谈谈如何培养中学生的语文阅读能力.pdf

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2、面入手，的层面入手，分析探讨中学生语文阅读能力提高的体会和方分析探讨中学生语文阅读能力提高的体会和方法。法。关键词：语文教学关键词：语文教学 阅读能力阅读能力 方法方法培养学生阅读能力和写作能力是中学语文教学最基本、培养学生阅读能力和写作能力是中学语文教学最基本、最重要的任务。而传统的语文教学只是从形式上做大量的最重要的任务。而传统的语文教学只是从形式上做大量的题，只是为了应付中考而进行的急功近利形式的“题海”战题，只是为了应付中考而进行的急功近利形式的“题海”战术，远没有把阅读能力的作为重点来抓。阅读教学主要目的术，远没有把阅读能力的作为重点来抓。阅读教学主要目的就是培养学生良好的阅读习惯，

3、提高阅读速度和质量，能够就是培养学生良好的阅读习惯，提高阅读速度和质量，能够快速把握信息量，并进行分析、综合、归纳、概括，达到阅快速把握信息量，并进行分析、综合、归纳、概括，达到阅读目的。语文教师应该以课堂教学为依托，树立现代教育理读目的。语文教师应该以课堂教学为依托，树立现代教育理念，激发学生阅读兴趣，熟练运用阅读教学方法，从而达到念，激发学生阅读兴趣，熟练运用阅读教学方法，从而达到培养学生阅读能力的目标。对此，笔者根据自己多年来的中培养学生阅读能力的目标。对此，笔者根据自己多年来的中学语文教学实践，从四个不同的层面入手，分析探讨中学生学语文教学实践，从四个不同的层面入手，分析探讨中学生语文

4、阅读能力提高的体会和方法。语文阅读能力提高的体会和方法。一、使学生领会阅读的重要性一、使学生领会阅读的重要性我们生活的时代是一个信息多元化、我们生活的时代是一个信息多元化、知识快速更新的时知识快速更新的时代。学生如果不能掌握阅读方法，提高阅读速度，提高阅读代。学生如果不能掌握阅读方法，提高阅读速度，提高阅读能力，就不能适应时代的发展。教师应根据社会发展的要求能力，就不能适应时代的发展。教师应根据社会发展的要求向学生讲解阅读能力对学生一生学习、工作、生活的重要意向学生讲解阅读能力对学生一生学习、工作、生活的重要意义，使学生由被动变主动、由消极变积极地进行阅读，使学义，使学生由被动变主动、由消极变

5、积极地进行阅读，使学生将阅读变为生活中不可缺少的工具性的东西，生将阅读变为生活中不可缺少的工具性的东西，成为一种习成为一种习惯或者爱好。当今时代，电脑、手机都得到了普及，信息渠惯或者爱好。当今时代，电脑、手机都得到了普及，信息渠道多元化，好多人弱化了阅读的功能。其实，电影不能替代道多元化，好多人弱化了阅读的功能。其实，电影不能替代阅读，所有的影像会使读者失去思考的空间。因为一切都是阅读，所有的影像会使读者失去思考的空间。因为一切都是画面上设定的，使读者失去了自我，只能被动接受。阅读能画面上设定的，使读者失去了自我，只能被动接受。阅读能力是在字里行间之外悟出道理，是读者主动创造的过程。通力是在字

6、里行间之外悟出道理，是读者主动创造的过程。通过诗歌、散文、小说的阅读，可以给人丰富的想象的空间，过诗歌、散文、小说的阅读，可以给人丰富的想象的空间，可以超越时空，提高学生的想象能力和创造能力。而学生审可以超越时空，提高学生的想象能力和创造能力。而学生审美情感的培养，正确的世界观、人生观的形成，都离不开阅美情感的培养，正确的世界观、人生观的形成，都离不开阅读的影响。读的影响。二、培养学生阅读兴趣二、培养学生阅读兴趣兴趣是最好的老师。只有产生了兴趣，学生才会主动参兴趣是最好的老师。只有产生了兴趣，学生才会主动参与并积极去探索。要想培养学生的阅读兴趣，教师就应该让与并积极去探索。要想培养学生的阅读兴趣，教师就应该让学生成为阅读的主人，学生成为阅读的主人，让学生带着问题去阅读，让学生带着问题去阅读，带着好奇心、带着好奇心、探索心、求知心去阅读，使学生主动深入课文，在阅读完成探索心、求知心去阅读，使学生主动深入课文，在阅读完成探索、求知目的的同时，又会提出新的问题，使学生对阅读探索、求知目的的同时，又会提出新的问题，使学生对阅读内容本身产生浓厚的兴趣，达到手不释卷的程度，这就完成内容本身产生浓厚的兴趣，达到手不释卷的程度，这就完成