小学三年级数学老师教学心得.pdf

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1、第 1 页 共 10 页 小学三年级数学老师教学心得 小学三年级数学老师教学心得【一】一年的教学情况，有苦、有甜，而更多的是考虑！不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也着实有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克制缺乏，总结经历教训，促进教学工作更上一层楼。一、学情分析p 两班共 xx 人，学生的数学根底一般，一局部学生的学习主动性都不强，需要在老师的催促下才能认真听讲，完成作业；有个别学生根底较差，学习起来有些吃力，并且不能按时完成作业，需要老师多加指导。少数学生动手操作才能差。尤其 x 班住校生较多，存在问题也挺多。二、教材分析p

2、这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析p 和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学理论活动等。第 2 页 共 10 页 除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析p 和平均数是本册教材的重点教学内容。三、采取措施 一备、批精细 1、认真备课，精心组织课堂教学，认真修改学生作业。坚持在每一节课前认真备课，努力学习教学大纲，认真钻研教材，根据教学大纲的要求认真备课，根据教材的特点认真设计教学思路，根据学生的才能特点认真设计教学方法，争取每一节课学生都听得懂，效果到达最正确。每节课后，我认真总结这一

3、节课上得如何，好的方法以后继续采用，不好的方法尽快改良。2.充分利用学校的教学资，精心组织课堂教学。这一学期以来，我能利用空余时间，认真学习多媒体的教学方法，经常向有经历的老师请教，并充分利用到教学中去。我能精心组织课堂教学，随时注意学生是否认真听讲，处理好课堂的一些突发事件。采用合适学生的教学方法，多利用学生的无意注意进展教学，力求使每一节课上得最好。3.认真修改学生的作业。课后，我能认真修改每一位学生的作业，找出学生错误的地方并给予更正，对于作业中较多错误的采取面批，使学生及时掌握没有掌握好的内容，对于做得较好的或进步较大的，我能采取表扬鼓励的方式，在作业本上写上一些鼓励性的语言，如进步很

4、大，继续努力！你写的字很有进步！”等等。第 3 页 共 10 页 二.做好培优补差的工作。1.针对学生的知识程度和才能特点，我在开学初就制定了培优补差工作方案，并在实际工作中对几位同学，利用每星期三下午对他们进展辅导。2.我还根据每次考试测验的成绩对一些成绩较差的同学进展辅导，使他们将一个单元里掌握不够好的知识及时掌握好。三获得的成绩 在学校组织的才能抽测中，喜获第二名的好成绩。两班孩子的数学学习兴趣和学习才能都明显提升。四、教学反思 1、注重将知识积累与动手操作，生活理论严密结合，加强知识运用的综合性，灵敏性与理论性；2、注重知识的全方位整合与综合运用，分析p ；3、在知识学习过程中，注重培

5、养学生知识回忆与反思的习惯；4、在学习过程中强调独立考虑与合作交流相结合，培养学生积累知识，提出问题，分析p 问题和解决问题的习惯和才能，培养初步的应用意识；5、在知识学习的过程中；注意才能的培养及习惯的养成；第 4 页 共 10 页 6、在学习过程中引导学生体会数学的价值，培养勇于探究，勇于创新的科学精神，获得适应将来社会生活点和进一步开展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。五、下学期应加强 个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养、改良与进步；整体知识整合不够，学生分析p 问题和运用知识的才能有待培养进步；须加强全面培养与个别辅导。我们常说，要给学生一杯水，老师必须有一桶水，但在如今

6、创新与改革不断变化的新时代，看来已经不够了。授人以鱼，不如授人以渔，更重要的考虑是应该学生如何寻找水，解决用水问题。这必然给我们提出新的要求与挑战：如何学会掌握富有时代特色的先进理念；如何面对新标准、新教材的承接与变化；如何面对个性化的学生，如何有效的鼓励学生等等，都是我必须去考虑和面对的问题，我愿与学生同行，与时代同行。小学三年级数学老师教学心得【二】一学期的工作又要完毕了，回忆一学期的教学工作，主要做了以下几方面的工作：一、重视教学交流 一方面加强集体备课，一方面开拓校外交流。抓好集体备课，实现学科备课组脑力资的共享，既是进步备课程度、保证第 5 页 共 10 页 课堂教学质量的重要措施，

