S版4火把节最新教学设计教案.pdf

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1、1/3 4 火把节 第一课时【教学目标】知识与技能 会认、会写本课的生字，掌握“头帕、披毡、山寨、矫健、摔跤、嫉妒、蝗虫”等词语，积累“激情四溢”等词，并能了解上下文理解它们的意思。过程与方法 要正确流利朗读课文，整体把握课文主要内容。理清文章的脉络。情感、态度与价值观 想像课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特色风情。【教学重难点】重点：会认会写本课生字生词。难点：理清文章脉络。【导学过程】【情景导入】幻灯片引入课文。【自主学习】1、要把课文读三遍，读准字音，读通句子。蒿枝 头帕 披毡 山寨 矫健 摔跤 犄角 嫉妒 蝗虫 淫威 盛典 篝火 熊熊 杀鸡宰羊 激情四溢 数不胜数 不屈不挠 不

2、约而同 兴高采烈 人声鼎沸 满山遍野 日上三竿（1）、要写正确这些生字词。（提醒：“寨、嫉、毡、宰”等字要重点记！）（2）、要读准带点字的读音。（3）、理解文中重点词语。（提示：了解上下文、查工具书、近义词、造句等方法。）嫉妒：盛典：矫健：人声鼎沸：日上三竿：满山遍野：（4）、画出其它还不懂的词查字典理解。2、默读课文，思考：（1）、说说课文主要讲了一件什么事？课文是按什么顺序记叙的，可以分为几部分？每部分讲什么？（课文主要内容和段意完成在书本上。）（2）、读了课文，你对彝族火把节有了哪些了解？还有哪些疑惑需要解答？（3）、初读课文，我的感受是 【合作探究】1、互相检查书写情况和词语理解情况，

3、互读生字词。2、在组内有感情地朗读读自己喜欢的小故事，组内互听互评。3、说说课文的主要内容。4、交流读书后的感受和对思考题的理解。【展示提升】1、看拼音，写词语。2/3 tu p p zhn shui jio hung chng（）（）（）（）j d b q b no qn ch j qng s y（）（）（）（）2、多音字组词。z（）bn（）shui（）shng（）扎 zh（）奔 率 盛 zh（）bn（）l（）chng（）3、比一比，再组词。蒿（）矫（）蝗（）毡（）粘（）熊（）嵩（）娇（）煌（）沾（）贴（）能（）4、在括号里填上恰当的词语。（）的海洋 （）的双眼 （）的歌声（）的公牛 （）的

4、篝火 （）的舞蹈 第二课时【教学目标】知识与技能 有感情地朗读课文，想像课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特色风情。过程与方法 了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义，体会彝族人民欢度节日时无比欢乐的心情和彝族人勤劳勇敢、不屈不挠的品德。情感、态度与价值观 从小培养小学生热爱祖国热爱家乡的深厚情感。【教学重难点】重点：理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。难点：了解火把节的盛况和火把节的纪念意义。体会彝族人民欢度节日时无比快乐的心情 和勤劳勇敢、不屈不挠的品德。【导学过程】【自主学习】1、默读 510 自然段，想：描写了火把节的哪些场面？按什么顺序写的

5、？（用“”标出表示顺序的词语。给每个场面拟小标题）、2、火把节是激情四溢的盛典。课文哪些语段能体现出“盛典”的特点？（提示：标画出体现特点的词句，读一读，在句段旁写感受。）3、整理几次邀请大家去参加彝族的火把节？你从哪里能体会到彝族人民的“盛情”？（提示：标画出体现特点的词句，读一读，在句段旁写感受。）【合作探究】1、感悟理解火把节“盛典”的“典”：“典”是一种郑重举行的仪 式。火把节产生的原因是什么？读读 12 自然段关于“火把节的传说”，说说你想到了什么？体会到彝族人民的什么美德？2、感悟理解火把节“盛典”的“盛情”：你从哪里能体会到彝族人民的“盛情”？（抓几3/3 次的邀请，抓关键词句谈感受。）3、我喜欢火把节的 场面。我能有感情地朗读课文，将感受表达出来。【展示提升】1、根据课文内容填空。老人来了，弹着平日的 月琴；小伙子来了，吹着很久 的笛子；姑娘们来了，跳起了欢快的舞蹈；孩子们来了，围着篝火 着，着，着，着火光照红了每个彝家人的脸，也照亮了每个彝家人的心。2、按要求完成句子练习。（1）、火把节是我们彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的象征。（缩句）（2）、森林里有一只身躯庞大、性情凶恶的瞎熊。（缩句）（3）、（造句）不约而同 友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编制，期待您的好评与关注！