美国小学地理教材第5册分析概论.pdf

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1、 美国小学地理教材第 5 册分析 美国小学主流科学教材 地球科学 5 章 章主题 课时和课时主题 C 地球及其资源第 1 章 地貌、岩石和矿物 第 1 课地壳的变化 第 2 课地貌 第 3 课地壳中的矿物 第4课地球上的岩石与土壤 C 地球及其资源第 2 章 空气、水和能量 第 5 课地球的大气层 第 6 课地球上的淡水 第 7 课地球上的海洋 第 8 课能源 D 天文、天气和气候第 3 章 天文 第 1 课地球及其邻居 第 2 课太阳系 D 天文、天气和气候第 4 章 天气 第 3 课大气层和气温 第 4 课水蒸气和温度 第 5 课云和降水 第 6 课气压和风 D 天文、天气和气候第 5 章

2、 天气形势和气候 第 7 课气团和锋 第 8 课强烈风暴 第 9 课气候 阅读课本内容，将内容分为学习前、学习中、学习后 3 部分：一、学习前（由你想过吗？、探究技能、词汇、准备、探索技能、探索活动 6 部分组成）章 你想过吗？探究技能 第 1 章 图片中这些奇形怪状的岩石是怎么形成的呢？是有人把它们建在美国锡安国家公园的吗？不是的。这种奇特的岩石叫做天然怪岩柱，是大自然风化的结果。想想，什么样的自然过程会产生天然怪岩柱和其他不同寻常的岩石？交流（communicate)选择一块岩石或矿物进行研究，根据研究写一份报告，并向全班汇报。通过这些研究，你就可能成为研究岩石的专家。第 2 章 当你看到

3、阿根廷伊瓜苏大瀑布的壮观景象时，你可能根本想象不到，地球上的淡水资源竟然会短缺！不幸的是，地球上淡水资源短缺是事实。而且短缺很严重。那么，当可以引用的淡水用完后，人类会怎样？解释数据(interpret data)以下是每个人所用的加仑数：1998 年：15.3；1999 年：16.8:；2000 年：17.8:；2001 年：19.3；2002 年：21.2.用这些数据绘制一幅柱状图。这些数据说明了什么？第 3 章 你在远离城市灯光的地方看到晴朗的夜空吗?你是否注意到，天空中的星星构成了一些图案？你是否看到一颗特别明亮而又不会闪烁的星星？这颗星人们称之为启明星或长庚星。其实它根本不是恒星，而

4、是金星。金星和地球只是太阳系众多行星中的两颗。太阳系中的其他行星是什么样子的呢？建立模型（make a model)月球每月围绕地球运转一周。为什么月球的形状每晚看起来都不一样呢？请提出一个有关此问题的假设，再设计一个模型来检验你的假设。第 4 章 霜是如何形成的？当气温降到一定程度时，空气中的水蒸气由气体变成了冰晶，这些附在草和其他物体上时，就会形成霜。如果天气比较温暖，那就只能形成露珠，而不会形成霜。实验 在教室里制造霜！将盐和冰一起放在一个金属容器中，观察一下这个容器的外壁。第 5 章 为什么沙漠地区既炎热又干旱？图片所示的是加利福尼亚的莫哈韦沙漠。这里的天气情况，部分是由你在图片中所看

5、到的山脉造成的。正是由于山脉的阻挡，雨水无法达到莫哈韦沙漠，只能降落在山的另一侧。为什么山的一侧雨水很多，另外一侧雨水却很少？推理 白天沙漠很炎热，为什么晚上它又变得那么寒冷？词汇接触陌生词汇，方便下文学习 单元、课时 词汇 单元 C 第 1 课 断层、地质学家、岩浆、熔岩、风化、侵蚀、沉积岩、陨石 单元 C 第 2 课 径流、流域、沉积物、曲流、洪泛平原、三角洲、岩石圈、水圈、大气圈 单元 C 第 3 课 矿物、光泽、条痕、硬度、解理、矿石、宝石 单元 C 第 4 课 岩石、火成岩、沉积岩、化石、变质岩、腐殖质、污染、岩石循环 单元 C 第 5 课 可再生资源、臭氧层、化石燃料、不可再生资源

