2019年秋季版2019春一年级语文下册2.2水乡歌教案北师大版.pdf

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1、1/14 2019 年秋季版 2019 春一年级语文下册 2.2 水乡歌教案北师大版 第一课时 教学目标:知识目标:1、认识本课 14 个生字及词语。2、能够正确的朗读课文,回答课后问题。能力目标:培养学生借助插图理课文的能力。情感目标:通过朗读,让学生感受水乡秀丽的风景和美好的生活,激发学生热爱大自然的思想感情。教学重点、难点:熟读课文认识 14 个生字。措施:小组合作互帮互学,教师引导来掌握本课生字。教学策略:运用多媒体手段创设课文情景,激发学生的参与热爱,自主进入角色,走进文本。教具准备:多媒体 课件 教学过程:一、创设情境,导入新课。1、同学们,昨天我们去了一个非常美丽富饶的小山村,今

2、天老师带大家再去一个非常优美的地方。(出示水乡图)引出课题。2、板书课题水乡歌,齐读课题。二、初读课文,认识生字。1、自由读课文,划出不认识的生字,想办法认识。2、放课文录音或泛读课文。(请同学们认真听,边听边在心里跟着度)3、同桌相互读课文,读准每一个字音。(如果你发现同桌那一个字读错了,请你帮助他读正确。)4、小组互读互评,组长汇报结果。5、指名读课文(集体评议)。6、出示生字卡片,认读生字。(1)让学生认读生字。(2)小组内互相认读。(3)利用多种形式认读生字。(4)让学生用生字组词或造句。(5)小游戏:摘苹果。让学生巩固生字。三、结合插图,读课文,深入理解课文。1、结合插图,朗读课文。

3、2、小组讨论:(1)为什么这些地方叫水乡?(2)说说水乡什么多?(3)你的家乡什么多?3、每组推荐一名代表汇报讨论结果。(大家评议)4、指三名学生分别读有关“水多”、“桥多”“、船多”的句子。5、全班学生齐读课文。四、课堂小结:2/14 让学生谈谈自己的感受。板书设计:水乡歌 乡 接 扬 桥 座 过 帆 片 飘 满 首 装 新 活 教后反思:第二课时 教学目标:知识目标:会写 7 个生字及词语。能力目标:能够正确流利的背诵课文,回答课后问题。情感目标:让学生感受水乡秀丽的风光和美好的生活,激发学生热爱大自然的思想情感。教学重点、难点:会写 8 个生字及词语。措施:小组合作探究,教师引导记生字。

4、教学策略:运用多媒体手段创设情景激发学生参与的热爱。采用自学、小组合作的办法,让学生自主学习。教具准备:有关江南水乡的课件,生字词卡片。教学过程:一、复习引入 1、出示卡片,认读生字。(指名读,开火车读)2、指名读课文(中、差生)二、有感情的朗读课文,背诵课文。1、让学生自由练习有感情的朗读课文。2、教师指导有感情的朗读课文。3、小组合作(互相读、背课文,并互相评价)。4、指名有感情的朗读课文、背诵课文(师生评议)。5、全班各背课文。三、学写生字 1、小黑板出示田字格生字(指名读、齐读)。2、学生用生字口头组词、造句。3、指导写字:重点指导“南”、“北”、“片”这三个字:南:教师可用红笔标出下

5、半部的中间部分,提醒学生不要写成“羊”。北:重点指导笔顺。教师可先示范,让学生书空练习。片:先让学生数一数“片”字共几笔,再用红笔标出“片”字的第四笔是什么。提醒学生注意第四笔是横折,不是横、竖两笔。4、其余生字分组讨论,交流写法。5、学生在田字格本上练习写字(老师巡视,个别指导)6、在小组内展示作业并互相评价。四、课堂小结:学生谈本节课的收获。板书设计:3/14 附送：2019 年秋季版 2019 春一年级语文下册 2 家园教案北师大版 一、单元教材内容 本单元以“家园”为主题，安排了两篇主体课文和一片自读课文野鸭回家，一首古诗静夜思。“语文天地”里安排了描一描、写一写，描写声母，认识两个偏

