部编版一年级下册语文句子复习教案.pdf

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1、 部编版一年级下册语文句子复习教案 部编版一年级下册语文句子复习教案 优美的句子会使你的表达锦上添花。那我们该如何规范、准确地运用它们呢？这节课我们就对句子进行复习。二、复习陈述句、疑问句、感叹句 1课件出示句子，组织学生朗读句子。(1)小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。(2)春天的太阳该画什么颜色呢？(3)它多么盼望有医生来给它治病啊！2引导学生观察三个句子的标点符号有什么不同？3教师讲解：(1)句号表示陈述的语气。朗读的时候声音平缓。(2)问号表示疑问的语气。朗读的时候，句末语调上扬。(3)感叹号表示感叹的语气。朗读的时候，语气比较强烈。4小组活动：课前，你在语文书中找到了哪些陈述句、疑问句或感

2、叹句？大声读给同学听，注意读出不同的语气。5课件出示全册重点句子，学生自由诵读后齐声诵读。(1)陈述句：小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。雨停了，天上有一座美丽的桥。预设：“把”字句小青蛙把荷叶当成歌台。小水珠把荷叶当成摇篮。“被”字句荷叶被小鱼当成一把凉伞。荷叶被小蜻蜓当成停机坪。3过渡：这两种句式各具特点，能互相转换。4交流：请你任选一个句子，将它转换成另外一种句子类型。预设：(1)小青蛙把荷叶当成歌台。荷叶被小青蛙当成歌台。(2)荷叶被小鱼当成一把凉伞。小鱼把荷叶当成一把凉伞。(3)小水珠把荷叶当成摇篮。荷叶被小水珠当成摇篮。(4)荷叶被小蜻蜓当成停机坪。小蜻蜓把荷叶当成停机坪。

3、5同桌合作，拓展训练：一个人说“把”字句或“被”字句，另外一个人完成句子转换。6完成右侧练习题三。四、复习比喻句 1课件出示句子，组织学生正确、流利、有感情地朗读句子。(1)河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。(2)我们身上有七个斑点，就像七颗星星。2引导学生展开交流：(1)这两个句子有什么特点？(比喻句 像)(2)第一个句子是把什么比作什么？第二个呢？(第一个句子是把小河比作长长的锦缎，第二个句子是把七个斑点比作七颗星星。)3拓展交流：你能仿照屏幕上的这两个句子，说一句话吗？也用上“像”。4教师认真倾听学生的发言，选择一些比喻精彩的句子和一些带有“像”却不是比喻的句子。预设：(1)一棵绿油油

4、的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。(2)花儿就像一个个穿花裙子的小女孩。(3)弯弯的月亮像一只小小的船。(4)张老师像我妈妈一样爱我。(5)妹妹的眼睛红红的，像刚刚哭过。(6)我明明看见了哥哥，可他像没看见我一样。5讨论：黑板上的 6 个句子，哪些是比喻句？哪些不是比喻句？为什么？6教师相机讲析：(1)比喻句中必须具有两个事物：一个是句子要写的事物，就是“本体”；一个是与本体相似的另一个事物，也就是喻体。例如，第(5)句中只有本体“妹妹的眼睛”，没有喻体，因此不能算是比喻句。(2)构成比喻的两个事物必须是不同类的。例如，第(4)句中“张老师”和“妈妈”都是人物，属于同类，不能形成比喻

5、句。(3)构成比喻的两个事物必须要具有相似点。例如，第(6)句中“他”和“没看见我”没有相似点，只是表达一种猜测，不能构成比喻。第(1)句中说的是小柏树，把“小柏树”比喻成“战士”，“柏树”和“战士”是两种不同的事物，而二者有一个共同的特点就是都非常笔直。7完成右侧习题四、五。五、作业布置 回家之后考考家人：1先请家长说一个“把”字句，自己再将“把”字句转换成“被”字句。2自己随意说一个带有“像”的句子，请家长判断是不是比喻句，再给家人讲讲你是怎样判断的。知识点对应练习 一、读一读，然后根据句子表达的语气加上合适的标点。1小青蛙，你为什么不回家啊()2荷叶下蹲着一只穿绿衣服的小青蛙()3多么能