6、、烟雾、酸雨 单元 C 第 6 课 海水淡化、水循环、地下水、地下水位、蓄水层、泉、井、水库 单元 C 第 7 课 洋盆、洋流、大陆架、大陆坡、大陆基、深海平原、海岭、海沟、大洋中脊 单元 C 第 8 课 替代能源、地热能、生物质 单元 D 第 1 课 太阳系、行星、万有引力、惯性、公转、星座 单元 D 第 2 课 内行星、外行星、小行星带、小行星、流星、陨星、彗星、银河系 单元 D 第 3 课 日射角、大气层、对流层、气压、天气、气压计 单元 D 第 4 课 水蒸气、湿度、蒸发、凝结、相对湿度 单元 D 第 5 课 层云、积云、卷云、雾、降水 单元 D 第 6 课 风、对流单体、海风、陆地风

7、、科里奥利效应、等压线 单元 D 第 7 课 气团、锋面、冷锋、暖锋 单元 D 第 8 课 雷暴、龙卷风、飓风、风暴潮 单元 D 第 9 课 气候 准备引起学生的思考（举例，如图所示）探索技能引导学生将思考的想法转化为文字表达的提示（举例，如图所示）探索活动（活动主题、活动步骤和得出结论）提供相关的材料让学生根据自己的想法进行实验，并记录下来 探索活动（单元 C）活动主题 活动步骤 得出结论 第 1 课 什么因素使地壳移动？1 建立模型 2 实验 3 实验 1 问题 2 交流 3 交流 4 进一步探究实验 第 2 课 河床的坡度是如何影响侵蚀程度的？1 假设 2 建立模型 3 实验 1 解释数

8、据 2 交流 3 进一步探究实验 第 3 课 如何识别矿物？1 交流 2 观察 1 问题 2 说一说 3 进一步探究实验 第 4 课 各种岩石之间有哪些异同？1 操作 2 分类 3 获取数据 1 问题 2 问题 3 交流 4 进一步探究推理 第 5 课 什么会让空气变脏？1 操作 2 操作 3 使用变量 4 观察 5 测量 1 解释数据 2 交流 3 进一步探究使用变量 第 6 课 如何使咸水变成淡水？1 建立模型 2 建立模型 3 观察 1 问题 2 推理 3 问题 4 使用变量 5 进一步探究交流 第 7 课 海水和淡水有何不同？1 操作 2 预测 3 实验 4 观察 1 交流 2 进一步

9、探究实验 第 8 课 人们是如何利用能量的？1 交流 2 操作 1 问题 2 推理 3 使用数据 4 进一步探究假设 探索活动（单元 D）活动主题 活动步骤 得出结论 第 1 课 地球和太阳是怎么样联系在一起的？1 建立模型 2 观察 3 实验 1 问题 2 推理 3 进一步探究实验 第 2 课 如何比较行星之间的距离？1 计算 2 建立模型 1 解释数据 2 计算 3 进一步探究建立模型 第 3 课 太阳光的照射角度对地球上的温度有什么影响？1 操作 2 观察 3 预测 4 交流 5 使用变量 1 交流 2 推理 3 进一步探究实验 第 4 课 小水洼是怎么样产生的？1 提出假设 2 实验

