2019年人教部编版历史九下第一单元第1课殖民地人民的反抗斗争教案.pdf

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1、第 1 课 殖民地人民的反抗斗争 教学设计 课题 第 1 课 殖民地人民的反抗斗争 单元 第一单元 学科 世界历史 年级 九年级 学习 目标 1、了解西班牙和葡萄牙在拉丁美洲、英国在印度的殖民统治 2、知道拉丁美洲和印度的民族大起义的相关史实 3、分析思考拉丁美洲和亚洲长期落后的原因 重点 殖民地人民反抗的原因，拉丁美洲和印度的民族起义 难点 分析殖民地人民反抗的作用 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、展示“南美解放者杯”图片 2、师：PPT 展示的图片是南美洲足球著名赛事“南美解放者杯”的标志。这项足球赛事是为了纪念拉丁美洲独立运动的领袖们而设立的。你听说过这些

2、历史人物吗？在当时殖民地人民的抗争中，还出现哪些英雄人物？今天让我们一起来学习第 1 课：殖民地人民的反抗斗争 生：观看，各抒己见 利用图片的直观性和相关史实吸引学生兴趣，进而产生探知欲望 讲授新课 一、拉丁美洲独立运动 1、展示拉丁美洲的地理位置图，拓展拉丁美洲的相关知识 所谓拉丁美洲，是指今天美国以南的所有美洲地区。由于这一地区曾长期沦为西班牙和葡萄牙的殖民地，以西班牙语和葡萄牙语为主要官方语言，而这两种语言又都是从拉丁语系演变而来的，因此，这一地区被称为拉丁美洲。2、原因 师：拉丁美洲掀起民族独立运动的原因有哪些？引导学生进行知识点的概括归纳 点拨：西班牙和葡萄牙殖民者的残暴统治和掠夺，

3、激起拉丁美洲人民的强烈反抗。以及受到北美和欧 学生阅读课本 培养学生识图能力 培养学生分析材料的能力和语言组织能力 洲资产阶级革命的影响（美国独立战争和法国大革命）3、知识拓展 关于殖民者在拉丁美洲的殖民统治相关史料 4、过程 师：起义爆发后，主要领导者是谁？提示：在南美洲北部，玻利瓦尔解放黑人奴隶，承诺胜利后分给起义士兵土地，发展壮大自己的队伍。1819年率领队伍大败西班牙军队。先后解放了哥伦比亚、委内瑞拉等地，成立“大哥伦比亚共和国”，并当选为总统。师：除了玻利瓦尔还有谁在领导独立运动？他们也被誉为南美的“解放者”。5、知识拓展 介绍玻利瓦尔和圣马丁这两位人物 6、利用玻利瓦尔（北）和圣马

4、丁（南）从两个方向的进军过程图，让学生了解拉丁美洲民族独立战争的特点 7、历史意义 师：经过多次战役的胜利，这场波澜壮阔的民族独立运动产生了哪些重要的历史意义？补充：拉丁美洲独立运动推翻了西班牙和葡萄牙的殖民统治，使拉丁美洲获得独立，并建立了一系列新兴国家。从此，拉丁美洲进入新的历史发展时期。二、印度民族大起义 1、原因 师：认真阅读课本，印度爆发民族大起义的原因有哪些？提示：19世纪中期，印度已沦为英国的殖民地。英国加强对印度的经济掠夺和政治压迫，激起印度人民的强烈不满 学生：玻利瓦尔 学生：圣马丁 学生阅读课本 学生思考 拓展学生的知识 培养学生更直观地理解知识之间的串连 2、过程 师：说

5、说印度爆发民族起义的时间、代表和经过？提示：“涂油子弹事件”是印度民族大起义的导火索 介绍“章西女王”在印度民族大起义中起到的重要作用 3、合作探究 结合所学知识，说说印度民族大起义在历史上起到了哪些积极作用？提示：积极作用：沉重地打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒。这次起义也是19世纪中期亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。4、课外延伸 19世纪中期，在印度发生民族大起义的时候，中国发生了什么类似的事情？用表格的形式拓展印度民族大起义和太平天国运动之间的比较 学 生：1857年；士兵、农民、手工业者等等；学生根据问题结 合 所 学 知识，阅读课本和分析材料，进行相互的讨论 学生回忆所

6、学知识：太平天国运动 拓展学生的课外知识层面，让学生增加直观印象 考察学生的动脑动手能力，以及观察分析能力。课堂小结 通过本课的学习我们了解了在西班牙和葡萄牙、英国等这些殖民者的残暴统治和不断剥削掠夺给殖民地人民带来了深重的灾难，也引起了人民的反抗。从玻利瓦尔、圣马丁和章西女王等英雄人物身上学到了要热爱祖国，不畏牺牲的爱国主义精神，也深深懂得“落后就要挨打，发展才是硬道理”。总结提升 板书 第 1 课 殖民地人民的反抗斗争 一、拉丁美洲独立运动 1、原因：西班牙和葡萄牙的殖民统治；美国独立战争和法国大革命的影响 2、时间：19 世纪初 3、代表人物：玻利瓦尔、圣马丁 4、过程 5、历史意义 二、印度民族大起义 1、原因：英国的残暴殖民统治 2、时间：1857 3、代表 4、过程 5、积极作用