《破临江仙》(梦后楼台高锁)教案.pdf

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1、单元单元课题课题选修（一）唐诗宋词“格高韵远”的北宋词（二）选修（一）唐诗宋词“格高韵远”的北宋词（二）临江仙临江仙教案教案1.1.了解晏几道了解晏几道教学教学2.2.掌握意境分析题与手法鉴赏题的技巧掌握意境分析题与手法鉴赏题的技巧目标目标3.3.深入理解作者的情感寄托深入理解作者的情感寄托教学教学教学内容教学内容环节环节一一、两大宋词流派影响深远，“豪放”大方高歌，气势如虹，有一种撩人心绪的进取美；“婉约”和婉细切、疏两大宋词流派影响深远，“豪放”大方高歌，气势如虹，有一种撩人心绪的进取美；“婉约”和婉细切、疏导入导入隽细腻，亦不失绵绵婉转阴柔美。东坡、易安居士名传千古。其实宋词流派风格的形

2、成，经历了一个很长的隽细腻，亦不失绵绵婉转阴柔美。东坡、易安居士名传千古。其实宋词流派风格的形成，经历了一个很长的过程，很多词人为此作出了很大的贡献，北宋初晏殊和欧阳修即是，他们的婉约词以抒闲情、离愁为主，和过程，很多词人为此作出了很大的贡献，北宋初晏殊和欧阳修即是，他们的婉约词以抒闲情、离愁为主，和婉细切、理深旨远，开有宋一代词风。婉细切、理深旨远，开有宋一代词风。二二、知知识识链接链接三三、诵读诵读晏几道（晏几道（1030103011061106），字叔原，号小山，抚州临川人。晏殊第七子，能文善词。其词受五代艳词影响而又兼，字叔原，号小山，抚州临川人。晏殊第七子，能文善词。其词受五代艳词影

3、响而又兼“花间”之长，多抒写人生失意之苦与男女悲欢离合之情。工于言情，语言清新，曲折轻婉。晚年家境中落，“花间”之长，多抒写人生失意之苦与男女悲欢离合之情。工于言情，语言清新，曲折轻婉。晚年家境中落，其词多感伤情调。有小山词其词多感伤情调。有小山词。（一）一读诗歌，整体感知（一）一读诗歌，整体感知【思考【思考1 1】这是一首什么题材的词】这是一首什么题材的词这是一首感旧怀人的名篇，当为作者别后怀思歌女小苹所作。这是一首感旧怀人的名篇，当为作者别后怀思歌女小苹所作。【思考【思考2 2】把握上下片的内容。】把握上下片的内容。【提问【提问1 1】找出词中表时间的词：梦后、酒醒、去年、初见、当时。】找

4、出词中表时间的词：梦后、酒醒、去年、初见、当时。（时间上由近及远）（时间上由近及远）【提问【提问2 2】找出表现全词感情基调的词语：春恨。】找出表现全词感情基调的词语：春恨。【提问【提问3 3】五个时间词，带出两个深情款款的画面，是哪两个画面并说明表达了怎样的深情。】五个时间词，带出两个深情款款的画面，是哪两个画面并说明表达了怎样的深情。A A梦后酒醒：楼台高锁、帘幕低垂、落花微雨的冷清孤寂的画面，表达了词人春愁的孤独与空虚。梦后酒醒：楼台高锁、帘幕低垂、落花微雨的冷清孤寂的画面，表达了词人春愁的孤独与空虚。B B初见小苹：两情相悦、以琵琶说相思的画面，表达了美好的回忆和难忘的深情。初见小苹：

5、两情相悦、以琵琶说相思的画面，表达了美好的回忆和难忘的深情。这两幅画面全由“春恨”二字连缀为一体。这两幅画面全由“春恨”二字连缀为一体。上片：描绘梦后酒醒、落花微雨的情景上片：描绘梦后酒醒、落花微雨的情景-写“春恨”，下片：追忆“初见”及“当时”的情景写“春恨”，下片：追忆“初见”及“当时”的情景-写相思。写相思。（二）二读诗歌，评品赏析（二）二读诗歌，评品赏析【鉴赏【鉴赏1 1】上片词人是怎样将“春愁”写得缠绵深婉的上片词人是怎样将“春愁”写得缠绵深婉的-手法手法A A梦后酒醒。梦后酒醒。因怀念之深而以酒醉销愁，因怀念之深而以酒醉销愁，酒醉而有相见的美梦，酒醉而有相见的美梦，梦虽美丽但却短暂

6、，梦虽美丽但却短暂，酒醒梦断后，酒醒梦断后，楼台高锁、楼台高锁、帘幕低垂，愈加孤寂帘幕低垂，愈加孤寂-互文，景物描写，情景交融，烘托、渲染孤寂的心境。互文，景物描写，情景交融，烘托、渲染孤寂的心境。B B去年春恨：“去年”“却来”，显见春恨非一朝一夕，而是由来已久，点出春恨之深长难销。去年春恨：“去年”“却来”，显见春恨非一朝一夕，而是由来已久，点出春恨之深长难销。C C落花微雨。“落花”“微雨”，春芳已尽，伤逝之情油然而生。烘托、渲染。落花微雨。“落花”“微雨”，春芳已尽，伤逝之情油然而生。烘托、渲染。D D双飞独立。无情的春燕尚且能够双宿双飞，而有情之人却只能落花微雨之中独立，反衬手法，以

7、物衬人，双飞独立。无情的春燕尚且能够双宿双飞，而有情之人却只能落花微雨之中独立，反衬手法，以物衬人，孤寂伤感之情深化。孤寂伤感之情深化。【鉴赏【鉴赏2 2】说小苹这个少女的美好形象吗】说小苹这个少女的美好形象吗回忆初见回忆初见小苹的穿着：“两重心字”暗指心心相印，“两重心字”暗指心心相印，回忆小苹的技艺：“说相思”因害羞而以琵琶传相思之情，两情相悦。回忆小苹的技艺：“说相思”因害羞而以琵琶传相思之情，两情相悦。形象：天真烂漫、娇美可人、温柔多情。形象：天真烂漫、娇美可人、温柔多情。【鉴赏【鉴赏3 3】“当时明月在，曾照彩云归”“当时明月在，曾照彩云归”。如何理解。如何理解彩云既是写景也是写意，

8、彩云常用来比喻美好而薄命的女子。明月传统意象也暗写分离。当时的明月今日仍彩云既是写景也是写意，彩云常用来比喻美好而薄命的女子。明月传统意象也暗写分离。当时的明月今日仍在，而明月之下的彩云（人）却已不在，以“物是”衬“人非”，表达无尽的思念之情。在空寂之中仍旧是在，而明月之下的彩云（人）却已不在，以“物是”衬“人非”，表达无尽的思念之情。在空寂之中仍旧是苦恋。苦恋。（三）三读诗歌，总结归纳（三）三读诗歌，总结归纳总结：这首词表现词人苦恋之情、孤寂之感。全词在怀人的同时，也抒发了人世无常、欢娱难再的淡淡哀愁。总结：这首词表现词人苦恋之情、孤寂之感。全词在怀人的同时，也抒发了人世无常、欢娱难再的淡淡哀愁。板板书书设计设计精心搜集整理，只为你的需要