2020年等级考试《小学教育教学知识与能力》测试卷(第7套).pdf

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1、 第 1 页 2020年等级考试小学教育教学知识与能力测试卷 考试须知：1、考试时间：180 分钟。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。4、不要在试卷上乱写乱画，不要在标封区填写无关的内容。5、答案与解析在最后。姓名:_ 考号:_ 一、单选题(共 70 题)1.体育课上，学生掌握体操动作主要是通过()，因为这是动作技能形成的基本条件和途径。A.示范 B.讲解 C.练习 D.反馈 2.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识对象的间接性与概括性、认识方式的简捷性与高效性、认识的交往性与实践性、

2、认识的教育性与发展性和()。A.复杂性 B.差异性 C.有领导的认识 D.直接性 3.需要层次理论是人本主义心理学理论在动机领域的体现，美国著名心理学家马斯洛是这一理论的提出者和代表人物，他认为人的基本需要有五种，其中最高级的需要是()。第 1 页 A.生理的需要 B.归属和爱的需要 C.自我实现的需要 D.安全的需要 4.根据一节课所完成的任务，课的类型可以分为()。A.新授课和巩固课 B.理论课和实践课 C.讲授课和练习课 D.单一课和综合课 5.班主任的领导方式一般可分为()A.民主型、惩罚型、权威型 B.权威型、惩罚型、放任型 C.监督型、民主型、权威型 D.权威型、放任型、民主型 6

3、.()被公认为第一本现代教育学著作，书中赫尔巴特强调必须有“一种教育者自身所需要的科学，有科学与思考力”并与相邻学科取长补短。A.大教学论 B.普通教育学 C.民主主义与教育 D.康德论教育 7.教育史上，“产婆术”的提出者是()。A.苏格拉底 B.柏拉图 C.夸美纽斯 D.亚里士多德 第 1 页 8.遗忘曲线的首先提出者是()。A.巴甫洛夫 B.艾宾浩斯 C.奥苏伯尔 D.弗洛伊德 9.世界上最早的师范教育机构诞生于()。A.英国 B.法国 C.日本 D.美国 10.在教学中运用变式的主要目的是()。A.激发学习兴趣 B.引起有意注意 C.丰富学生想象 D.突出概念本质 11.教师带领学生进

4、行实地参观，如让学生参观博物馆，观看前人的发明成果，碑刻书画，这对理解我国古代文化有很好的促进作用，这种教学形式是()。A.演示法 B.练习法 C.参观法 D.言语直观 12.提出“先行组织者”概念的是()。A.奥苏伯尔 B.布鲁纳 C.桑代克 第 1 页 D.班杜拉 13.张老师开始上爱因斯坦与小女孩这堂课时说“同学们，你们知道吗，爱因斯坦不仅是一位世界著名的大科学家，而且还会拉小提琴。今天我们就来学一学他的故事”这种导入方式是()。A.直接导入 B.经验导入 C.故事导入 D.直观导入 14.情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为()。A.若干等级 B.五个等级 C.四个等级 D.三个等

5、级 15.中国教育改革和发展纲要提出了教育发展的“两基”“两全”“两重”目标，其中“两全”指()。A.全面普及九年义务教育，全面扫除青壮年文盲 B.全面进行教育改革，全面发展职业教育 C.全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量 D.全面改革政府包揽办学的格局，全面深化教育体制改革 16.“十年树木，百年树人”体现的教师职业特点是()。A.复杂性 B.长期性 C.示范性 D.创造性 17.下面不属于美国大百科全书对教学媒体的分类的是()。A.印刷材料 第 1 页 B.图示媒介 C.声音媒介 D.电子媒介 18.义务教育阶段数学课程目标是从知识技能、数学思考、()、情感态度四个方面加以阐述。A.计

6、算能力 B.问题解决 C.数学思维 D.数学素养 19.心理健康在社会交往中可表现为()。A.接触异性时经常表现为紧张的情绪 B.对同事、好友无缘无故地表现为冷漠、漠不关心 C.有自己喜欢与不喜欢的人 D.经常与素不相识的人十分热情地交谈，表现为十分兴奋的状态 20.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物交给一切人的全部艺术”的教育家是()。A.培根 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.赞科夫 21.小学德育的最基本方法是()。A.榜样教育法 B.说服教育法 C.品德评价法 D.陶冶教育法 22.适合于解释感觉记忆和短时记忆的遗忘理论是()。第 1 页 A.消退说 B.动机说 C.干扰说 D.同化

