人教版小学数学一年级1-5的认识教学设计第五课时加法的初步认识.pdf

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1、 人教版小学数学一年级 1-5 的认识教学设计 第五课时:加法的初步认识 教学内容：2324，练习三第 2 题。教学目标：1、通过实践操作、演示，使学生知道加法的含义；能正确读出加法算式；使学生初步体会生活中有许多问题要用加法来解决。2、通过实践操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。3、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。教学重、难点：知道加法的含义。教学准备：小黑板、数字卡片、每个学生准备三个圆纸片和 2 个三角形，5 根小棒 教学过程：一、复习：1、引导学生从 1 数到 5，再从 5 倒数到 1。2、看图填数字：3、出示数字卡片，

2、读数（开火车读、个人读、小组读等形式）。4、按顺序填数：1（）3（）5。5、抢答：看卡片说数，复习数的组成。二、新授：1、教师在黑板上先贴 1 张圆纸片，然后再贴 2 张圆纸片，指名上来在图下写数字，合起来是几？（同样请小朋友上来也可以）2、从图象抽象出数字，把 1 和 2 合起来，在数学上我们用符号“+”表示，板书“+”3、引导学生说出 1+2 是多少，用数字表示是多少？边说边写“1+2=3”4、我们把 1 和 2 合起来，用加法计算。（板书课题：加法）5、读一读加法算式（可跟教师读、小组内互相检查读、指名读等）可边读边做手势。6、教师引导学生，这幅图还可以怎么列式？让学生看图说一句话，并列式。7、再举个例子，学生自学。8、小组内学习，动手摆摆，边说边做手势，全组一起说等于几，并把式子写下来（要求每人都摆一次：1+2，2+1，1+3，3+1）9、我当小老师：举个例子，给大家出加法算式题。三、小结：今天学习了什么内容？认识了什么新朋友？四、练习：1、P23 做一做，学生边动手摆边说式子和得数。2、教师指导做 P24“做一做”第 1、2 题。教学反思：