部编版六年级语文第10课《竹节人》课时练习题(含答案).pdf

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1、部编版六年级语文第 10 课竹节人课时练习题（含答案）一、基础巩固 1下列加点字的读音全部正确的一项是（）A叉腿（ch）差不多（ch）B一绺（l）人头攒动（cun）C咋呼（zh）手一拂（f）D模样（m）叱咤风云（ch）2对文章竹节人内容理解不正确的一项是（）A文章第一、二自然段统领全文。B全文围绕“迷”这个词展开。C竹节人受到老师的喜爱，说明老师让自己玩有私心。D“大步流星、怒气冲冲”，表现了老师威严的形象。3 竹节人一课中作者在上课时玩竹节人，被老师发现并没收，说明老师（）。A不喜欢竹节人，讨厌竹节人扰乱课堂纪律。B故作严肃态收取竹节人，体现出老师对竹节人的喜欢。C是个没有爱心的人。4下列加

2、点词与“他俩心头的疙瘩解开了”中的“疙瘩”意思相同的是（）A竹节人就跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。B我家养的小猫很淘气，经常把妈妈缠好的毛线给弄成一个疙瘩。C经过一番开导，她心上的疙瘩终于化解了。D奶奶告诉我桌上有一疙瘩蛋糕，让我赶紧吃掉它。5下列对竹节人语句赏析有误的一项是（）A“只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。”这句话是对老师玩竹节人的动作、神态的描写，生动刻画了一个课堂上严肃认真，课下童心不改的“老顽童”式的老师形象，表现出了竹节人受欢迎的程度。B“不消说，费了许

3、多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。”这一句运用了拟人的修辞手法，突出这个游戏的优点、吸引力与乐趣，表现作者童年时期对竹节人游戏的喜爱之情。C“方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。”这句话是说原来老师也喜欢，甚至很爱玩竹节人！这让我们感受到志趣的相近，心灵的契合距离的拉近，所以怨恨和沮丧都消失了。D“一道道豁开的裂缝，像黄河长江。”这一句运用了比喻的手法，生动形象地写出了课桌豁口既宽且长，大词小用，极力表现课桌的破旧，有幽默的效果。6判断对错。对的打“”，错的打“”。（1）我们弄丢毛笔，实际是把买来的毛笔用来做竹节人了。()（2）竹节人的动作是听我们指挥的。()（3

4、）“下课了，吸引了一圈黑脑袋”是拟人的修辞手法。()（4）“我跟同桌相视一笑”是因为我们看到老师喜欢竹节人，心里得到认可而窃喜。()7按要求完成句子练习。（1）教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。“课桌破旧得看不出年纪”运用了_的修辞手法，体现了_；桌面上的裂缝“像黄河长江”运用了_、_的修辞手法，形象地写出了_。以教室里某一个设施为描写对象，至少运用两种修辞手法仿写一句话。_ _（2）那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，又腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。句子中“_”表现了竹节人威风

5、凛凛的气势；“跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多”运用了_的修辞手法，进一步表现了竹节人的威风凛凛。用“跟差不多”仿写一句话。_ _ 二、阅读提升（一）课内阅读。竹节人选段 有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别做四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好 教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝【fng fng】，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝

6、里掉下去了。而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人，仔细想来，那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙【g g】瘩肉的小伙子差不多。将鞋线一紧一松，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。8划去【】中不正确的读音。9根据意思在文中找出相应的词语。（1）以前的成绩全部废弃。()（2）形容声势或气派使人敬畏、恐惧。()10阅读时要根据目的，选用恰当的阅读方法。（1）想了解竹节人的制作

7、方法，应浏览选文后仔细阅读第_自然段。（2）想知道怎么玩竹节人，应浏览选文后，重点阅读第_、_自然段。11从第自然段“手舞之”“身摆之”“没头没脑”“不知疲倦”等词，你体会到作者_的心情。12根据选文内容，完成下面的“竹节人游戏指南”。竹节人游戏指南 材料 第一步：把毛笔杆锯成寸把长的一截，这在上面钻一对小眼，供装手臂用。制作方法 第二步：第三步：操作方法 第一步：把鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，使竹节人立起来。第二步：第三步：两个竹节人放在一起搏斗 （二）课外阅读。丢沙包 我最喜欢丢沙包了。下课铃声一响，我们就像箭一样冲到了操场上。开战了，对手气势汹汹地向我们发起进攻。沙包像手榴弹一样快

8、，我们灵活地躲着。呀，糟糕，我正得意，乐乐“中弹”了。他只顾冲对手“挑衅”，一枚“冷弹”击中了后背，他只好退出了“战场”。接着，我们又“牺牲”了好几个战友，只剩我和菲菲了。我紧紧町盯着沙包，琦琦把手举得老高，身子向后仰着。看她的阵势肯定会往右边。哈哈，被我猜中了，我灵活地往左边一闪，沙包“刷”的一声，飞到了后边。真棒！菲菲弓着腰，神气地站在中间，当沙包飞来时，她就像一只调皮的猴子，轻轻跳起来，沙包无奈地从脚下溜过去了。丢沙包真是太有意思了！13画线句子运用了_的修辞手法，写出了_ _。14用“”画出描写菲菲动作的句子。15简要分析第 2 自然段加引号词语的特点和表达效果。_ _ 16你还玩过哪

9、些游戏？写一写。_ _ _ _ 参考答案 1C2C3B4C5B 6 8 拟人 课桌年代久远 比喻 夸张 桌面裂缝纵横交错以及宽大的特点 黑板这个黑小伙儿，被忙碌的工作弄得一身玉屑似的白灰，一擦洗又尽显帅气的本色。叉腿张胳膊 比喻 老家门前有一方宽阔的禾场，跟学校的篮球场差不多大小。9fng g 10 前功尽弃 威风凛凛 11 2 7 8 14玩竹节人时快乐 12 锯 8 截短的做四肢 用线穿在一起 将鞋线一紧一松 13 比喻 “我们”迫不及待的心情 14菲菲弓着腰，神气地站在中间，当沙包飞来时，她就像一只调皮的猴子，轻轻跳起来，沙包无奈地从脚下溜过去了。15“中弹”“挑衅”“冷弹”“战场”“牺牲”等词语大词小用，将游戏过程描写得生动、形象，体现出“我们”的愉快。16我最喜欢的游戏是“猫捉老鼠”。“猫捉老鼠”是怎么玩的呢，我们先选一个家，我们都在家里，点到谁谁就是猫，没点到的就是老鼠，老鼠在家里猫不可以捉，老鼠一出门猫就可以捉，捉到谁谁就当猫，小朋友从家里跑进跑出，可好玩呢！猫和老鼠都是不断循环，这种游戏可以让大家煅炼身体，还能开发智力。