7、说 23.优秀班主任首先应立足于()A.教学意识 B.育人意识 C.成就意识 D.创新意识 24.班主任工作计划中比较完整的计划是()。A.月计划 B.学期计划 C.具体的活动计划 D.周计划 25.孩子开始学会“说谎”“察言观色”，根据皮亚杰的理论，在思维上处于()。A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 26.提出教师成长公式的是美国教育心理学家()。A.罗森塔尔 B.波斯纳 C.玛勒斯 D.布鲁巴奇 27.在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的时间是()年。第 1 页 A.1986 B.1904 C.1922 D.1949 28.课外活动不包括()。

8、A.社会活动 B.科技活动 C.选修课 D.文学艺术活动 29.进退维谷，这是()冲突。A.双避 B.趋避 C.双趋 D.多重趋避 30.以下选项中，不属于经典性条件反射现象的是()。A.叶公好龙 B.画饼充饥 C.望梅止渴 D.谈虎色变 31.西方教育史上第一本教育专著是()。A.雄辩术原理 B.康德论教育 C.大教学论 D.论科学的价值和发展 32.教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，说明学生的认识具有特殊性，表现在 第 1 页 ()。A.认识的间接性 B.认识的交往性 C.认识的教育性 D.认识的领导性 33.通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆，如补充细节、

9、举出例子，或使之与其他观念形成联想。这种促进知识保持的方法是()。A.及时复习 B.深度加工 C.过度学习 D.组块化编码 34.“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的()特点做了最好的诠释。A.稳定性 B.独特性 C.整合性 D.功能性 35.心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的()。A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.互补性 36.王老师担任四年级班主任后，用了个月的时间了解班级学生的性格特点和兴趣爱好，并且建立档案，以此进行教育教学工作。王老师的成长阶段属于()。A.关注情境阶段 B.关注学生阶段 C.关注生存阶段 第 1 页 D.关注自我感受阶段 37.

10、阶段性班级活动的内容随全校性的活动进程而变化，有利于班集体与全校的工作保持一致，有利于增强学生的大局意识，有利于提高学生的团队精神，也有利于增强班集体的凝聚力。阶段性活动主要分为工作型活动和()。A.班队会活动 B.竞赛型活动 C.值勤活动 D.晨会活动 38.据记载，我国的小学产生于()。A.殷周时代 B.秦代 C.汉代 D.宋代 39.成语是我国文化的宝贵遗产。下列有关金属的成语中，不符合科学原理的是()。A.火树银花 B.沙里淘金 C.点石成金 D.百炼成钢 40.赫尔巴特说：“我想不到任何无教育的教学。”这句话体现了()。A.教学永远具有教育性 B.教学永远具有引导性 C.教学永远具有

11、科学性 D.教学永远具有思想性 41.教师职业独立和专门化的一个重要标志是设置()。A.师范学校 B.国民学校 第 1 页 C.职业学校 D.初等学校 42.“人逢喜事精神爽”这种情绪属于()。A.激情 B.应激 C.心境 D.热情 43.流感盛行的季节，教师应注意预防流感在班级里的爆发，下列做法不正确的是()。A.紧闭门窗，禁止学生去户外活动 B.适当减少家庭作业，保证学生充足的睡眠时间 C.开窗通风，保持室内空气流通 D.鼓励学生加强锻炼 44.感受身体运动与肌肉和关节的位置的运动觉属于()。A.近距离感觉 B.远距离感觉 C.外部感觉 D.内部感觉 45.王老师是负责管理学生学籍的老师，

12、每年新生入学和毕业生毕业时都是他最忙的时候，王老师隶属于下列学校组织机构中的哪一个?()A.总务处 B.教务处 C.教研组 D.校长办公室 46.我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论是()的表现。A.课程是知识 第 1 页 B.课程是经验 C.课程是活动 D.课程是项目 47.利用良好的班风和校风教育学生这属于()。A.实际锻炼法 B.说服教育法 C.陶冶教育法 D.榜样示范法 48.张老师在生字教学中发现部分学生有丢笔少画的现象，于是把“小学生丢笔少画现象的原因及对策研究”作为自己的研究课题，根据工作中收集整理的资料提出可能的假设，根据假设设计并实施教学措施，并根据反馈信息进一步调整教学

