鄂教版五年级语文下册盘古开天辟地教学反思.pdf

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2、好的表现。第一关的主要内容是：“每个成员必须大声朗读课文一遍，接着组长检查小组中的个别差生的读，任意点一段让其读，看是否读准了字音；接着每个人完成生字表，边读边写并组词，把文中的生字词写书读准。”第1word 格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。文档从互联网中收集，已重新修正排版，word 格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。二关的主要内容是：“弄清课文主要讲什么？主要人物有什么特点？把具体句子画出来。那最喜欢哪一段，写什么？你还有什么问题？”所以，一开课，我导言引出课题后，大家就热火朝地开始了小组学习。在大家学习的时候，我就在黑板的一端画好了标有九个小组及显示三关和得分的表格。大约二十几分钟

3、后，第三关的表演展示开始了。每个小组争着举手，答得好的马上加分，当然也要请点评员点评呢。尽管一节课还没有展示完，但这也是意料之中的，我也计划利用一节半课学完第十课的。这节课气氛真是太让我感动了，每个学生都参与到了学习之中，尽管有的收获多，有的收获少，但不要紧，慢慢适应，毕竟十个指甲有长短。大家的基础不一样，所占的起跑线有先有后。但我想：只要每个孩子找到了属于自己的课堂，只要每个孩子都喜欢课堂，都激情饱满地参与课堂，那么，我们还会担心学生的成绩会上不来吗？所以，小组合作学习让我更有信心了。而且还减轻了我的负担，因为小组长为我分担了许多；帮我讲了很多2word 格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。

4、文档从互联网中收集，已重新修正排版，word 格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。话，帮我检查、督促了差生的学习。补差的工作分散了，效果一定更好。无容置疑！鄂教版五年级语文下册盘古开天辟地教学反思10、盘古开天辟地教学反思尝试小组学习昨晚我利用早自习将我班 53 个学生分成了 9各小组；又等学生放晚学后，我把学生课桌进行了重新摆放、调整，用列式方法排成四列，然后按小组坐在一起。“小组合作学习”是高效课堂的核心，是落实高效课堂的主阵地。虽然没有正规的导学案，但在我心里早就有了一份成熟的导学案。于是早自习时，我召集全体组长开会，布置了第一关和第二关小组自学过关的内容，以便在第三关的展示中有较好的表

5、现。第一关的主要内容是：“每个成员必须大声朗读课文一遍，接着组长检查小组中的个别差生的读，任意点一段让其读，看是否读准了字3word 格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。文档从互联网中收集，已重新修正排版，word 格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。音；接着每个人完成生字表，边读边写并组词，把文中的生字词写书读准。”第二关的主要内容是：“弄清课文主要讲什么？主要人物有什么特点？把具体句子画出来。那最喜欢哪一段，写什么？你还有什么问题？”所以，一开课，我导言引出课题后，大家就热火朝地开始了小组学习。在大家学习的时候，我就在黑板的一端画好了标有九个小组及显示三关和得分的表格。大约二十几分钟后，第

6、三关的表演展示开始了。每个小组争着举手，答得好的马上加分，当然也要请点评员点评呢。尽管一节课还没有展示完，但这也是意料之中的，我也计划利用一节半课学完第十课的。这节课气氛真是太让我感动了，每个学生都参与到了学习之中，尽管有的收获多，有的收获少，但不要紧，慢慢适应，毕竟十个指甲有长短。大家的基础不一样，所占的起跑线有先有后。但我想：只要每个孩子找到了属于自己的课堂，只要每个孩子都喜欢课堂，都激情饱满地参与课堂，那么，我们还会担心学生的成绩会上不来吗？所以，小组4word 格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。文档从互联网中收集，已重新修正排版，word 格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。合作学习

7、让我更有信心了。而且还减轻了我的负担，因为小组长为我分担了许多；帮我讲了很多话，帮我检查、督促了差生的学习。补差的工作分散了，效果一定更好。无容置疑！鄂教版五年级语文下册盘古开天辟地教学反思10、盘古开天辟地教学反思尝试小组学习昨晚我利用早自习将我班 53 个学生分成了 9各小组；又等学生放晚学后，我把学生课桌进行了重新摆放、调整，用列式方法排成四列，然后按小组坐在一起。“小组合作学习”是高效课堂的核心，是落实高效课堂的主阵地。虽然没有正规的导学案，但在我心里早就有了一份成熟的导学案。于是早自习时，我召集全体组长开会，布置了第一关和第二关小组自学过关的内容，以便在第三关的展示中有较好的表现。第

8、一关的主要内容是：“每个成员必须大声朗读课文一遍，接5word 格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。文档从互联网中收集，已重新修正排版，word 格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。着组长检查小组中的个别差生的读，任意点一段让其读，看是否读准了字音；接着每个人完成生字表，边读边写并组词，把文中的生字词写书读准。”第二关的主要内容是：“弄清课文主要讲什么？主要人物有什么特点？把具体句子画出来。那最喜欢哪一段，写什么？你还有什么问题？”所以，一开课，我导言引出课题后，大家就热火朝地开始了小组学习。在大家学习的时候，我就在黑板的一端画好了标有九个小组及显示三关和得分的表格。大约二十几分钟后，第三关的

9、表演展示开始了。每个小组争着举手，答得好的马上加分，当然也要请点评员点评呢。尽管一节课还没有展示完，但这也是意料之中的，我也计划利用一节半课学完第十课的。这节课气氛真是太让我感动了，每个学生都参与到了学习之中，尽管有的收获多，有的收获少，但不要紧，慢慢适应，毕竟十个指甲有长短。大家的基础不一样，所占的起跑线有先有后。但我想：只要每个孩子找到了属于自己的课堂，只要每个孩子都喜欢课堂，都6word 格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。文档从互联网中收集，已重新修正排版，word 格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。激情饱满地参与课堂，那么，我们还会担心学生的成绩会上不来吗？所以，小组合作学习让我更有信心了。而且还减轻了我的负担，因为小组长为我分担了许多；帮我讲了很多话，帮我检查、督促了差生的学习。补差的工作分散了，效果一定更好。无容置疑！7word 格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。