新北师大版小学数学四年级上册.卫星运行时间.pdf

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1、.1/5 卫星运行时间教学设计 教材分析 本节课是北师大版小学数学四年级上册第3031页的内容,主要学习三位数乘两位数,这是学生在学习了两位数与两位数的乘法这一基础上的进一步拓展.教材结合具体的情境,安排了估算的环节,在探索三位数乘两位数的计算方法的同时,鼓励算法的多样化,这也为学生后续乘除法的学习奠定了基础.学情分析 在本课之前,学生已经学习了两位数乘两位数的竖式计算,具备了一定的学习基础.学生有能力通过自主的学习、交流、讨论来掌握三位数与二位数的乘法竖式计算,但学生可能会在估计积的X围和建立各种算法间内在联系上出现问题.教学目标 知识和技能：结合具体情境估计三位数乘两位数积的 X 围,探索

2、三位数乘两位数的算法和算理,能运用所学知识解决生活中的实际问题.过程和方法：通过观察、分析、思考来培养学生的观察能力、实践能力以与自主探索能力.价值和情感：通过联系生活,使学生感受掌握三位数乘两位数的计算方法的重要性,培养学生的数学兴趣和情感.重点难点 重点：掌握三位数乘两位数的计算方法与算理.难点：中间或末尾含有0的正确的竖式计算.教学过程 一、情境导入.2/5 出示人造卫星绕地球运行的图片 师：同学们,你们知道这是什么吗？生：卫星 生：人造地球卫星 师：对,根据资料记载,我国发射的第一颗人造地球卫星绕地球一圈需要 114分钟,你能根据以上给出的数学信息提出一个相关的乘法问题吗？板书：卫星运

3、行时间 生：人造地球卫星绕地球 2 圈、5 圈、10 圈需要多长时间？师：非常好！有没有同学能够帮老师解决这些问题？生：1142=228 1145=570 11410=1140板书 师：很好,又快又准！那么现在老师来提一个问题,卫星绕地球 21 圈需要多长时间？二、探究新知 师：请个同学来说一说,该如何列式？生：11421=师：你们能不能把它的结果计算出来？生：能 师：好,在计算它的结果之前,我们先来估算一下它大概有多大？想想你估算出来的结果比实际结果大还是小呢 甲：把 114 看做 100,把 21 看做 20,10020=2000 乙：把 114 看做 110,把 21 看做 20,110

4、20=2200 丙：把 114 看做 120,把 21 看做 20,12020=2400.3/5 师：三个同学估算的结果都不一样,但是方法都是正确的,那通过估算我们可以初步判断结果大概是 2200 到 2400 之间,接下来我们就尝试用自己熟悉的方法把它算出来.生：11420=2280 1141=114 2280+114=2394先算出 20 圈所用的时间,再算出 1 圈的时间,把两个加起来就是 21 圈所需要的时间.师：把 21 拆成 20 和 1,先分别算出来再加起来,很棒的想法！生：用竖式计算 1 1 4 2 1 1 1 4 2 2 8 2 3 9 4 师：非常好！我们学过两位数乘两位数

5、的竖式计算,那么三位数乘两位数我们也可以用竖式来计算.你来具体说一说每一步代表什么,计算步骤又是怎样的？生：21的个位1114=114,21的十位20114=2280,然后再加起来.师:谁还有其它的方法吗？生思考、交流.师：这么多的算法都能得到精确结果,你最喜欢用哪种算法呢？生：竖式,因为竖式写起来简单.师：那么,你觉得竖式计算要注意些什么？生：数位要对齐,进位要细心、三、巩固练习.4/5 1、练一练,说一说.13545 40825 54312 47210 2、闯关游戏 第一关：争分夺秒 40825=47210=第二关：火眼金睛 121304 14 28 484 272 12168 60595

6、2 第三关：聪明伶俐 学校一次运回 274 包练习本,每包 18 本.把这些练习本按平均每班 120 本发给 41 个班级,够吗？三、总结提升 通过这节课的学习,你有哪些新的收获？你认为自己哪里掌握的比较好？哪里还需要加强？能说一说乘法竖式计算要注意什么吗？四、板书设计 卫星运行时间 11421=2394分 114 21 1141141 228 11420 2394114+2280 答：绕地球 21 圈需要 2394 分.5/5 五、课后作业 1、列竖式计算下面各题.12532=30518=23626=2、20#7 月,市开通 114 挂号业务,病人可以通过拨打 114 向指定的医院挂号.20#8 月,郭阿姨共上班 23 天,平均每天接 144 个.1郭阿姨 20#8 月要接多少个？估一估,算一算.2与同伴说一说你的计算过程.