6、旁，照样子说一说，练习词语搭配等语文基础知识的学习，设计了语文综合活动。二、单元教材分析 本单元以“家园”为主题，目的是在学生学习语文，积累语言的过程中对学生进行热爱家园、热爱生活的教育。小山村以朴实的语言，描绘了山村美丽的景色，抒发了山村孩子对家乡的热爱。水乡歌是一首儿童诗，表现了江南水乡的迷人风光，表达了作者对家乡生活的热爱。三、单元教学目标 1正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。了解家乡，热爱家乡，热爱生活。2学习借助课文插图学习课文的方法，进一步理解课文；感受儿童诗的情趣，感受语言的优美。3认字 28 个，掌握三点水、单人旁。4写字 13 个，能按笔顺规则认真写字，注意间架结构

7、。5照样子说句子，练习词语搭配。6.抄写声母，巩固拼音音节。7.了解自己的家乡，说出家乡最美的一面。四、单元教学重点 1正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。了解家乡，热爱家乡，热爱生活。2学习借助课文插图学习课文的方法，进一步理解课文；感受儿童诗的情趣，感受语4/14 言的优美。3认字 28 个，掌握三点水、单人旁。4写字 13 个，能按笔顺规则认真写字，注意间架结构。5照样子说句子，练习词语搭配。6.抄写声母，巩固拼音音节。五、单元教学难点 1学习借助课文插图学习课文的方法，进一步理解课文；感受儿童诗的情趣，感受语言的优美。2了解自己的家乡，说出家乡最美的一面。七、单元教学进度计划

8、总课时数：6 节 起止时间 教学内容 节 次 小山村 2 水乡歌 2 语文天地 2 注：所有填写内容均为楷体小四号字。课 题 小山村 第 1 课时 教学内容 课文、插图、生字 教学目标 1正确、流利、有感情的朗读课文。2结合插图想象说话，理解课文内容。5/14 3感受到水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发热爱家乡、热爱生活的思想感情。教学重点 1正确、流利、有感情的朗读课文。2结合插图想象说话，理解课文内容。教学难点 感受到水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发热爱家乡、热爱生活的思想感情。教具学具 课本、课件。教学过程 教师活动 学生活动 补充修订 一、谈话导入。1.见过什么样子的山村

9、？2.这节课，我们一起到作者的家乡去看一看。3.板书课题，学生书空。二、初识课文，随文识字 1借助汉语拼音自由读课文，边读边画下读不准的字。2.请会读的学生来试读一下。评价、正音。3.同桌互读，相互检查，读的好的夸奖他，不准的地方帮助他。4检查读，随机出示词语。5.齐读词语。6将生字带入课文再次阅读。三、学习课文 1再读课文，想一想小山村给你留下了什么样子的印象？读出你的感受。2指导看图理解课文。指名一学生读课文，另一个学生指图画，其他同学边听边观察。3指导朗读。（1）读了课文，你有什么感受？这个小朋友都夸了他家乡的什么？用笔画出关键词来。交流。（2）果树林有多美啊？读一读。看屏幕上放大的插图

10、。（3）新房子用来做什么？河 自由发言，谈谈感受。齐读课题名，书空。自读课文，识字。指名读文，评价，正音。同桌互读。开火车读，认词。读词语。再次读文。读文，谈感受。练习观察图片，将文字与图片结合。用笔画出关键词来，并交流。图文结合感受家乡之美。6/14 水是什么样的？新修的公路又是什么样的？看屏幕上放大的插图。（4）有感情地朗读。先自己试一试。四、扩展想象。1.弯弯曲曲、伸向远方的山间公路，会给小山村带来什么？2.引导学生阅读野鸭回家。通过阅读，了解山村近年的变化，在此基础上展望山村未来。五、小结。感受，找相应短语。有感情地朗读课文。思考、回答。阅读 野鸭回家 了解变化。板书设计：小山村 小山

