鼎尖优质教案四年级下册语文.pdf

《鼎尖优质教案四年级下册语文.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《鼎尖优质教案四年级下册语文.pdf（19页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 鼎尖优质教案四年级下册语文 学习语文对大脑的进展也是有利的。现在科学证明，青少年时代是大脑进展的主要时期，可塑性大。就大脑左右两个半球的功能而论，左半球是理性的，右半球是形象性的，也就是说两个半球的功能各异，职责不同。今天在这给大家整理了一些鼎尖优质教案四班级下册语文，我们一起来看看吧!鼎尖优质教案四班级下册语文 1 教学目标：1、能按四项要求预习课文。2、学会本课2个生字;理解6个词语的意思，能用“逼真”、“不仅还”造句;能修改一段话，并说出为什么要这样修改。3、了解电视科技进展之迅速，懂得 4 种新型电视机的名称。教学重点、难点：继续落实单元训练点;了解文章的科普知识，体会文章语言的生动

2、、有趣。课时安排：3 课时 第一课时 教学要点：指导预习课文，读通课文，给课文分段，读议第一段，理解“日新月异”。教学过程：一、读题引疑，思考问题。1、板书：日新月异 说说你对这个成语的理解。用它来说一句话。2、把课题板书完整。说说自己预习课文的时候都做了些什么事?有哪些收获?二、预习检查，了解大意。根据学生所谈的收获开展检查、沟通。1、通读，了解大意。同桌一起读，相互提意见。(1)沟通难读的地方。(2)请你随便地说说了解了课文的哪些内容?帮助学生区分“电视机”与“电视”2、你用了哪些读书符号?重点落实：(1)提出疑难问题。(2)分段。三、再读课题，深化感受。1、通过对课文内容的初步了解，再读

3、课题，你有话要说吗?2、课文哪一自然段总的说明了电视机日新月异的进展变化?(1)你从哪里体会到?(2)出示：(课后练习 4)在这短短几十年时间里，电视机从无声到彩色真可以说是日新月异!讨论：这句话毛病在哪里?怎么改?3、齐读，小结。哪一种电视机令你更感爱好，下节课来深化讨论。第二课时 教学要点：读议二、三段，解疑，仿写先概括后具体说明的语段。教学过程：一、回忆：课文讲了哪些了有趣的电视机或电视?你对哪种最感爱好?为什么?二、写说明书，了解特点。1、你能给它写一则简单的产品说明吗?(1)讨论：根据课文所提供的资料，这份产品说明里面你能写清楚什么?(2)要求：语言要简洁，准确。2、学生自己读相应段

4、落，试写说明书。3、沟通，评价。老师抓住学生对于特点的概括进行指导。三、介绍产品，表达练习。1、仅凭这份产品说明书，这些电视机或电视类型并不能引起人们多大的爱好。怎么办?2、根据学生的建议，让学生选择一下进行详细介绍。提示学生：可以选择文章中的语言，也可以根据自己的理解，制造性地进行介绍。3、学生准备。4、全班沟通。四、发挥想像，仿写练习。1、了解了这么多的有趣的电视机或电视类型，你是否也想来试一试，发明一种有实用价值，又有现实作用的电视机呢?2、讨论。3、写一写。鼎尖优质教案四班级下册语文 2 教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.引导学生通过自学，运用已掌握的识字方法自

5、主识字，会认 5个生字，1 个多音字，会写 4 个生字，查阅字典、联系上下文理解词语。自主积累词语。3.体会这首诗所包含的思想感情。通过学习课文，激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。教学重点与难点：通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所包含的思想感情。教学准备：多媒体课件 课时按排：2 课时 第一课时 一、导入新课 1.唐代李商隐曾经有一首诗描写了雨后初晴的景象，也留下了千古传诵的美妙诗句：“天意怜幽草，人间重晚晴。”现代诗人戴望舒也 写了一首这样的诗，今天我们就来学习这首在天晴了的时候。2.读课题，请学生谈自己的初步感受。二、初读课文 1.自读课文，要求：读准字音，读通

