、表示比拟，译为：比。例：苛政猛于虎也。、表示比拟，译为：比。例：苛政猛于虎也。(?(?捕蛇者说捕蛇者说?)?)其其1 1、作人称代词，代人，与后面的动词、形容、作人称代词，代人，与后面的动词、形容词一起作宾语。译为：他，他们。例：百姓多闻词一起作宾语。译为：他，他们。例：百姓多闻其贤。其贤。(?(?陈涉世家陈涉世家?)?)2 2、作人称代词，代人，作定语。译为：他的，、作人称代词，代人，作定语。译为：他的，他们的。例：殚其地之出，竭其庐之入。他们的。例：殚其地之出，竭其庐之入。(?(?捕蛇捕蛇者

9、说者说?)?)3 3、作人称代词，代物，与后面的动词、形容、作人称代词，代物，与后面的动词、形容词一起作宾语。译为：它，它们。例：安求其能词一起作宾语。译为：它，它们。例：安求其能千里也。千里也。(?(?马说马说?)?)4 4、作人称代词，代物，作定语。译为：它的，、作人称代词，代物，作定语。译为：它的，它们的。例：刻唐贤今人诗赋于其上。它们的。例：刻唐贤今人诗赋于其上。(?(?岳阳楼岳阳楼记记?)?)5 5、作指示代词，近指。译为：这、作指示代词，近指。译为：这(种种)。例：。例：专其利三世也。专其利三世也。(?(?捕蛇者说捕蛇者说?)?)6 6、作指示代词，近指。译为：其中。例：其、作指示

10、代词，近指。译为：其中。例：其一犬坐于前。一犬坐于前。(?(?狼狼?)?)7 7、作指示代词，远指。译为：那。例：其中、作指示代词，远指。译为：那。例：其中往来种作往来种作(?(?桃花源记桃花源记?)?)8 8、作副词，常用于句首，表示委婉语气、反、作副词，常用于句首，表示委婉语气、反问语气等。译为：恐怕，大概，难道。例：其真问语气等。译为：恐怕，大概，难道。例：其真无马邪。无马邪。(?(?马说马说?)?)【典例解析】【典例解析】【例【例 1 1】与“公将焉之中“焉字用法相与“公将焉之中“焉字用法相同的一项为哪一项同的一项为哪一项()A.A.且焉置土石且焉置土石B.B.夫大国，难测也，惧有伏焉

11、夫大国，难测也，惧有伏焉C.C.寒暑易节，始一反焉寒暑易节，始一反焉D.D.不复出焉不复出焉中公专家解析：中公专家解析：此题考查的是文言虚词此题考查的是文言虚词“焉“焉的用法。“公将焉之中的“焉作疑问代词，的用法。“公将焉之中的“焉作疑问代词，相当于相当于“哪里。“哪里。B B 中的中的“焉是为“焉是为“在那里“在那里;C;C、D D 中的“焉用在句末，起加强语气的作用。只中的“焉用在句末，起加强语气的作用。只有有 A A 句中的“焉与题干中的“焉用法相同。句中的“焉与题干中的“焉用法相同。答案：答案：A A。【例【例 2 2】下面句中下面句中 中的字意思或用法相同中的字意思或用法相同的一组是

12、的一组是()()A.A.虽有千里之虽有千里之 能能 安求其安求其 能能 千里也千里也B.B.其其 真无马邪真无马邪 策之不以策之不以 其其 道道C.C.鸣之鸣之 而而 不能通其意不能通其意 环而攻之环而攻之 而而 不胜不胜D.D.祗辱于奴隶人祗辱于奴隶人 之之 手手 学而时习学而时习 之之 中公专家解析：中公专家解析：此题将虚词与实词放在一起综此题将虚词与实词放在一起综合考查，合考查，实词考查的是一词多义现象，实词考查的是一词多义现象，虚词考查虚词考查的是意思及用法异同的现象。的是意思及用法异同的现象。意思及用法完全相意思及用法完全相同的一项为哪一项同的一项为哪一项 C C。答案：答案：C C

13、。【例【例 3 3】“而表示前后词句并列、承接、“而表示前后词句并列、承接、递进、修饰、转折等关系，说出以下句中“而递进、修饰、转折等关系，说出以下句中“而的用法。的用法。日出而林霖开日出而林霖开 朝而往，暮而归朝而往，暮而归中公专家解析：中公专家解析：此题考查的是文言虚词此题考查的是文言虚词“而“而的用法，的用法，题干中已将而的主要用法列举出来，题干中已将而的主要用法列举出来，解解题时我们要根据具体语言环境分析题时我们要根据具体语言环境分析“而在句中“而在句中的意义。的意义。句中的句中的“而表承接“而表承接;句中的句中的“而“而表修饰表修饰。【例【例 4 4】以下句中的以下句中的“以，“以，

