表格数据的处理教学设计(2).pdf

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1、教学设计 学 科 信息技术 年 级 六年级 教学形式 新课 教 师 田宏海 单 位 贵州省德江县桶井乡文化完小 课题名称 表格数据的处理 学情分析 学生已经学过 Office 中的 Word2003 的使用方法，能够使用 Word2003 中的工具完成一定的任务，Excel 和 Word 的基础内容中有不少相似之处，区别是由文字处理上升为数字处理。这是学生小学阶段开始学习 Excel 的第一课，学习兴趣至关重要。Excel 较为抽象、枯燥，不像 Word 等等能呈现丰富多彩的内容。善于感性思维的学生从感官上和心理上容易对理性思维的知识学习产生畏难情绪，注意引导！教材分析 表格数据的处理是人民教

2、育出版社出版的信息技术基础必修第四章文本与表格信息加工第二节第一个内容，主要介绍用 Excel 进行表格数据的处理，是对数据进行整理的常用方法。主要学习数据的公式计算、函数计算、排序、筛选、汇总等操作。教学目标 1.知识与技能：让学生认识到对收集的信息进行加工的重要性，能够选择恰当的表达方式。利用 EXCEL软件进行表格数据处理，揭示事物的性质、特征及其变化规律。学会从不同的角度挖掘表格数据所隐含的信息，具备基本的数据分析能力。2.过程与方法：通过学案导学、自主探究培养学生对未知知识探索的能力及自学能力，通过合作探究培养学生的操作能力及创新意识和能力。3.情感态度与价值观：培养学习信息技术的浓

3、厚兴趣，感受此软件所带来的工作效率 培养学生自主探索、协作与交流的能力 教学重难点 重点：数据的表格化 从不同角度挖掘数据间关系 数据的排序、公式计算、函数计算、汇总等操作方法。难点：利用表格数据的处理揭示其性质、特征、变化规律；公式计算、函数计算、数据的分类汇总的作用和操作方法。教学策略：教法：任务驱动法、范例教学法、启发教学法、个别指导法 学法：自主探讨、小组交流、协作学习 教学过程与方法 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1 2 3 4 5 6 7 8 9 通过举例，揭示数据挖掘的作用，引出课题。展示学习目标 问：你是怎样得出张 三的成绩和的。计算张 三所在班级的所有学生的成绩和，

4、看有什么好的方法。问；有没有一种更快的方法求出 张三所在班级的学 生 的 成绩？补充练习 问：请同学们找出补充练习中的第一名和第十名学 生 的 总分？展示 想一想|中的实例，叫学生练习。知道了181名举例中与学生互动，学生回答相关问题。学生朗读 思考自己的方法 参考导学案，自主完成。一名学生演示。思考，参考导学案完成。观看教师演示。学生操作 思考，在导学案的帮助下，尝试操作。学生操作 学生思考，尝试操作 通过日常生活中的一些例子，激发学生学习的欲望。明确学习目标 为第 4 教学环节做铺垫 引出公式计算，通过自主学习加深印象。引出函数计算 巩固知识 引出表格的排序。巩固练习，加深印象 引出数据的汇总 10 11 同学的总分，正好是 2011年本科资格线，那如何求出每个班级的上线人数.补充练习.叫学生总结本节的内容，教师补充。学生操作 总结 巩固知识 加深印象，进一步形成整体认识。板书设计 表格数据处理 一、学情分析 二、教材分析 三、教学目标 四、教学重难点 五、教学过程与方法 六、总结 分层作业设计 1、怎样快速计算学生的成绩？2、怎样利用函数解决数据问题？单位：贵州省德江县桶井乡文化完小 姓名：田宏海 日期:2016/10/21