6、句子，画出生词和不理解的词、句。2.检查自读情况。(1)出示生词，朗读，识记。要求：读准字音，记清字形。(2)提出不理解的生字、词，作上记号。(3)指名朗读，纠正。要求读通顺。3.了解课文的内容提示：从诗的结构来入手。(1)小组讨论。(2)相互沟通。三、再读课文 1.默读全诗，想想课文哪些诗句写出了雨过天晴时的景物，边读边画出重点词句。2.朗读全诗，体味诗句之美。四、作业 1.用钢笔描红，临写生字。2.朗读课文。3.抄写词语。第二课时 一、复习 1.听写词语。2.朗读全诗，说说文中描写了哪些雨过天晴的景物?(老师板书)小路 小草 小白菊 凤蝶 二、交待目标 这首诗描画了一幅清新的雨过天晴图，让

7、我们继续欣赏这幅图，来品味诗中的语言，感受诗中的美景，记住这首诗。三、品味诗句、练习背诵 (一)引导学生品读诗句。1.指名读描写小路的诗句。2.为什么小路会是凉爽又温柔?学生讨论汇报沟通。3.引导学生想象画面。4.背诵诗句。5.小结学法：(1)朗读诗句，理解词语。(2)展开想象，再现画面。(3)联系积累，丰富画面。(4)有感情地朗读，练习背诵。(二)自学课文再沟通讨论。你喜欢哪句诗，说说为什么喜欢?(在讨论中引导学生结合重点的词句来说)进一步体会诗句的美妙，想象画面练习背诵。(三)你还看到了哪些雨后的景象?说一说。四、朗读、背诵全诗 五、作业 1.有感情地朗读并背诵课文。2.仿照这首诗的写法，

8、把你观察到的雨过天晴的景象写出来。鼎尖优质教案四班级下册语文 3 教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、能用自己的话简单地说一说这个故事。3、能联系上下文理解指定句子的意思。4、理解课文内容，感受达丽玛和老师之间真挚的师生情。教学重点：有感情地朗读课文，能够把发生在达丽玛和老师之间的故事讲给别人听。教学难点：能够联系上下文理解“春天的雨点儿落在草原上，也落在老师和达丽玛的心上”的意思。教学过程：一、古诗导入 1、大家都已学过了春晓，我们再来一起背一下好吗?2、揭示课题，古往今来，赞美春天、春雨的诗篇举不胜举。今天，我们学习的这篇课文，赞美的是什么呢?二、自学课文，并检查自学情况 1、

9、自学课文要求 (1)自由朗读课文，按课后习题 1 的要求做读书记号。(2)联系上下文或运用工具学习生字新词。(3)想想课文主要写了谁的什么事。2、检查自学情况 (1)出示生字新词，让学生自由地读读，议议，记记。师点拨重点 唇(chn)，不能读成 chn(晨)竭(念 ji，不念 j)(2)提出不理解的词句，酌情处理。(3)课文主要写了谁?她们之间发生了什么事?三、给课文分段 我们在第七册已经学过了好几种给课文分段的方法，还记得吗?请自选一种分段方法给课文分段 按事情进展顺序给课文分段;按时间变换顺序给课文分段;按地点变换顺序给课文分段。标出自然段，思考每自然段讲了什么意思.根据不同的内容，根据下

10、面的提示把课文分成 4 段。1、上课的时候，达丽玛没有听见老师提出的问题。2、放学以后，老师为达丽玛补课，并且冒雨将她送回家。3、第二天早晨，达丽玛冒雨接老师一同到学校去。4、内蒙古大草原上的师生情如同滋润大地的绵绵细雨。四、学习第一段 1、自由朗读第一段。2、我们来看一下，在上课时的教室里，发生了什么事呢?(或上课时达丽玛怎么样?)学生可能回答：达丽玛上课没仔细听，被乌汉娜老师发现。3、乌汉娜老师又是怎么发现的呢?学生可能回答：乌汉娜老师从 42 双眼睛里，发现了面丽玛这双走了神的眼睛。(1)理解“走了神”：精神不集中，注意力分散。(2)课文哪些句子写达丽玛“走了神”?理解“游荡”。(3)用

11、哪个词把前后两部分连接起来的?表明这句话是什么关系?(4)理解：“发现”，你从中获得什么启发?4、被发现后，达丽玛会想些什么呢?五、学习第二段 1、指名学生朗读第三自然段，其他同学思考：给达丽玛补课时，乌汉娜老师是怎样做呢?2、达丽玛又是怎样回报乌老师的呢?学生可能回答：达丽玛望着老师严肃的面容，心里宣誓：上课再也不让心跑向大草原了。(1)理解“宣誓”：庄严地说出表示决心的话 (2)如果现在你是达丽玛，你会怎样宣誓呢?(3)达丽玛为什么要宣誓呢?学生可能回答：乌汉娜老师发现达丽玛“走了神”，用提问来证实后，并没有批评她，而是放学后给她补课。虽然只是给达丽玛一人上课，乌老师却同样严肃仔细，这种教