7、又是进步老师整体素质的重要途径。在组内，我们一是做到课前讨论交流，二是做到课后反思小结。因此，探究适应新课程要求的教学方式，使学生的学习方式更加多样化，促进学生主动全面的开展，就成为教研活动的总目的。我们每天都要抽出一定的时间碰头说一说自己的教学进度，本节课的教学目的、重难点；拿出教材提出自己在备课中想到的好点子以及遇到的问题；在教学中，怎样处理好自主探究与合作交流的关系 好方法大家资共享，难题困难大家一起解决。每个人上完课后都会找时机谈谈自己这节课是否到达了预期效果；学生们有没有什么特别好或不好的反响；出现了哪些新问题，是怎么解决的，大家再商量着还有没有更好的讲解方式，以便让还没上这课的其他

8、老师能汲取经历，更好地把握教材，这是我们的核心工作，每天必做。碰到特别难以把握的问题，我们会向其他有经历的老师们请教。二、团结互助、高效合作 我们备课组的几名成员虽然性格相投，但也各有特点。针对各人强项、办事风格，合理地分配工作方可产生最大的合力。比方每次出测试卷时都会经过这样一个程序：先讨论测试目的、出题范围、测试时间，再分工负责：编题的、上网查询资料的、画图的、誊写的、打印的各司其责，很快一份凝聚集体智慧的试卷便出炉了。新教材中有很多需要借助教具的地第 6 页 共 10 页 方，大家也是共同精心准备，然后再资共享。在教学中也有很棘手的地方。尽管我们在想方设法地让学生喜欢数学、主动学习数学，

9、但时下的学生厌学情绪很浓，而且由于他们在小学没有接触过新课标的教材，如今风格大变的教学内容让他们有些无所适从，理解不了，甚至有的学生连求利息税、收入所得税或比拟几种不同上网费用等这类计算题的题目都读不懂。而且学生间的层次拉得很大，一群后进生的教学成为一个难点。怎样缩小差距，让每个学生都学到有价值的数学，能获得必要的数学，不同的学生在数学上得到不同的开展，这些都成为我们工作的瓶颈。不过我们相信事在人为，没有跨不过的坎，只要我们不断学习、不断总结、不断反思，在领导和老师们的帮助下，一定可以携手走过数学的沼泽，到达了一片数学的绿洲。在理论中学习，不断对自己的教育教学进展研究、反思，对自己的知识与经历

10、进展重组，才能不断适应新的变革。三、注重课堂反响 坚持学校制定的周周清、堂堂清制度，精心设计每一份试题，当天的问题当天消化。对多数同学出现的问题，做到当面辅导，及时解决。每次周考后帮助学生分析p 存在的问题，并制定出改良措施，真正做到每一次周考，让不同层次的学生有不同的收获。在全组老师的大力配合下，本年级学生的第 7 页 共 10 页 数学成绩有了很大进步。在期中、期末考试中都获得了很大的进步。总之，在一年的教学工作中，付出了很多的艰辛，克制了很多的困难，获得了一些成绩。但还存在一定的缺乏之处，尤其是学困生的学习兴趣进步方面还不够理想，今后的教学中我会加倍努力，用的耐心和爱心去关心教育每一位学

11、生，精心为他们设计、备好、上好每一节课，进步数学成绩。小学三年级数学老师教学心得【三】教了两年三年级数学，深深体会到了这是一个转型期的年级，这个学期的班级管理重要，教学也非常重要，当然最让我纠结的的是如何进步学生学习数学的兴趣。原因较多，也是比拟复杂的，我个人认为除了学生自身的原因，再就是数学学科本身的特点，于是我在教学过程中不断的提升自己本身的教学程度，同时我还积极的通过其他途径来完善自己的每一节课堂教学。课前我认真钻研教材、认真备课，与学生进展交流，理解学生的详细情况来选定详细的教学情景，为学生创设一些现实的情境，对于学生自身的厌学情绪，我通过与学生聊天来获得学生的信息，对症下药，效果比拟

