鄂教版信息技术七上第5课信息分类电脑管理word说课稿.pdf
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1、文档从互联网中收集,已重新修正排版,word 格式支持编辑,如有帮助欢迎下载支持。信息分类信息分类电脑管理说课稿电脑管理说课稿猇亭中学猇亭中学廖英廖英一、说教材一、说教材(一)教材地位和作用(一)教材地位和作用本课信息分类电脑管理内容选自湖北省教育信息化发展中心组编、华中科技大学出版的信息技术与网络信息技术七年级上册的第五课。该教材是湖北省中小学最近几年新启用的一套系列教材中的一本。它主要是通过对学生在小学所学知识的复习巩固来提高学生应用计算机技术解决实际问题的综合能力。本课程主要集中介绍对计算机文件和文件夹进行管理的具体操作过程和管理的方法。使学生充分体会计算机文件信息管理的用途和特点,增强
2、学生在日常生活和学习中有效地利用计算机技术解决实际问题的意识,培养学生利用文件管理方法优化管理日常生活和学习中各种资源的良好习惯,为今后的学习生活乃至工作打好基础。(二)教学目标(二)教学目标知识性目标:知识性目标:1.学习如何根据适当的标准(方便自己查找和使用)对计算机中的文件信息进行分类整理和合理存放。2.掌握计算机文件管理的具体操作过程(新建文件夹、重命名、复制、粘贴、删除、属性设置)。能力培养目标:能力培养目标:1.培养学生自己主动学习的能力。2.培养学生利用计算机文件管理功能实现对计算机中信息的分类管理。3.增强在生活中有效的利用计算机技术解决实际问题的意识。思想教育目标:思想教育目
3、标:培养学生利用文件管理方法优化管理自身各种资源的良好习惯,做一个有条理的人,为今后的学习生活乃至工作打好基础。(三)教学重、难点:(三)教学重、难点:计算机文件管理的方法和具体过程。二、说学情二、说学情1word 格式支持编辑,如有帮助欢迎下载支持。文档从互联网中收集,已重新修正排版,word 格式支持编辑,如有帮助欢迎下载支持。首先,我校地处城郊,生源来源不一,学生自身家庭和原就读学校软、硬件条件差距大,学生学习和使用电脑的机会不均等从而造成基础良莠不齐;其次,教学对象为七年级学生,对计算机技术稍有了解,但是缺乏梳理和归纳,没有形成知识体系;最后,学生学习基本停留在老师家长督促学习和被动学
4、习,缺乏主动学习意识和方法。三、说教法三、说教法先说一说我采用的教学方法。本节课,我将使用由任务驱动,学生自主探究,讨论交流、展示为主,教师引导、演示、逐个辅导为辅的教学法。那么,为了行之有效地教学,我将使用天宇电子教室广播教学系统、学生机房、各类信息、管理好的盘一张这些教具来进行教学。为什么我要采用上述的教法和教具来进行本课的教学呢?首先,是为了培养学生的主动性,采用任务驱动,使学生有事可干,别让他们闲着。同时,针对学生基础良莠不齐的现状,使学生人人争当“小老师”,分享学习的快乐和成就感。其次,也是为了培养学生的能力和学科素养。因为我们的学科内容更新发展快,技术创新层出不穷,必须要学生自主探
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