13、行动方案，这种研究方法属于()。A.个案研究法 B.教育行动研究 C.教育叙事研究 D.教育实验法 49.学记指出“独学而无友，则孤陋而寡闻”“相观而善”，这就启示我们在教学中要注意运用()的方法。A.谈话法 B.讨论法 C.参观法 D.练习法 50.认为学习过程是一个信息加工过程的是()。A.华生 B.加涅 C.罗杰斯 第 1 页 D.奥苏伯尔 51.“月明星稀”这是()现象。A.感觉适应 B.感觉对比 C.感觉后效 D.继时对比 52.义务教育语文课程标准(2011年版)建议教师引导学生阅读“非连续性文本”。对这种文本的相关理解不正确的是()。A.简明、直观、概括性强，具有很强的实用功能。

14、B.往往由多种材料组合而成，形式上较为复杂。C.文本内容充满跳跃性，与意识流文学作品相似。D.将此类文本插入文字材料中，有助于读者理解材料。53.发现周期律的基础是原子序数而不是原子量，对门捷列夫的元素周期律进行补充的科学家是()。A.鲍林 B.莫塞莱 C.波尔 D.伦琴 54.下列哪个选项是迁移()。A.学生刚学习一篇文章，教师带领学生用真实情景演示出来 B.学生学习解决一元二次方程，老师测验一元二次方程 C.学生学习古诗文后，老师让学生默写 D.学生学习一位数加法，作业是两位数加法 55.有的人判断客观事物时容易受到外界因素的影响和干扰，这种认知方式属于()。A.冲动型 B.沉思型 第 1

15、 页 C.场依存型 D.场独立型 56.适合学校大规模、快速地了解学生心理发展特点的方法是()。A.测验法 B.实验法 C.调查法 D.个案法 57.王老师帮小红把桔子剥成一瓣一瓣，可是小红不高兴了，她认为桔子被剥成一瓣一瓣后比原来少了，这说明小红的思维还没有具备()。A.守恒性 B.平衡性 C.抽象性 D.具体性 58.假如重力突然消失，下列情况仍然存在的是()。A.川流不息 B.万马奔腾 C.五光十色 D.短斤少两 59.测验法、调查法和观察法是评价时收集信息资料的方法，关于它们的阐述最恰当的是()。A.测验法适宜于收集认知类目标和学习成绩资料 B.收集资料时，测验法比调查法和观察法要方便

16、和实用 C.调查法适宜于收集技能类目标的学习成绩资料 D.观察法适宜于收集情感类目标的资料 60.教育研究主体通过对有意义的教育教学事件、教育教学实践的描述与分析，发掘或揭示其背后的教育意义。这种教育研究方法是()。第 1 页 A.经验研究法 B.调查研究法 C.行动研究法 D.叙事研究法 61.按照记忆的干扰理论，早上起来记忆效果最好，这是因为少了()。A.前摄抑制 B.倒摄抑制 C.前摄抑制和倒摄抑制 D.自然消退 62.在人体各系统的发育中，最早发育成熟的是()。A.生殖系统 B.心血管系统 C.神经系统 D.骨骼肌肉系统 63.学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为而且谁也不知道该做什

17、么”，这是学生对()领导方式的典型反应。A.专制型 B.放任型 C.专断型 D.民主型 64.教师必须做到“严于律己，为人师表”，这是因为教师的劳动具有()。A.创造性 B.示范性 C.连续性 D.主体性 第 1 页 65.综合实践活动是由国家设置、由地方和学校根据实际开发的课程领域，它体现了()管理制度的特征和功能，因而是最能体现学校特色、满足学生个性差异的发展性课程。A.二级课程 B.一级课程 C.三级课程 D.国家课程 66.在注视飞速开过的火车之后，会觉得附近的树木向相反的方向运动。这是()。A.自主运动 B.诱导运动 C.动景运动 D.运动后效 67.维果茨基强调()在认知发展中的作

18、用。A.同化 B.学习 C.社会文化 D.成熟 68.“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话出自()。(2015年下半年)A.学记 B.论语 C.大学 D.师说 69.我国现行的学制是()。A.双轨学制 B.单轨学制 C.综合学制 第 1 页 D.分支型学制 70.教师通过对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列问题，以促进自身反思能力提高的方法属于()。A.比较法 B.行动研究法 C.教学诊断法 D.自我提问法 第 1 页 单选题答案：1：C 2：C 3：C 4：D 5：D 6：B 7：A 8：B 9：B 10：D 11：C 12：A 13：A 14：B 15：C