10、3 交流 1 交流 2 交流 3 推理 4 进一步探究使用变量 第 5 课 云是怎么形成的？1 操作 2 操作 3 建立模型 4 观察 1 交流 2 交流 3 推理 4 进一步探究推理 第 6 课 什么因素会改变气压？1 建立模型 2 实验 3 观察 4 实验 1 观察 2 推理 3 进一步探究使用变量 第 7 课 如何比较天气？1 交流 1 推理 2 推理 3 预测 4 进一步探究解释数据 第 8 课 哪些地区会发生龙卷风？1 推理 2 操作 1 计算 2 解释数据 3 解释数据 4 进一步探究交流 第 9 课 天气形势告诉你什么？1 测量 2 计算 3 测量 4 建立模型 1 观察 2 交

11、流 阅读学习（重要概念）对于下文即将学习的重点内容的关键词提炼解释 单元课 重要概念 单元 C 第 1 课 作用在地球内部和表面的力会改变地表的形状 单元 C 第 2 课 流水是塑造地表的主要因素 单元 C 第 3 课 地球的外壳含有多种有重要用途的物质 单元 C 第 4 课 岩石可以根据它们的结构和属性进行分类 单元 C 第 5 课 地球的大气层支持地球上的生命 单元 C 第 6 课 淡水在水循环过程中不停地更新 单元 C 第 7 课 地球上的水 97%都来自海洋，海洋是重要的天然资源宝库 单元 C 第 8 课 有些能源可以不断再生，而有些能源则终有用尽的一天 单元课 重要概念 单元 D 第

12、 1 课 太阳系包括八大行星、多个卫星和其他许多围绕太阳转动的天体 单元 D 第 2 课 太阳系包括 4 个内行星、4 个外行星、1 个矮行星以及行星的卫星和其他小天体 单元 D 第 3 课 太阳将热量传递给地表，地表再将热量传递给空气 单元 D 第 4 课 地表和大气中的水会改变状态并影响天气 单元 D 第 5 课 小水滴和冰晶形成云并产生降水 单元 D 第 6 课 地表上空不同地方气压的不同产生了风 单元 D 第 7 课 天气变化通常发生在锋面上，即不同气团的交汇处 单元 D 第 8 课 雷暴、龙卷风和飓风都是导致巨大损失的强烈风暴 单元 D 第 9 课 长期的天气形势决定了气候，气候会随

13、着时间而改变 二、学习中（由阅读学习、设问、设问？、文本内容中的图片、小实验、阅读、6 个部分组成）阅读学习（重要概念）对于下文即将学习的重点内容的关键词提炼解释 单元课 重要概念 单元 C 第 1 课 作用在地球内部和表面的力会改变地表的形状 单元 C 第 2 课 流水是塑造地表的主要因素 单元 C 第 3 课 地球的外壳含有多种有重要用途的物质 单元 C 第 4 课 岩石可以根据它们的结构和属性进行分类 单元 C 第 5 课 地球的大气层支持地球上的生命 单元 C 第 6 课 淡水在水循环过程中不停地更新 单元 C 第 7 课 地球上的水 97%都来自海洋，海洋是重要的天然资源宝库 单元

14、C 第 8 课 有些能源可以不断再生，而有些能源则终有用尽的一天 单元课 重要概念 单元 D 第 1 课 太阳系包括八大行星、多个卫星和其他许多围绕太阳转动的天体 单元 D 第 2 课 太阳系包括 4 个内行星、4 个外行星、1 个矮行星以及行星的卫星和其他小天体 单元 D 第 3 课 太阳将热量传递给地表，地表再将热量传递给空气 单元 D 第 4 课 地表和大气中的水会改变状态并影响天气 单元 D 第 5 课 小水滴和冰晶形成云并产生降水 单元 D 第 6 课 地表上空不同地方气压的不同产生了风 单元 D 第 7 课 天气变化通常发生在锋面上，即不同气团的交汇处 单元 D 第 8 课 雷暴、

