幼儿园教师“学习故事”案例展评申报表.pdf

《幼儿园教师“学习故事”案例展评申报表.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园教师“学习故事”案例展评申报表.pdf（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园教师“学习故事”案例展评申报表班级：中一教师：蓝佳妮 2008对象：杨谨闻（五岁 6 个月）时间：20*、11、13(图像)幼儿发生的故事背景：开区前。我都会与孩子们讨论今日的“入区计划”。谨闻说：“我想搭城堡。”开始入区,谨闻带着她的“计划”,选择了建构区。观察实录：谨闻拿着长方形积木在桌面上搭了起来,没一会儿功夫,小小的城堡搭好了,我便转身去了娃娃家。当我再次回来时,她拿着积木小心翼翼搭到了第二层,她先用长方形平铺四块积木搭城堡的底部,再把长方形积木立起来搭,将城堡搭成三层,接着一层一层的往上搭,搭到第三层时城堡倒了,她哇！的叫了一声,她想了想又接着开始了新一轮的搭建,接着很快的有开

2、始了。一开始,他用两根长方形积木“一横、一竖”当支架,但竖的积木一立就倒。他便想办法固定住,没一会儿,她改变了主意,用长方形积木放在最底下,平铺的四块积木变成了三块,这样城堡封顶的地方才还连接,不容易倒塌,上方则是用积木依次垒高固定着,往上搭的时候她有点怕,怕自己越往上搭城堡就会倒掉,我在一旁看到她担心的表情一下就看出来她的心思,我鼓励着说没关系勇敢的去尝试,别怕,就算倒了你还可以再来一次,她鼓起勇气继续搭建,嘴里还说着：倒了也没关系,我还可以再搭。幼儿学习品质的发现1、对待事情的坚持性、有耐心、认真、专注。可以看出孩子对“搭积木”这件事情的坚持、热衷、执着。在搭建的过程中,城堡倒了,她能继续

3、搭建,孩子这种品质多难得可贵啊。2、勤动脑、思考。从搭建的材料单一的长方形积木,在不断动脑筋拼搭的过程中,孩子善于思考,链接自己已有的学习经验,发现更多的可操作性材料去丰富自己的作品。3、对于空间感知能力的进步,谨闻在开区前,心中已有计划,带着自己的计划,有目的性地去完成自己的作品。搭建的同时,她会思考怎样使用积木当底座会更加牢固、什么样的造型看起来更加美观。这看起来很普通的事情,对于中班孩子来说是一种自我提升。教师回应策略一：将谨闻搭建城堡的经验与全班孩子共享,让孩子们一起学习、共享搭建积木的乐趣。策略二：开展以“我喜欢的城堡”为主题的集体活动,孩子们收集自己在旅游或者平时生活中所见过的建筑物的图片,大家在说说、看看的过程中感应图形组合的美感和奇妙。策略三：参观大班的建构区,请哥哥/姐姐介绍搭建的经验。