6、干的小青蛙啊()4梅花为什么能在冬天盛开呢()5我太喜欢这只小白兔啦()6大象，你的鼻子怎么那么长()7小壁虎想，向谁去借尾巴呢()8棉花姑娘咧开嘴笑啦()9荷叶是我的歌台()10爸爸，你那把浇花用的水壶呢()二、选一选，再读一读，读出不同的语气。(填序号)A啊 B呀 C吗 D啦 E呢 1那朵花是红色的()?2不行，我还要用尾巴摆水()!3这一大片花朵真鲜艳()!4棉花姑娘咧开嘴笑()!三、请把下面的“把”字句转换成“被”字句。1我把雨洒在山上的田地里。_ 2我把秋千挂在彩虹桥上。_ 3爸爸把我的画贴在墙上。_ 四、请在比喻句后面的括号里画上“”。1金黄的树叶像秋姑娘发来的电报。()2松树的尾

7、巴好像一把伞。()3字典就像一个不开口的老师。()4我长得很像妈妈。()五、看图补充比喻句。大象的耳朵像_。雨后的彩虹好像_。圆圆的荷叶好像_。参考答案 一、1.？2.。3.！4.？5.！6.？7.？8.！9.。10.?二、1.C 2.E 3.B 4.D 三、1.雨被我洒在山上的田地里。2秋千被我挂在彩虹桥上。3我的画被爸爸贴在墙上。四、1.2.3.4.五、两把大扇子 一座七彩的桥 碧绿的大伞 知识点对应讲解 第二课时 一、兴趣导入 字和字组成词，词和词按一定的规律组合在一起，就能表达一个完整的意思，这就是句子。这节课，让我们一起到语文大花园中去探寻句子的奥秘吧！二、把句子补充完整 1教师讲解

8、：为了把意思表达完整，句子必须具备一些基本成分，只有基本成分齐全的句子，才能叫做完整的句子。一个完整句的组成，通常有以下三种情况：(1)“谁(什么)”“做什么(怎么样)”的句子。例如(课件出示)：同学们学习。小鸟唱歌。(谁)(做什么)(什么)(做什么)(2)“谁(什么)”“是什么”的句子。例如(课件出示)：李洋是学生。这座楼房是工人宿舍。(谁)(是什么)(什么)(是什么)(3)“谁(什么)”“做”“谁(什么)”的句子。例如(课件出示)：小明复习功课。王强帮助同学。(谁)(做)(什么)(谁)(做)(谁)2引导学生朗读上面三组例句，并让学生仿照例子自由说句子。3幻灯片出示例题，小组内讨论，完成句子

9、练习。把下面的句子补充完整。(1)我替爸爸()。(2)()正忙着()呢！(3)()高兴地()。(4)()一边()，一边()。(5)()那么()，那么()。(6)要是()，我们就()。(7)春天来了，草绿了，()也()。4汇报交流，教师相机解析：句子(1)缺谓语(干什么)，比如(课件出示)：我替爸爸拿拖鞋。句子(2)缺主语(谁)和谓语(干什么)，比如(课件出示)：王老师正忙着改作业呢！句子(3)缺主语(谁)和谓语(干什么),比如(课件出示)：小狗高兴地摇尾巴。句子(4)是用关联词“一边一边”说话，这个关联词表示能同时进行的动作，比如(课件出示)：我一边走路，一边唱歌。句子(5)是用“那么那么”说