19、16：B 17：C 18：B 19：C 20：B 21：B 22：A 23：B 24：B 25：C 26：B 27：B 28：C 29：A 30：A 31：A 32：D 33：B 34：B 35：C 36：B 37：B 38：A 39：C 40：A 41：A 42：C 43：A 44：D 45：B 46：A 47：C 48：B 49：B 50：B 51：B 52：C 53：B 54：D 55：C 56：C 57：A 58：C 59：A 60：D 61：A 62：C 63：B 64：B 65：C 66：D 67：C 68：B 69：D 70：D 单选题相关解析：1：练习是形成各种操作技能所不可缺

20、少的关键环节，是动作技能形成的基本条件和途径。2：教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性之一表现在学生的认识始终是在教师的传授、指导下进行以达到认识目的的，因此这种认识是有领导的认识。3：马斯洛需求理论中最高级的需要为自我实现的需要。4：根据一堂课完成教学任务的多寡，可以把课划分为单一课和综合课两大类。单一课是指在一节课内只完成一种主要任务的课。综合课又称“混合课”，是指在一节课内同时完成两种或两种以上教学任务的课。5：本题考查的是班主任的领导方式。班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、民主型、放任型。可联想记忆“权放于民”。6：普通教育学被公认为第一本现代教育学著作，其作者赫尔巴特被

21、誉为“现代教育学之父”。书中赫尔巴特强调必须有“一种教育者自身所需要的科学，有科学与思考力”并与相邻学科取长补短。故选 B。7：“产婆术”是苏格拉底提出的，它强调引导学生自己进行思索，得出结论。8：最早对遗忘进行实验研究的是德国心理学家艾宾浩斯，他提出了著名的“遗忘曲线”。9：1681 年，法国“基督教兄弟会”神甫拉萨儿在兰斯创办了世界上第一所师资训练学校，这是世界上最早的师范教育机构。第 1 页 10：变式指概念的正例(肯定例证)在无关特征方面的具体变化，也就是通过保持概念的关键特征而变化那些非关键特征，从而构成的表现形式不同的例证。由变式的概念可知，运用变式的主要目的应该是突出概念的本质。

22、故选 D。11：教师带学生进行参观，这种实地观察的行为叫作参观法。12：奥苏伯尔提出“先行组织者”概念。先行组织者，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平，并且能清晰地与认知结构中原有的观念和新的学习任务关联起来。13：直接导入是指上课伊始，教师直接阐明学习目标、要求以及本节课的教学内容和教学安排，通过简短的语言叙述、设问等引起学生的关注，使学生迅速地进入学习情境的一种导入方式。14：布卢姆将教学目标分为认知、情感和动作技能三个领域，其中情感领域的教学目标分为五个等级，分别是接受、反应、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化。15：“两基

23、”指基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲；“两全”指全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量；“两重”指要建设好一批重点学校和一批重点学科。16：“十年树木，百年树人”体现了教师劳动的长期性特点。17：美国大百科全书对教学媒体的分类是：印刷材料；图示媒介；照片媒介；电子媒介。因此，答案为 C。18：义务教育阶段数学课程目标分为总目标和学段目标，从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面加以阐述。19：心理健康表现为个人具有生命力的活力、积极的内心体验、良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。ABD 三项属于行为不正常的表现。20：夸美纽斯提出了“泛

24、智”教育思想。故选 B。21：本题考查德育的方法。其中小学德育的最基本方法是说服教育法。22：消退说认为，遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰弱，以致最后消退的结果。它适用于解释感觉记忆和短时记忆。第 1 页 23：班主任的一项职责是向学生进行思想政治教育和道德教育，因此，班主任首先要有育人意识。24：班主任工作计划一般分为学期计划、月或周计划以及具体的活动计划。其中，学期计划比较完整，一般包括三大部分：基本情况；班级工作的内容、要求和措施；本学期中的主要活动与安排。25：具体运算阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象概念，多向思维，思维可以逆转，因而能够进行逻辑推理。这个阶段的儿童的一个特征就是出现

25、了去自我中心主义。去自我中心是指这一阶段的儿童逐渐学会从别人的观点去看问题，意识到别人与他不同的观念和解答，能够接受别人的意见，修正自己的看法。去自我中心主义是儿童社会性发展的重要标志。在具体运算阶段，儿童逐步摆脱了自我中心，能从他人的角度思考问题，记忆力也逐步发育。这是说谎和察言观色的思维基础。故选 C。26：美国教育心理学家波斯纳提出了教师成长公式：经验+反思=成长。27：1904 年，清政府颁布了奏定初等小学堂章程，奠定了小学教育在“新学制”中的法律地位，并规定初等小学教育为义务教育。28：选修课是课程的一种，不属于课外活动。29：进退维谷的意思是进也不是，退也不是，所以不想前进，也不想