15、龙卷风和飓风都是导致巨大损失的强烈风暴 单元 D 第 9 课 长期的天气形势决定了气候，气候会随着时间而改变 设问学生带着问题到书本找寻答案 章课 问题 第 1 章第 1 课 1 什么因素会使地壳移动？2 什么力作用于地壳上？3 还有什么因素会塑造地球表面？4 风和冰川怎么样侵蚀地表？5 被侵蚀的岩石去了哪儿？6 什么力塑造了月球表面？第 1 章第 2 课 1 河流如何改变陆地？2 水峡、峡谷和河谷是如何形成的？3 海滩、沙丘和滑坡是如何形成的？4 如何查阅地形图？5 地球上有哪些主要的圈层？第 1 章第 3 课 1 如何鉴别矿物？2 还有哪些属性可以用来鉴别矿物？3 矿物是如何形成的？4 矿

16、物油哪些用途？第 1 章第 4 课 1 岩石有哪些异同？2 什么是火成岩？3 什么是沉积岩？4 沉积岩有什么用途？5 什么是变质岩？6 变质岩有哪些用途?7 什么是岩石循环？第 2 章第 5 课 1 生物为什么需要空气？2 什么导致了污染？3 什么是酸雨？4 怎么样才能使大气变得干净？第 2 章第 6 课 1 我们怎么样利用海洋？2 淡水是从哪里来的？3 淡水是怎么样被污染的？第 2 章第 7 课 1 什么是洋、海和洋盆？2 洋流是怎样形成的？3 海浪中的水分子是怎样运动的？4 是什么引发了潮汐？5 洋底是怎样的？6 我们该如何探索海洋？7 人类如何影响海洋？第 2 章第 8 课 1 化石燃料

17、是如何转化成能量的？2 化石燃料是从哪里来的？3 还有哪些其他能源？4 我们该如何节约能源？设问学生带着问题到书本找寻答案 章课 问题 第 3 章第 1 课 1 什么是太阳系？2 什么因素使行星在轨道上运行？3 一天是如何形成的？4 月球是什么样子的？5 什么是星座？第 3 章第 2 课 1 如何比较内行星？2 如何比较外行星？3 宇宙中还有第二个太阳系吗？第 4 章第 3 课 1 太阳光的照射角度重要吗？2 什么因素会影响日射角？3 当你登上高处时，为什么你会感觉变凉了？4 大气中的气压会发生什么变化？5 什么是天气？第 4 章第 4 课 1 水蒸气是从哪里来的？2 暖湿空气冷却时会发生什么

18、现象？第 4 章第 5 课 1 云是如何形成的？2 什么是降水？3 云的类型与降水有关吗？4 怎样记录云量？第 4 章第 6 课 1 气压是如何变化的？2 为什么会起风？3 什么是海风和陆地风？4 什么是科里奥利效应？5 全球风带是如何产生的？6 什么是等压线？第 5 章第 7 课 1 气团是怎样影响天气的？2 锋面如何影响天气？第 5 章第 8 课 1 什么是雷暴？2 龙卷风是怎样发生的？3 飓风是怎样形成的？4 雷达如何跟踪风暴？第 5 章第 9 课 1 什么是气候？2 影响气候的因素有哪些？3 影响气候变化的因素有哪些？4 气候对人类有何影响？设问？拓展部分，带着问题到课本外找寻答案 章

19、课 问题 第 1 章第 1 课 1 地震与断层、地壳的板块之间有着怎样的关系？2 作用在地壳上的力有三种？3 风化作用和侵蚀作用是如何协同作用而塑造地表的？4 风和冰川是怎样侵蚀地表的？5 陨石是如何塑造月球表面的？第 1 章第 2 课 1 为什么河流三角洲很重要？2 河谷和峡谷有什么关系？3 侵蚀的三种主要作用力是什么？4 如何比较等高线图与晕渲图？第 1 章第 3 课 1 矿物有哪些属性？2 如何用条痕、硬度和解理等属性来鉴别不同的矿物？3 你能说出两种矿物的用途吗？第 1 章第 4 课 1 岩石具有哪些属性？2 火成岩是如何形成的？3 沉积岩是如何形成的？4 沉积岩有哪几种用途？5 其他