14、跟跟“以杖击之“以杖击之的“以的意义和用法相同的一项为哪一项的“以的意义和用法相同的一项为哪一项()A.A.是以先帝简拔以遗陛下是以先帝简拔以遗陛下B.B.域民不以封疆之界域民不以封疆之界C.C.徐喷以烟徐喷以烟D.D.不以千里称也不以千里称也中公专家解析：中公专家解析：此题考查的是文言虚词此题考查的是文言虚词“以“以的用法。的用法。A A 中的“以用作连词，表示顺承，意中的“以用作连词，表示顺承，意为“来为“来;B;B 中的“以用作介词，意为“凭，中的“以用作介词，意为“凭，靠靠;C;C 中的中的“以用作介词，“以用作介词，意为意为“用，“用，拿拿;D;D句中的“以句中的“以 用作介词，意为

15、“按。题干中用作介词，意为“按。题干中“以杖击之的“以的意义和用法与“以杖击之的“以的意义和用法与 C C 句相句相同，用作介词，意为“用，拿。同，用作介词，意为“用，拿。答案：答案：C C。【例【例 5 5】词的用法不相同的一项为哪一项词的用法不相同的一项为哪一项()A.A.之：二世杀之之：二世杀之 河曲智叟笑而止之河曲智叟笑而止之B.B.以：今诚以吾众诈自称公子以：今诚以吾众诈自称公子 杀之以应陈涉杀之以应陈涉C.C.其：百姓多闻其贤其：百姓多闻其贤 惧其不已也惧其不已也D.D.为：项燕为楚将为：项燕为楚将 皆次当行，为屯长皆次当行，为屯长中公专家解析：中公专家解析：此题侧重考查对此题侧重

16、考查对“之、“之、以、以、其、其、为在文中的意义和用法的分析把握能力。为在文中的意义和用法的分析把握能力。A A 项项中中“之皆为人称代词，“之皆为人称代词，分别代指分别代指“扶苏、“扶苏、愚公。愚公。B B 项中第一个“以可译为“把，作介词项中第一个“以可译为“把，作介词;第第二个“以可译为二个“以可译为“来，连词。应选项为“来，连词。应选项为 B B。C C 项中的“其皆为人称代词。项中的“其皆为人称代词。D D 项中的“为项中的“为皆是动词，可译为“是皆是动词，可译为“是 和“做。和“做。答案：答案：B B。【例【例 6 6】以下以下 中的字解释有误的一项为哪中的字解释有误的一项为哪一项

17、一项()A.A.居居 庙堂庙堂 之高之高(指朝廷指朝廷)B.B.是是 进亦忧，退进亦忧进亦忧，退进亦忧(这样这样)C.C.先天下之忧先天下之忧 而而 忧忧(然而然而)D.D.予尝求古仁予尝求古仁 人人 之心之心(的的)中公专家解析：此题把实词与虚词融合起来中公专家解析：此题把实词与虚词融合起来考，考，也是比拟常见的，也是比拟常见的，题干要求选择有误的一项，题干要求选择有误的一项，正确的选项应为正确的选项应为 C C，“而在这里应为顺接，而，“而在这里应为顺接，而不能解释为“然而。不能解释为“然而。答案：答案：C C。【例【例 7 7】以下】以下 中的虚词意义不相同的一项中的虚词意义不相同的一项

18、为哪一项为哪一项()A.A.假设假设 啸呼状啸呼状貌貌 假设假设 甚戚者甚戚者B.B.假设听茶声假设听茶声 然然 有亭翼有亭翼 然然 临于泉上临于泉上C.C.居左居左 者者 右手执蒲葵扇右手执蒲葵扇陈胜陈胜 者者，阳城阳城人也人也D.D.中峨冠中峨冠 而而 多髯者多髯者感极感极 而而 悲者矣悲者矣中公专家解析：中公专家解析：这道题综合考查了四个文言虚这道题综合考查了四个文言虚词的用法。比拟它们的意义，找出不同的一项，词的用法。比拟它们的意义，找出不同的一项，应为应为 C C，其中第一句可译为“的人，第二，其中第一句可译为“的人，第二句，句，那么与那么与“也连用，“也连用，表示判断，表示判断，可

19、译为可译为“是。“是。答案：答案：C C。【例【例 8 8】对以下句子意思理解不正确的一项对以下句子意思理解不正确的一项为哪一项为哪一项()()A.A.齐师败绩齐师败绩(齐军大败齐军大败)B.B.公将驰之公将驰之(鲁庄公要下令驱车追赶齐军鲁庄公要下令驱车追赶齐军)C.C.夫战，勇气也夫战，勇气也(打仗，要靠勇气打仗，要靠勇气)D.D.夫大国，夫大国，难测也难测也(大国兵多将广，大国兵多将广，难以测量难以测量)中公专家解析：此题答案为中公专家解析：此题答案为 D D。这道题目虽然。这道题目虽然考查的是句子的理解，考查的是句子的理解，但这其中但这其中“之、“之、“夫、“夫、“也等虚词还是极为关键的，这些虚词不理“也等虚词还是极为关键的，这些虚词不理解，句子是意思就难以理解。解，句子是意思就难以理解。答案：答案：D D。