威尼斯的小艇的第二课时教学设计.pdf

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1、 威 尼 斯 的 小 艇 的 第 二 课 时 教 学 设 计(总 5 页)-本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-内页可以根据需求调整合适字体及大小-2 威尼斯的小艇的第二课时教学设计 威尼斯的小艇的第二课时教学设计范文 教学目标：1、通过三项教学活动（给小艇取名字、赞美船夫、给威尼斯拍照）引导学生读懂、读好课文；2、对文章中描写优美的词句进行赏析，从而感受威尼斯的风土人情；3、领悟小艇与威尼斯人生活的紧密联系。4、领会抓住事物特点写的表达方法。重点难点：了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，学习作者是怎样抓住特点描写事物的。学情分析 小学五年级学生的年龄大都在 10 岁至 12 岁之间，

2、这个年龄阶段的学生主要是通形象思维来理解事物。本课安排在学生已经学习了自己的花是让别人看的之后，学生已初步掌握了抓住事物特点进行写作的方法。根据小学五年级学生的年龄特征和知识水平,确定本课的教学重点是：了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，学习作者抓住事物特点描写事物的方法。教学过程：一、谈话导入 3 师：同学们，上节课我们初步学习了威尼斯的小艇，知道了威尼斯是个很美丽的城市，而小艇是威尼斯人主要的交通工具，这一节课，让我们一起再次走进威尼斯，走近小艇，深入地了解威尼斯的小艇。二、语文实践活动 （1）：给小艇取个好听的名字。1、师：威尼斯的小艇，威尼斯人叫做冈多拉。为了使我们更好地记住威尼斯的

3、小艇，我们现在要给威尼斯小艇来取个好听的名字，大家说好吗？现在先请同学们自由朗读第 2、3 两段，边读边想象小艇的样子。2、各小组讨论，给小艇取名。名字有两个要求：第一是要好听，第二是有课文中的语言作为理由。（学生自由讨论）3、交流（教师通过随机点拨深化学生对课文语言的认识，这个过程中穿插教师的对学生所取名字的评价及朗读句子的训练）：（1）有点儿像独木舟（从有点儿中体会到什么）（2）挂在天边的新月（文章为什么不说是月亮，而是新月）（3）仿佛田沟里的水蛇（以前的课文是写仿佛一条蛇，你看是一条蛇写得好，还是田沟里的水蛇好）4 （4）皮垫子软软的像沙发一般（坐在上面会是一种什么样的感觉你最想做什么）

4、（5）一座座形式不同的古桥，耸立在两岸的古建筑（看到这些，你最想说的一句话是什么）三、语文实践活动 （2）：赞美船夫。1、师：咱们给小艇取了这么多好听又适合的名字，真是了不起！那到底是什么样的船夫在驾御这些奇特又舒适的小艇呢让我们齐声来朗读课文的第 4 自然段。（生读）读完之后，你有什么感受呢（生得出：船夫的驾驶技术特别好。这句话在这一段中起着什么样的作用能用一些词语来突出船夫的技术特别好吗如技术高超、精湛等）2、师：的确，这些词语用在小艇船夫的身上，他们是当之无愧的。那么你觉得课文中哪一处最能体现船夫驾驶技术的高超与精湛的呢（生找出相应的句子读一读）3、交流：3 个：速度快（理解操纵自如与手

5、忙脚乱）船只多时，拥挤时（理解挤字），地方窄时（理解平稳）4、师：在这 3 个情况下，船夫的表现都非常出色。我们一起来读读，体会一下。老师读前提，请同学们读船夫不同时候的表现，把你认为要突出的词体现到你的朗读中去。5 5、师：既然他们的技术如此之好，那么让我们来夸一夸，赞美船夫！句式训练：威尼斯小艇的船夫，你真_。当我看到你_ 时，我觉得你仿佛是一位_。四、语文实践活动 （3）：给威尼斯拍照。1、师：同学们，威尼斯的小艇那么奇特，小艇上的船夫技术又是那么地了得，多么完美的搭配啊！这对好搭档将会带着人们驶向哪里呢？让我们的眼睛来当回照相机，在默读课文最后两段的同时把你觉得最美的句子划下来。2、学

6、生自由读书，用笔划。3、交流：（1）重点理解：沉寂与静寂（你划下的句子就是一幅威尼斯的照片，这是多么宁静的威尼斯，你是从哪些词语中读出宁静来的？进而理解停泊、横等）（2）拥与簇拥（有什么区别哗笑与谈笑又有什么区别你觉得这又是一张怎样的照片）（3）其它词句。4、总结得出：白天：热闹繁华 夜晚：静寂 6 5、师：不管是白天也好，晚上也好，我们所拍的威尼斯的照片人中都离不开小艇，课文只是写了一部分。同学们可以想想，还有哪些人的活动也离不开小艇？五、总结 1、师：这些人的活动都需要有小艇的存在。威尼斯的热闹繁华，是源于小艇的动，威尼斯的宁静，源于小艇的停。艇动则城闹，艇静则城静。这一切都是因为小艇是威尼斯主要的交通工具。（出示第 1 段，请一位同学来读一读）其实这里的大街就相当于威尼斯的，汽车相当于。2、师：在刚才的朗读中，老师听到一部分人突出了主要这个词语，能说说为什么要突出这个词语吗？3、师：通过这节课的学习，我们知道了威尼斯的主要交通工具是那种名叫冈多拉的小艇，它在威尼斯这个水上城市起着的重要作用，与人们的生活息息相关。六、作业布置，扩展活动 1、熟练背诵课文前四个自然段，并把自己喜欢的句子抄下来。2、阅读威尼斯之夜。结合读了两篇文章的感受，把威尼斯这座美丽的城市介绍给你的家人和朋友。七、学生小结本节课学习收获（学生自由发言）