七级语文上册第一单元第2课《雪地贺卡》精品教案北师大.pdf

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1、2 1/5 雪地贺卡 教学目标【知识与技能】1、掌握本课中的生字词。2、能用简洁的语言复述故事。【过程与方法】1、体会李小屹纯真的童心，把握小说的主题。2、有感情地朗读课文，感受作家真诚，朴素的习作风格。【情感态度与价值观】1、懂得珍惜纯真的童心。2、热爱生活，对生活充满信心和执著追求。教学重难点 教学重点：1、通过学习本文使学生珍爱童心、珍惜童年。2、把握小说的主题。教学难点：1、理 解“一 个 带 有 秘 密 的 童 年 是 多 么 的 幸 福”。2、理解“我”为什么郑重其事替雪人回了一张贺卡，后来却又不回了？教学工具 多媒体 教学过程 一、导入新课：下雪了，美丽的六角形雪花纷纷扬扬从天而

2、降，像一个个精灵，又像白衣天使下凡，使大地银装素裹。同学们想一想自己儿时下雪天的情境，是在雪中奔跑、跳跃、欢呼、爬着、滚着；打着雪仗、滚着雪球、堆着雪人。可是有一个小朋友在一个下雪的冬天里收到了一封“雪人”给她的贺卡，这个发生在冬天里的故事就是：板题：雪地贺卡 2 2/5 二、了解作者：本文的作者是鲍尔吉原野，请同学们读一读作者的简介。鲍尔吉原野，当代作家，蒙古族。1958 年出生，内蒙古赤峰市人。与歌手腾格尔，画家朝戈被称为当今中国文艺界的“草原三剑客”。我国著名散文作家、儿童作家，中国作协会员。三、初读课文 整体感知：本文写了一个耐人寻味的故事，你想知道故事的情节吗？请同学们把课文速读一遍

3、，并思考：1、本文分几个部分，说说各部分的主要意思是什么？2、给老师和同学讲一讲这个故事。点拨：本文分三个部分：第一部分（第 1 段）：写沈阳雪大，为下文写李小屹给雪人寄贺卡做铺垫。第二部分（第 26 段）：李小屹与“雪人”互寄贺卡。第三部分（第 710 段）：故事的结局，点明全文主旨。四、诵读想象 体会情感：提问：1、文中有几张贺卡？都是谁给谁写的呢？点拨：三张贺卡。两张是李小屹写给雪人的，一张是“我”替雪人写给李小屹的。下面我们分角色朗读文中的三张贺卡，体会一下李小屹的情感和“我”的情感。（分角色朗读课文。）讨论：2、请同学们分组讨论以下两个问题：李小屹的两张贺卡，体现了李小屹怎样的情感？

4、“我”替雪人写给李小屹的贺卡，体现了“我”怎样的情感？点拨：童趣：赞美雪人；李小屹的童年：童心：同情、关心、祝愿；纯真、美好的心灵 童真：等待回复；“我”对童心的呵护和珍爱，真心的祝福 2 3/5 五、研读课文 释疑解惑：有感情朗读“我”把贺卡放回去跟自己的男友讲这张贺卡的奇遇”思考：明知是假的，“我”还郑重其事地替雪人回了一张贺卡，后来却又不回了。“我”为什么这样做？请同学们分析一下“我”这样做矛盾吗？思考：第一次“我”为什么替雪人给李小屹回贺卡？第二次“我”为什么不给李小屹回贺卡？第一次回复贺卡，是被李小屹的行为所感动，为使李小屹童心得到呵护和关怀。第二次不回复贺卡是不忍心破坏她童年的梦，

5、使她仍然感到神奇和幸福。六、总结全文：文章的最后一句理解“一个带有秘密的童年是多么的幸福”。为什么？童年是人生最美好的岁月，孩子活泼可爱，充满幻想，充满对世界的渴望。因为幻想，因为好奇，孩子有许多可笑的举动，有许多大人不解的快乐秘密，这些秘密使孩子的世界丰富多彩，也使他的成长充满情趣。所以说，带有秘密的童年是幸福的。这句话是对全文的总结，点明了主旨，把本文和自己的童年生活结合起来想一想。七、课堂练习：1.你能从从百草园到三味书屋一文中找出与雪地贺卡中类似的“神话”和童年的“秘密”吗？如何首乌根的传说、美女蛇的故事、特别是对“结末教训”的信以为真等等，就是这类“神话”。这些“神话”以及“我”对这

6、些“神话”的理解还有，短短泥墙根一带的“无限趣味”、背着先生的那些顽皮淘气的有趣“工作”和课堂小动作，乃至有口无心乱读书、欣赏先生读书的入神样子，关于“怪哉”一事对先生背地里的猜想、把砖头抛到间隔的梁家等等，都可看成是童年的“我”心灵里的“秘密”。点拨：不必讲道理，只要举出具体的例子即可。2.“我”究竟应不应该再给李小屹回信？如果继续回信，你有更好的处理方式吗？2 4/5 示例：不回贺卡不一定就保护到李小屹了。假如她一再坚持她收到过雪人寄出的贺卡，从此以后李小屹会被周围的人否定和嘲笑。可以这样设想：在经过一个冬天的贺卡联系后，“雪人”可以在春天要来的时候告诉李小屹，春天要来了，我要融化去另一个

7、世界，这样就能保证合理性又不破坏童话。点拨：答案不固定，只要从保护李小屹童心的角度谈出自己的看法就行。3.国庆节和中秋节快要到了，请你给你小学的老师或同学发一张贺卡，表达你的祝福。八、拓展延伸：体会下列文句中的童趣：1.宋代 o 范成大的四时田园杂兴“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家；童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”这首诗表现了纯洁轻巧、烂漫无邪的可爱的童真；最难得的是，诗中反映了儿童普遍具有的“模仿”和“表现”的心理特性。2.我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里

8、，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。社戏节选。九、课后小结 童心纯洁美好、天真无邪。没有成人的理性，没有世俗的袭扰，没有功利的烦恼。冰心说：童年是真中的梦，是梦中的真，是回忆时含泪的微笑。同学们让我们带着纯真的梦想，追求美好的未来。十、课后习题 1、把你的童年秘密讲给大家听，把你的幸福与大家分享。（自由发言）2、根据你对课文的理解仿写句子。童年是天籁之歌，和谐优美；童年是深山古玉，纯洁无暇；童年是_，_；童年是_，_。2 5/5 板书 1、发现雪人怀中贺卡，被深深打动 珍惜童年 雪地贺卡：2、替雪人回复贺卡，小心保护孩子的“梦”珍爱童心 3、感叹有秘密的童年最幸福 内容总结 （1）雪地贺卡 教学目标【知识与技能】1、掌握本课中的生字词（2）雪地贺卡 教学目标【知识与技能】1、掌握本课中的生字词（3）教学重难点 教学重点：1、通过学习本文使学生珍爱童心、珍惜童年（4）讨论：2、请同学们分组讨论以下两个问题：李小屹的两张贺卡，体现了李小屹怎样的情感（5）“我”替雪人写给李小屹的贺卡，体现了“我”怎样的情感（6）冰心说：童年是真中的梦，是梦中的真，是回忆时含泪的微笑