12、育方式深深地感动了达丽玛，她不仅认识到了错误，而且决心改正错误。所以要“宣誓”。(4)达丽玛又是怎样做的呢?学生可能理解：她把老师讲的每一句话都印在心里。引导：“印”什么意思，能换成什么呢?3、正因为达丽玛这么仔细地听课，所以外面下雨了，她也没有发现。4、指名读，再齐读。5、达丽玛没看见闪电，没听见雷声，那她听见了什么呢?学生可能回答：“老师，我只听见您给我讲课。”是的，她只听到老师沙哑的嗓音，只看到老师发干的嘴唇，哪注意到闪电、雷声?(1)从这句话可以看出达丽玛听课时怎样?从哪里看出?三个“只”字可以看出。(2)从“沙哑的嗓音”和“发干的嘴唇”，可以看出乌老师当时怎样?6、正是这样疲劳的乌老

13、师，当她得知达丽玛听课时，没看见闪电，没听见雷声时心里怎样?(激动)引导：为什么这么激动?7、分角色朗读，体会达丽玛的专心与乌老师的激动。六、学习第三段 1、补课后，天下起雨，乌老师是怎样护送达丽玛回家的?找出有关的句子读一读，思考：你从中体会到了什么?2、学生有感情地朗读，体会老师对达丽玛的爱，以及达丽玛汇报老师的爱。七、学习第四段 1、齐读最后一段，思考：你有什么问题?学生可能质疑：雨点怎么会落在人的心里?2、引导学生联系上下文和生活体验理解。沟通中引导理解 (1)达丽玛摸着自己干燥的衣服，依在门前深情地望着老师的背影在蒙蒙细雨中远去 (2)天的雨点，落在草原上正萌发勃勃生机。春天的雨点，

14、仿佛也落在达丽玛心里。两个“春天的雨点”有什么不同?春雨的特点是润物无声，老师对达丽玛的帮助，没有大声呵斥，是一种理解与尊重，这是润物无声;达丽玛对老师的感谢不是豪言壮语，是发自内心的纯真的爱，也是润物无声。在春雨无声无息地滋润下，万物萌生。同样在乌汉娜老师的关怀、爱惜下，达丽玛进步成长进来。广大老师正是发春雨般“润物细无声”的精神培育着祖国的新一代，新一代才得发茁壮成长。八、总结，布置作业 基础性作业：把课文的故事讲给家人听。鼎尖优质教案四班级下册语文 4 【教学目标】1.学会 10 个字，会认 4 个字，正确理解“沉静、目不转睛、活蹦乱跳”等词。2.能用一般话有感情地朗读课文，能正确流利地

15、背诵文中的古诗。3.对比 1、2 自然段中的古诗，想象诗中描绘的画面。4.懂得面对突发情况，要善于观察，勤于思考，随机应变，灵活应对。【教学重难点】1.想象“秋江独钓图”的情景。2.体会纪哓岚的机智。【教学准备】学生：预习课文，收集纪哓岚的资料和诗句。老师：字、词卡片，挂图 【教学课时】1 课时 【教学过程】一.导入新课：1.学生汇报收集的资料，介绍你了解的纪哓岚。2.板书课题，读题。二、检查预习情况。1.认读生字，生词。2.指导难写、易错的汉字。3.读通课文。三、感知课文 1.说说课文讲了一件什么事?2.读读给你印象最深的地方?四、诗文对比，想象独钓图。1.请学生自由朗读古诗，读中想想：一人

16、独占一江秋 2.请学生自由朗读第 1、2 自然段，联系文中古诗想想，古诗的哪些诗句就是文中哪些句子描写的情景。3.同桌分工，对比着读诗和文对应的句子，想象诗文描绘的画面。4.学生背诵古诗一次，然后闭者眼睛默默想象古诗所描绘的画面。5.齐读古诗后，指名说说“一人独占一江秋”的语意。6.评议补充，深化感悟。五、指导读悟第 5 自然段。1.学生按要求自渎自悟，自主探究第 5 自然段，仔细体会本段所表达的思想感情。2.同桌读读议议，沟通读懂了什么，讨论不懂的问题。3.班级沟通，开展语文实践活动。(1)朗读训练(先指名后齐读)(2)讨论 乾隆皇帝说的话，前两个“好”字怎么理解，后两个“好”字各应怎么理解