26、后退，所以是两个都想躲避，所以是双避冲突。30：经典性条件反射是指通过训练使得中性刺激的铃声由于与无条件刺激联结而成了条件刺激，由此引起的唾液分泌就是条件反射。望梅止渴、画饼充饥和谈虎色变属于经典性条件反射。A 选项，比喻口头上说爱好某事物，实际上并不真爱好，不是经典性条件反射。31：西方最早的教育理论著作是古罗马昆体良的雄辩术原理(又称论演说家的教育)，故选 A。32：教学过程是一种特殊的认识过程。认识的间接性：学生认识的客体是教材，教材是对客观世界的间接反映，即学生学习的内容是已知的间接经验；认识的交往性：教学活动是教师的教和学生的学组成的双边活动，教学活动是发生在师生之间的一种特殊的交往

27、活动；认识的教育性：教学中学生的认识既是目的，也是手段，认识是发展的，认识中追求与实现着学生的知、情、行、意的协调发展与完全人格的养成；第 1 页 认识的领导性：学生的个体认识始终是在教师的指导下进行。在教学的过程中，学生的学习是在“教师的指导下”进行的主要体现了认识的领导性，故选D。33：深度加工是指通过对要学习的新材料增加相关的信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如对材料补充细节、举出例子、做出推论。34：“人心不同，各如其面”意即：世界上两个个性完全相同的人是不存在的，人与人之间的个性不同，存在着差异性即人格的独特性。35：关键期或最佳期指的是人的身心发展有一个最佳的时间段，这是由于人

28、的身心发展存在不平衡性，启示教育要遵循儿童身心发展的不均衡性，要适时而教。即要在儿童发展的关键期或最佳期及时地进行教育。故选 C。36：生涯关注理论的阶段不包括关注自我感受阶段，因此，可排除 D。关注生存阶段的老师非常关注自己的适应性，这是新教师应有的状态；在关注学生阶段，教师将考虑学生的个别差异。37：阶段性活动主要分为工作型活动和竞赛型活动。故选 B。38：我国的小学产生于殷周时代，西周时期，周天子建立了小学，这是我国最早的小学。39：A 项焰色反应；B 项物理方法淘金；D 项炼钢降碳。40：题干的描述表明教学永远具有教育性。41：师范学校的设置是教师职业独立和专门化的一个重要标志。42：

29、心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态，也叫心情，没有特定的指向性，不指某一特定对象，而是使人们的整个生活都染上某种情绪色彩。故选 C。43：本题涉及教师对流感的处理措施，流感期间需要保证充足的睡眠、开窗通风，鼓励学生加强锻炼等，紧闭门窗显然是一种错误的处理方式。44：内部感觉是指感受内部刺激，反映机体内部变化的感觉，主要分为机体觉(内部器官所处状态，如饥、渴、胃疼等)、运动觉(传递人们对四肢位置、运动状态及肌肉收缩程度的信号)和平衡觉(由位于内耳的感受器传达有关身体平衡和旋转的信息)。故选 D。45：教务处是学校教育教学的组织管理机构，主要负责协助校长组织、领导全体教学工 第 1 页 作。教务

30、处的职责包括：教学组织和管理、教研室和学科组管理、教育科研、课程资源开发、教师培训、班主任管理、学生学籍管理等，同时兼管学校中教学业务有关的科室，故选 B。46：我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论是“课程是知识”的表现，强调知识中心。47：陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。陶冶教育法的方式主要有环境陶冶、情感陶冶、人格陶冶、艺术陶冶、科学知识陶冶等。48：教育行动研究是指在教育情境中，由教育实践者(通常指教师)进行，目的是改善教育专业的实践，采取批判、自省、质疑的研究精神，借以实践其教育理想并获得专业成长与提升的

31、一种研究。49：讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪，以获取知识的方法。“独学而无友，则孤陋而寡闻”指如果学习中缺乏学友之间的交流切磋，就必然会导致知识狭隘，见识短浅。“相观而善”的过程就是为解决某个问题，彼此发表见解、观点，最后达成统一的过程，符合讨论法的含义。故选 B。50：信息加工分析是加涅提出的。加涅认为，学习过程就是一个信息加工的过程，即学习者将来自环境刺激的信息进行内在的认知加工的过程。51：不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象叫感觉对比。月亮星星同时出现，由于月亮光线要强于星星，所以只会注意到月亮，这是二者的对比效应，所以选B。52：连续性