10、话，它表示的是一个事物同时具备两个特点。比如(课件出示)：他画的海那么蓝，那么宽。句子(6)是用“要是就”说话，前半句表示条件，后半句表示结果。比如(课件出示)：要是下雨，我们就可以踩水花了。句子(7)是用“也”说话，比如(课件出示)：春天来了，草绿了，小树也绿了。5齐声朗读课件出示的例句。6完成右侧习题一、二。三、把句子说具体。1引言：我们写句子的时候，老师经常会让大家把句子写具体、生动。怎样才能让句子更生动，更具体呢？2讲解：要想使句子变得生动、具体，有三种方法。方法一：在句子中恰当地加入时间、地点、什么样的、怎么样的(1)课件出示例句：小丽在学习。小丽坐在书桌前学习。小丽坐在书桌前认认真

11、真地学习。晚上，小丽坐在书桌前认认真真地学习。(2)学生朗读四个句子，说一说四个句子有什么不同？预设：小丽在学习。小丽坐在书桌前学习。(加入地点)小丽坐在书桌前认认真真地学习。(加入地点、怎么样地。)晚上，小丽坐在书桌前认认真真地学习。(加入时间、地点、怎么样地。)(3)仿照例子，把下面的句子说得更具体，更生动。预设：小狗在吃骨头。小狗在窝里吃骨头。小狗在窝里美滋滋地吃骨头。中午，小狗在窝里美滋滋地吃骨头。方法二：在句子中加入天气描写。(1)课件出示例句，组织学生自由朗读，找出两句话的不同之处。农民在田地里干活。.农民顶着火辣辣的大太阳在田地里干活。(2)小结：后一句加入了天气描写，使句子更加

12、具体、生动。方法三：在句子中加入自己或者别人的感受。(1)课件出示例句，引导学生自由朗读，并交流自己读后的感受。教室里真安静。教室里真安静，连同学们写字的刷刷声都能听见。教室里真安静，连一根头发掉在地上都能听见。(2)小结：从不同的角度来观察和感受，可以使句子写得更具体。3完成右侧习题三、四。四、连词成句 1.幻灯片出示例题，学生独立思考，完成练习。把下面排列错乱的词语连成通顺的句子，并加上标点。(1)一起 快乐的 我们 这 时光 度过(2)在 石碑 立了 乡亲们 一块 井旁边(3)长出 啦 新尾巴 我 一条 2汇报答案。(1)我们一起度过这快乐的时光。(2)乡亲们在井旁边立了一块石碑。(3)

13、我长出一条新尾巴啦！3讨论交流：你是怎样连词成句的？可以和大家分享你的好方法。4师生共同总结方法：(1)逐一读词，先找到句子的主干，也就是主语(谁)、谓语(做)、宾语(什么)。(2)将主语、谓语、宾语连成句子，再把其他词语补充到句子的主干里。(3)读一读连好的句子，看一看是否通顺，意思表达得是否完整。(4)检查一下有没有漏掉的词语，最后加上标点。5课件出示第二组例题，同桌之间说一说，共同完成例题。(1)早上 在 小鸟 一群 唱歌 枝头上 (2)洁白 云朵 地 飘 自由自在 在 空中 的(3)小壁虎 尾巴 借不到 难过 啊 多么(4)小河里 游来游去 一条条 小鱼 快乐 地 6汇报交流，教师相机讲解：(1)时间、地点放在句首，要在后面加逗号。例如：句子(1)连成的句子早上，一群小鸟在枝头上唱歌。句子(4)连成的句子小河里，一条条小鱼快乐地游来游去。(2)“的”的后面加表示物品或人的词语，比如小鸟、草地、云朵、小朋友等，“地”的后面加表示动作的词语，比如打、叫、唱歌等。例句：句子(2)连成的句子洁白的云朵自由自在地飘在空中。(洁白的云朵在空中自由自在地飘。)(3)句末的标点符号一定不要忘记，尤其是疑问句和感叹句。句子(3)连成的句子小壁虎借不到尾巴多么难过啊！7完成右侧习题五。知识点对应练习 一、把句子补充完整。1我帮老师_。