12、明显。我们在农村，我们班的数学，学习上困难比拟大的后进生较多，我接过这个班以后就针对这个现象做了大量的.工作，然后就详细问题详细解决。主要采取了以下措施：第 8 页 共 10 页 1在班中继续实行“1 帮 1”活动，每一个学习优秀的学生帮助一个学困生，每天对所学的知识进展辅导和考试，老师定期进展抽查。2作为数学老师我每天都要辅导学困生。3学困生自己制定出详细的学习方案、学习目的，定期在数学活动课上交流总结。计算在数学中占有很重的位置，对于一步的计算题，要求用竖式计算，学生就用竖式计算，可是对于老师没有要求的计算题学生不习惯在演算纸上计算，而喜欢口算，这样既浪费时间又容易出错，想了许多的方法都不

13、能很好的纠正这个问题，没方法只好采取了每节课、每次测试检查演算纸的措施。数学教学是一种具有创造性和考虑性的活动，从实际从生活出发就会有收获。小学三年级数学老师教学心得【四】俗话说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”、“知识就是力量”，其实在我的内心深处我一直认为趁着青春年少多看些书，多学些知识是永远不会错的。可是在走上工作岗位之后由于种.种原因，前几年我根本没有_书，也正应了另一句俗话：书到用时方恨少，事非经过不知难。在这段心灵和知识匮乏期，我在教学上没有做出任何成绩，有困惑却不知如何解，有疑问却不知如第 9 页 共 10 页 何答，教学对于我来说就如同闭门造车，到最后发现造出来的车千疮百孔，教

14、学程度原地踏步。之后，我结识了小学数学老师，也是我初次订阅这本杂志，当我第一眼看到她时，如同看到了一本武林秘籍，问了自己很多遍：为什么不早早地订阅呢？在经过认真研读之后，对于数学教学，我有了更加深化地理解。“知识就是力量”，她马上给了我回报。一节校级教研课，我从小学数学老师“百分数的认知”这篇文章中得到了启发，上出了我从教以来最成功的一堂课。虽然不算优秀，但是对我来说进步非常大，教学目的达成度高，教学进度掌控合理，学生比拟投入，这都是我以前的课堂中没有做到过的，那一次，我很满足，是小学数学老师给了我这种满足感。一本书刊或杂志可以成为读者的朋友，其实是一件很不容易的事情，而在我的心目中，小学数学

15、老师就是我的挚友，这几年来一直订阅她。为了走好以后事业的第一步，得到新的教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法，而这些，我都通过小学数学老师获得了，因此我一次次走近它。有人说：“一本教育杂志，也应当是一所学校，有先进的教育理念，有实在、详细的可以给读者以启迪的教育案例，有高程度的效劳？”而小学数学老师恰恰如此，它的文章精短实用，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递教学信息方第 10 页 共 10 页 面都有独到之处。如今，作为一名小学数学老师，我更加希望能在教学方面得到一些实在详细的帮助，小学数学老师将怎样处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。据理解，小学数学老师滋润了无

16、数数学老师的茁壮成长，也为许许多多的青年数学老师架起了走向成功的桥梁，是培育老师成长的摇篮。她的风格非常朴素平实。务实、朴实、平实是其魅力的泉。朴素、精致、人文是其独具的特点。她的教学点评中肯，教案设计新颖，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学数学教改的冲锋号。在轰轰烈烈的教改之风中，小学数学老师宣扬对学生作为“人”的尊重；宣扬对学生生命的唤醒与赏识；宣扬人格平等根底上的情感交流；教育我们用心灵感受心灵，用生命点燃生命，用智慧开启智慧。因此，每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从小学数学老师中再次找寻到信心的起点；每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时，小学数学老师为我解决了燃眉之急；每当我想在教学上有所打破、有所创新时，都是小学数学老师为我导航，让我有所创想，寻到教学的“亮点”？