11、坡山脚下 学校门前伸向远方 小山村 家乡 爱 课后反思：注：所有填写内容均为楷体小四号字。课 题 小山村 第 2 课时 7/14 教学内容 课文、生字书写。教学目标 1.会认、会写本课生字。2.学习“三点水”。教学重点 1.会认、会写本课生字。2.学习“三点水”。教学难点 学习“三点水”。教具学具 课本、课件、生字本。教学过程 教师活动 学生活动 补充修订 一、导入激趣。1.上节课，我们学习了儿歌 小山村，谁能有感情朗读课文一遍，来感受家乡美。2.检查生字的读音：出示词语，自由读，要求读准字音。3.认识偏旁“三点水”。观察“漂”“游”“清”与什么有关？二、合作探究，帮扶训练。1 出示生字：你有

12、什么好办法记住这些字？（家、林、时、看、间、方）2 按结构分类学习生字，小组讨论识字方法。3书空“家”字的笔顺。讨论“家、看、间”三个字的书写 4重点指导“家、看、方”三个字。（1）观察生字在田字格中的位置。（2）课件显示生字的结构和笔画。（3）教师示范写生字。6 根据标准自我评价，师巡视个别指导。三、小结。举手读课文。按照要求认读词语。学习部首，理解表示的意思。思考、反馈。按结构进行分类学习。书空、记忆笔顺。观察生字的位置、结构、笔画，注意记忆笔顺。根据老师的讲解进行书写练习。修正。8/14 板书设计：小山村 家 林 时 看 间 方 课后反思：注：所有填写内容均为楷体小四号字。课 题 水乡歌

13、 第 1 课时 教学内容 课文、插图、生字 教学目标 1正确、流利、有感情的朗读课文。2结合插图想象说话，理解课文内容。3感受到水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活。教学重点 1正确、流利、有感情的朗读课文。2结合插图想象说话，理解课文内容。教学难点 感受到水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活。教具学具 课本、课件。教学过程 教师活动 学生活动 补充修订 一、谈话导入。1.同学们，还记得小山村写的是哪里的风光吗？2.今天，我们一起到祖国南方去看一看 3.齐读课题，读后有什么感受。4.水乡除了水多还有什么 自由发言，谈谈感受。齐读课题名，书空。带着问题进入课文。9/14 多？二、初识课文，随文识字

14、1借助汉语拼音自由读课文，边读边画下读不准的字。2.请会读的学生来试读一下。评价、正音。3.同桌互读，相互检查，读的好的夸奖他，不准的地方帮助他。4检查读，随机出示词语。5.齐读词语。6将生字带入课文再次阅读。三、学习课文 1再读课文，边读课文想一想南方的水乡给你留下什么印象？读出你的感受。2水乡还有什么多指图读一读，说一说。3指导朗读。水乡变了！变美了，变富了，谁能读出感受？多种形式练习朗读，给学生充足的时间练习朗读。四、扩展想象。1.每个小节中都有一个相同的句子，你找到了吗？读一读，你发现了什么？与后面的句子有什么关系？2.说一说自己的家乡在哪里，什么地方美丽？你能不能也这样说一说？五、小

15、结。自读课文，识字。指名读文，评价，正音。同桌互读。开火车读，认词。读词语。再次读文。读文，谈感受。练习观察图片，将文字与图片结合。感受，有感情地朗读课文。思考，初步理解中心句。仿写，赞美家乡。板书设计：水乡歌 多 水 桥 船 歌 新生活 课后反思：10/14 注：所有填写内容均为楷体小四号字。课 题 水乡歌 第 2 课时 教学内容 课文、生字书写。教学目标 1.会认、会写本课生字。2.学习“提手旁”。3.指导“片”的笔顺。教学重点 1.会认、会写本课生字。2.学习“提手旁”。3.指导“片”的笔顺。教学难点 学习“提手旁”。教具学具 课本、课件、生字本。教学过程 教师活动 学生活动 补充修订