32、文本承载信息的媒体是文字或符号，从左到右成一行，连接每一行就成了一条连续直线，诗歌、散文、小说、剧本等都属于连续性文本。非连续性文本是相对于连续性文本而言的，往往由多种材料组合而成，多以统计图表、图画等形式呈现。它的特点是直观、简明，概括性强，易于比较，便于理解，其实用性特征和实用功能十分明显。但这不代表其文本内容充满跳跃性，更与意识流作品有本质差别。53：莫塞莱是英国物理学家，原子序数的发现者。54：把计算一位数加法的方法迁移到两位数加法的计算方法上，属于学习迁移。55：根据题干描述的情况首先可以排除 A、B 项，与题意不符。场依存型和场独立型的主要区别在做判断时的参照体系。场依存型以外部为

33、参考，场独立型以内部为参考。故选 第 1 页 C。56：调查法是研究者通过问卷、访谈等方式，有目的、有计划地搜集研究对象的有关资料，对取得的第一手资料进行整理和分析，从而揭示事物本质和规律，寻求解决实际问题的方案的研究方法。调查法有利于大规模、快速搜集资料。57：所谓守恒性是指认识到相同的数目、长度、面积、体积、重量、质量等，尽管以不同的方式或不同的形式呈现，但保持不变。故选 A。58：假如重力突然消失，物体就漂浮在空中，不会有万马奔腾、川流不息；没有重力，称也不能使用，所以也就没有短斤少两；只有光的传播与重力无关，所以 C 项符合题意。59：在教学设计的形成性评价中使用的信息资料收集方法主要

34、有三种：测验、调查和观察。这三种方法在收集课堂教学资料方面各有所长：测验适宜于收集认知类目标的学习成绩资料；调查适宜于收集情感类目标的资料；观察适宜于收集技能类目标的学习成绩资料。因此 A 项正确，CD 说法错误。收集资料的方法，并没有优劣之分，只有是否适合，最适合的就是最好的，排除 B 项。故选 A。60：教育叙事研究是指以叙事、讲故事的方式开展的教育研究，教师通过对有意义的校园生活、教育教学实践经验的描述与分析，发掘或揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念，从而发现教育本质、规律和价值意义。61：早起记忆效果好，是由于少了先前学习的材料对识记和回忆学习材料的

35、干扰作用，即少了前摄抑制。故选 A。62：人体各系统的发育是协调一致的，但在时间和速度上有所不同。各系统发育成熟的顺序是：神经系统最早成熟，骨骼肌肉系统和心血管系统次之，生殖系统最晚成熟。63：放任型领导方式是指教师主张对班级管理不要过多地干预，以容忍的态度对待班级生活中的冲突，不主动组织班级活动，对班级的正常工作起到不利的作用，学生感到无所适从。从题干中“品德差、学习差”等描述可以判断该领导方式为放任型。故选 B。64：示范性指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。教师劳动的示范性特点是由学生的可塑性、向师性心理特征决定的。同时，教师劳动的主体性也要求教师的劳动具有

36、示范性特点。德国著名教育家第斯多惠指出：“教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的、最有教益的模范，是学生最活生生的榜样”。任何一个教师，不管他是否意识到这一点，不管他是自觉还是不自觉，他都在对学生进行示范。因此，教师必须以身作则、为人师表。第 1 页 65：由题干“综合实践活动是由国家设置、由地方和学校根据实际开发的课程领域”，可知综合实践活动具有三级课程管理制度的特征和功能。66：在注视向一个方向运动的物体之后，如果将注视点转向静止的物体，那么会看到静止的物体似乎向相反的方向运动，这就是运动后效。与题干描述的现象相符合。67：维果茨基强调社会文化在认知发展中的作用。为此，他提出了“文化历史”发展理论。68：论语主要记载了孔子及其弟子的言行，它较为集中地反映了孔子的思想。论语中与教育有关的著名论断包括“不愤不启，不悱不发”“学而不思则罔，思而不学则殆”等。69：我国现行的学制是由单轨制发展而来的分支型学制。分支型学制，即前段(小学、初中阶段)是单轨，后段分叉，是介于双轨制和单轨制之间的一种学制类型。故选 D。70：自我提问法是指教师对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列的问题，以促进自身反思能力提高的方法。这种方法适用于教学的全过程。