把铁路修到拉萨去的教学设计.pdf

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1、 把把 铁铁 路路 修修 到到 拉拉 萨萨 去去 的的 教教 学学 设设 计计(共共 3 3 页页)-本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-内页可以根据需求调整合适字体及大小-把铁路修到拉萨去的教学设计把铁路修到拉萨去的教学设计把铁路修到拉萨去的教学设计【学习目标】、默读全文，了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难。、有感情的朗读课文，感受建设者对修筑铁路和西部大开发的满腔热情。、认识本课个生字，搜集和交流青藏铁路和西部大开发的相关资料。【学习重点】了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难，感受新一代建设者遇到的困难以及克服困难的艰巨与顽强毅力。【学习

2、难点】理解冰碴子、冻土区、高原缺氧、混凝土喷射等术语的含义。【教学准备】青藏铁路有关资料图片，西藏风光短片、课件。【课时安排】课时。【教学过程】一、天路引读2、师：同学们，听过天路这首歌吗？它深情歌唱了铁路工人修建青藏铁路的感人事迹。来，随着这动听的歌声，我们一起来了解一下青藏铁路。（播放天路配乐的青藏铁路施工画面。）、师：这就是青藏铁路，年，在毛主席的关怀下开工，但是半个世纪过去了，这条铁路还没有进入西藏，直到今天，西藏依然是中国惟一不通铁路的省份。这到底是为什么是什么困难阻挡了这条铁路的前进请同学们跟着筑路工人走进青藏铁路施工现场，大声朗读课文，读准字音，读通句子，边读边想画面，你看到了什

3、么你感受到了什么（学生自由朗读课文，不认识的字借助拼音读准字音。）二、初读感受、指名学生朗读课文，检查个别难读的字音是否读准。如械（xi），不读 ji；“狰狞”读准后鼻韵。、师：读着课文，想着青藏铁路的施工画面，你仿佛看到了什么你心里有什么感受（学生自由交流。）、师：这是一条艰难的铁路。（师生补充资料，结合看屏幕上的青藏铁路示意图：青藏铁路要经过海拔米的昆仑山，要经过海拔米以上的世界屋脊青藏高原，全长公里，要经过公里的永久性冻土区。解释冻土区：一年四季覆盖着坚硬的冰，有些坚冰厚度达一百多米，是高原地区修建铁路遇3到的最大难题。）而风火山是最难的难题，但是最终，这只巨大的拦路虎却一次次低下了高傲

4、的头。、屏幕出示句子：“这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头。”你们是怎么理解这句话的？为什么说风火山是只巨大的拦路虎？（因为这里有三大难关：多年冻土区，恶劣天气，极度缺氧。）为什么风火山一次次低下了高傲的头？因为科技人员找到了喷射混泥土的最佳温度，制服了冻土区。因为青年突击队员顶住了恶劣的天气，继续顽强的工作。因为科技人员建起大型制氧站，攻克了极度缺氧难关。你们说这是一批什么样的建设者？（勇敢的、坚强的、智慧的，不怕苦不怕累）是啊，他们的确是一批勇敢坚强、充满智慧的青年突击队员。你们谁想成为这样的一名突击队员？我们就请这位突击队员来读自然段，要读出你们的决心来。同学们，让我们也象这位突击队员一样“严阵以待”，准备迎接风火山的挑战。（齐读自然段。）4