16、一、导入激趣。1.上节课，我们学习了儿歌 水乡歌，谁能有感情朗读课文一遍，来感受家乡美。2.指导背诵课文。（1）自由背诵，可以看图辅助。（2）说说用什么办法背课文能背得快，又正确。（3）会背的同学把自己的好方法教给小组时不会的同学，帮助他们快速背诵。（4）小组比赛背课文。二、合作探究，帮扶训练。1 检查生字的读音：出示词语，举手读课文。以图辅佐；背诵课文。互帮互助。11/14 自由读，要求读准字音。2.认识偏旁“提手旁”。观察“接、扬”与什么有关？3 按结构分类学习生字，小组讨论识字方法。4重点指导“首、片”三个字。（1）观察生字在田字格中的位置。（2）课件显示生字的结构和笔画。（3）教师示范

17、写生字。首：第三笔最长。片：指导笔画顺序。5 根据标准自我评价，师巡视个别指导。三、小结。按照要求认读词语。学习部首，理解表示的意思。按结构进行分类学习。观察生字的位置、结构、笔画，注意记忆笔顺。根据老师的讲解进行书写练习。修正。板书设计：水乡歌 乡 条 河 清 片 首 活 课后反思：注：所有填写内容均为楷体小四号字。课 题 语文天地 第 1 课时 教学内容“语文天地”中的各项练习。教学目标 1.正确抄写 14 个声母，养成独立观察能力和写字习惯。2.复习带有三点水旁、单人旁的字，感知汉字的构字特点。3.仿写句子。教学重点 1.正确抄写 14 个声母，养成独立观察能力和写字习惯。2.复习带有三

18、点水、提手旁和单人旁的字，感知汉字的构字特点。12/14 教学难点 仿写句子。教具学具 课本、课件。教学过程 教师活动 学生活动 补充修订 一、复习导入。1.回忆“片、条”的笔顺。2.描一描、写一写。3.根据要求自我评价，并修改。二、抄一抄。1出示 14 个声母，读一读声母。2观察，这些声母分别写在四线三格的位置？你还发现什么？3请小老师上台带大家写笔顺。4抄一抄以上几个声母。三、比一比，看谁写得多 1这些部首分别表示和什么有关？2说出这些部首所表示的意义，并在小组内交流带有这些部首的字。3动手写一写。四、用量词说话。1.读例句（课件出示）。2.确定句式。3.试着按照例句来补充完整句子。4.小

19、组交流。5.全班交流反馈，并将书上例句填写完整。五、小结。回忆笔顺。描一描。评价、修改。认读声母。学生观察书写字母时，中格要写满格。观察笔顺，评价。抄写。回忆部首意思。小组交流。读例句。发现句式。自由发言。小组学习。完成练习。板书设计：语文天地 氵：（）（）（）亻：（）（）（）13/14 课后反思：注：所有填写内容均为楷体小四号字。课 题 语文天地 第 2 课时 教学内容“语文天地”中的各项练习。教学目标 1.练习使用量词说话，会使用修饰名词的词语。2.用自己的话向同学介绍家乡，进行口语交际。3.背诵古诗静夜思，看图理解诗意。4.激发热爱家乡、热爱生活的思想感情。教学重点 1.练习使用量词说话

20、，会使用修饰名词的词语。2.背诵古诗静夜思，看图理解诗意。教学难点 1.用自己的话向同学介绍家乡，进行口语交际。2.激发热爱家乡、热爱生活的思想感情。教具学具 课本、课件。教学过程 教师活动 学生活动 补充修订 一、说一说。1.讲解修饰名词的用法。2小组内讨论填空后，集体朗读。粉红的（）雪白的（）清澈的（）理解用法。填写、朗读。14/14 弯曲的（）漂亮的（）奇妙的（）二、口语交际：说一说你家乡的样子。1.先说一说你家乡的样子。2.小组讨论。3.评比。三、学习静夜思。1.观图：图上都画了些什么？2.对图读古诗。3.表达了诗人的怎样的感情？4.背诵古诗。四、小结。这节课你学到了哪些知识？介绍家乡。谈论。评比。观察图画，描述。对图理解古诗。思考回答。背诵古诗。回顾。板书设计：语文天地 静夜思 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。课后反思：注：所有填写内容均为楷体小四号字。（本资料素材和资料部分来自网络，供参考。请预览后才下载，期待您的好评与关注！）