20、岩石是怎样转变为变质岩的？6 在你生活的社区，你发现哪些地方使用了变质岩?7 土壤是由什么组成的？8 人们是如何污染和浪费土壤的？9 人们可以采取哪些方法来保护土壤？第 2 章第 5 课 1 大气能为生物提供哪些保护？2 空气污染有哪五大来源？3 我们可以采取哪些方法来减少空气污染？第 2 章第 6 课 1 为什么地下水是水循环中的重要部分？2 四种水污染源分别是什么？3 净化水的方法有哪三种？第 2 章第 7 课 1 海洋是什么样的？2 哪三种情况下可能会形成洋流？3 当海浪传过水面时，水分子是怎么运动的？4 洋底具有哪些特征？5 当今的海洋科学家探索海洋时使用了哪些方法？6 人类是通过哪些

21、方式影响海洋环境的？第 2 章第 8 课 1 哪些能量来自于化石燃料？2 化石燃料是怎样形成的？3 五种替代能源分别是什么？第 3 章第 1 课 1 太阳系是由什么构成的？2 什么是一天？3 月球和地球有什么区别？4 为什么星座看上去像是在天空中移动？第 3 章第 2 课 1 为什么寻找围绕其他恒星运转的类似地球的行星要比寻找类似木星的行星难？第 4 章第 3 课 1 日射角的大小是如何影响地表温度的高低的？2 一天中的不同时段，日射角有什么变化？3 海拔和温度有什么关系？4 气压是怎样随着海拔的变化而变化的？第 4 章第 4 课 1 热空气是怎样上升和冷却的？第 4 章第 5 课 1 云有哪

22、三种基本形态？2 什么时候会发生降水？3 记录云量时需要使用哪些术语？第 4 章第 6 课 1 提高温度对气压有何影响？2 风是如何产生的？3 海风和陆地风是如何形成的？4 什么导致了科里奥利效应？5 信风时如何产生的？第 5 章第 7 课 1 冷锋通常会导致什么样的天气？2 锋面如何影响天气？第 5 章第 8 课 1 龙卷风和雷暴有什么关系？2 多普勒雷达如何帮助科学家预测强烈风暴？第 5 章第9 课 1 描述气候时要用到哪些因素？2 纬度时如何影响气候的？3 在炎热而干旱的气候中，影响人类健康的主要问题是什么？文本内容中的图片图片上附着文字解释，是地理特征展示的形式（举例，如图片所示）小实

23、验根据前面学习过的原理，通过控制变量来验证、巩固知识 小实验（单元 C)实验主题 实验步骤 第 1 课 地球模型 1 推理 2 制作模型 3 得出结论 4 问题 第 2 课 侵蚀 1 操作准备 2 操作 3 操作 4 使用变量 5 观察 6 观察 7 推理 第 3 课 晶体的形成 1 操作 2 操作 3 观察 4 问题 第 5 课 酸的作用 1 使用变量 2 操作 3 观察 4 问题 5 问题 第 7 课 咸水，淡水 1 操作 2 观察 3 测量 4 操作 5 预测 第 8 课 燃料供应 1 观察 2 交流 3 推理 小实验（单元 D)实验主题 实验步骤 第 1 课 公转时间 1 交流 2 解

24、释数据 3 问题 第 3 课 研究日射角 1 操作 2 操作 3 使用变量 4 测量 5 推理 6 推理 第 4 课 蒸腾作用 1 操作 2 观察 3 交流 4 得出结论 5 预测 第 5 课 感觉温度 1 观察 2 操作 3 操作 4 观察 5 推理 6 推理 第 7 课 预测天气 1 操作 2 操作 3 推理 第 8 课 模拟龙卷风 1 建立模型 2 操作 3 观察 4 推理 探究技能培养 单元、课时、探究主题 活动步骤 得出结论 单元 C 第 4 课什么是土壤？1 观察 2 问题 3 使用变量 4 实验 5 实验 1 问题 2 问题 3 定义 单元 C 第 6 课废水是怎样从陆地流向湖泊