17、?为什么连用四个“好”，表达出怎样的思想感情。是通过描写什么来表达思想感情的?4.思考乾隆皇帝所说的话该怎么朗读，根据自己的设计练习朗读。5.组织赛读、评读活动，开展感情朗读训练。鼎尖优质教案四班级下册语文 5 第一课时 教学目标：1.认识 7 个字，会写 10 个生字。2.能正确流利地朗读课文。了解课文讲述的故事内容，能复述课文。3.让学生懂得：在生活中做人要真诚，不要说谎话。教学重点：认识 7 个字，会写 10 个生字。教学难点：初步让学生懂得：在生活中做人要真诚，不要说谎话。教具准备：生字词语卡片。教学过程：一、了解版块特点。1.今天，我们要学习一个新的版块-体验真诚(板书)。2.你对真

18、诚是怎样理解的?揭示课题：步行 18 里。二、初读课文：1.师范读课文，生注意画出容易读错的字音。2.汇报字音：“吾”字需要正音，不能读成“w”，在日常生活中，很多人把这个字音读错了，这一点必须强调;“闷”字是多音字，引导学生注意书中所给的提示;3.根据预习，在小组内沟通预习情况。4.全班沟通：自主解决生字。5.沟通其他预习内容，质疑。三、再读课文：1.小组内用自己喜欢的方式再读课文。读准字音。2.概括文章主要内容：3.理清文章写作顺序。四、布置作业，小结：熟读课文，练写生字。板书设计：步行 18 里 兼 歉 谎 罪 吾 抑 谅 闷 均 沮 第二课时 教学目标：1.认识 7 个字，会写 10

19、个生字。2.能正确流利地朗读课文。了解课文讲述的故事内容，能复述课文。3.让学生懂得：在生活中做人要真诚，不要说谎话。教学重点：学会和课文中的人物对话。教学难点：让学生懂得：在生活中做人要真诚，不要说谎话。教具准备：生字词语卡片。教学过程：一、回忆课文：1.昨天我们学习了步行 18 里这篇课文，谁能概括文章的主要内容?2.这节课继续学习步行 18 里，板书课题。二、分析课文：1.在课文中一共出现了父子的三次对话，请同学们仔细读课文并找出这三次对话，分别体会父子的心情。找到后，和小组同学共同体会。(小组沟通)2.全班沟通：重点体会，例如：“一阵罪恶感涌上我的心头，我支支吾吾承认自己去了电影院，告

20、诉他我迟到的真正原因。”“父亲身心遭受这种折磨，这是我有生以来碰到的最为沮丧与痛苦的事。”这段教学，在读的基础上重点启发学生想象当时父子二人各自的 内心世界：他们心里想了什么呢?在充分理解的基础上，老师可以总结全文，点出中心。3.指导朗读：父亲的语言真诚、严肃，并带有深深的自责，朗读时，语速稍慢，略带低沉，把父亲的那种深深自责读出来。四、小结：生活中诚信是最重要的。板书设计：步行 18 里 我 父亲 撒谎 步行回家 讲诚信 第三课时 教学目标：1.和文中的人物对话。2.能正确流利地朗读课文。了解课文讲述的故事内容，能复述课文。3.让学生懂得：在生活中做人要真诚，不要说谎话。教学重点：学会和课文

21、中的人物对话。教学难点：进一步让学生懂得：在生活中做人要真诚，不要说谎话。教具准备：小黑板 教学过程：一、复习生字：1.轮读字卡，并组词：兼歉谎罪吾抑谅闷均沮 2.这节课继续学习步行 18 里，板书课题。二、活动：1.活动一：和文中的人物对话：我想对杰森说我想对文中的父亲说 我想对自己说我想对朋友说 我想对(爸爸)妈妈说 小组沟通你想说的内容，老师指导：可以说我的看法;我对人物的评价;我想提出的建议;我的体会等等。最后全班沟通。2.活动二：积累关于诚信的名言：人而无信，不知其可也。春秋孔子 对待儿童应该诚实。要善于告诉他们：我们做父亲的，有些东西现在还不懂，你们，孩子们，你到这个世界上来，是为了知道一切。【苏联】高尔基 联系课文，生活实际体会名言。试着背诵。四、小结：谈谈你要怎么做。板书设计：步行 18 里 我的看法 我对人物的评价 我想说的话 我想提出的建议 我的体会