25、与河流的？1 假设 2 建立模型 3 实验 1 问题 2 问题 3 假设 单元 D第2课建立太阳系模型 1 计算 2 测量 1 比较 2 比较 3 建立模型 单元 D 第 6 课气象填图 1 利用数据 2 解释数据 3 操作 1 问题 2 解释数据 3 交流 单元 D 第 9 课建立气候模型 1 测量 2 计算 3 测量 4 建立模型 1 观察 2 交流 阅读（事件顺序、得出结论、重要概念、图解，表格）根据前文学习的内容回答问题 单元课 阅读（事件顺序、得出结论、重要概念）单元 C 第 1 课事件顺序 岩石在破碎之后发生了什么变化？单元 C 第 2 课事件顺序 地球各个圈层的顺序是怎样的？单元

26、 C 第 3 课事件顺序 矿物晶体是怎样形成的？单元 C 第 4 课事件顺序 一块岩石在岩石循环中可能经历了哪些过程？单元C 第 5 课得出结论 为什么酸雨是有害的？单元 C 第 6 课得出结论 为什么说海洋是价值巨大的资源宝库？单元 C 第 7 课得出结论 潮汐是如何产生的？单元 C 第 8 课得出结论 生物质对节约能源有何能源？单元 D 第 1 课得出结论 万有引力和惯性是如何使行星始终在其轨道上运行的？单元 D 第 3 课重要概念 构成天气的要素有哪些？单元 D 第 4 课重要概念 水是怎样进入空气中的？单元 D 第 5 课重要概念 哪种云可能产生冰雹？为什么？单元 D 第 6 课重要概

27、念 等压线如何帮助科学家预测空气的流动方式？单元D 第 7 课事件顺序 当冷气团遇到暖气团时会发生什么现象？单元 D 第 8 课事件顺序 越来越低的气压时如何导致飓风形成的？单元 D 第 9 课事件顺序 频繁的火山爆发是如何影响气候的？三、学习后（由本课回顾、链接、科学、技术和社会（科学杂志、超级故事、神奇的故事）、本章回顾、表现性评价 5 项组成）本课回顾（学习本课的意义、思考和写作，举例如下图所示）前者从情感价值观表明对本节内容对于人地关系的意义，后者是知识和技能的掌握检验 链接（写作链接、文学链接、数学链接、技术连接，举例如下图所示）为学生提供相关基于本知识的不同领域内容的学习，学生可以

28、自由选择自己感兴趣的内容进行拓展 科学、技术和社会（科学杂志、超级故事、神奇的故事）理论联系实习生活的实例 单元课时 环节 环节内容 1 环节内容 2 单元 C 第 1 课 科学杂志 地震发出的声音 我学到了什么？单元 C 第 2 课 科学、技术和社会 海浪侵蚀 我学到了什么？单元 C 第 4 课 超级故事 岩石的记载 写一写 单元 C 第 5 课 科学杂志 清洁流域，清洁水 写一写 单元 C 第 6 课 科学杂志 非点污染的防治 我学到了什么？单元 C 第 7 课 科学杂志 极度危险的海啸 写一写 单元 D 第 2 课 神奇的故事 行星上的天气 写一写 单元 D 第 5 课 科学、技术和社会 发洪水：是好消息还是坏消息？我学到了什么？单元 D 第 6 课 科学杂志 观测天气的工具 写一写 本章回顾（词汇、测试题、概念和技能、你想过吗？，举例下如图所示）本章知识总结性的巩固 十七、表现性评价知识和技能的实际操作转化（举例如下图所示）单元 C 的表现评价 第 1 章回顾 单元 D 表现评价