初一新生不适应现象有多种学习遇难是主因.pdf
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1、初一新生不适应现象有多种学习遇难是主因 学习压力的增加会给孩子们带来不适应。学生以学为主,所以,孩子对学校的不适应,首先是因为学习遇到了困难了。从小学升入中学,他们的学习任务明显加重:课程门类增多,教学内容加深,能力要求提高。学习内容的变化上看,初中学科的知识点增多了,知识内容也更加抽象了,知识结构更加系统复杂。学习要求的变化看,中学要求的学科能力素质更高。比如在数学学习上,在原来掌握基本“计算能力、逻辑思维能力和空间想象能力”的基础上,又增加了“掌握数学建模能力和数学创新能力”。从学习方式的变化看,初中的自学时间增加了,老师更重视学生的自学能力,要求学生学会自己安排学习时间和学习内容。新学校
2、的环境给他们带来不适应。升入初中,进入一个新的环境,有的同学需要在学校午休,更有的同学,需要在校住宿。生活需要他们自己安排,衣服需要他们自己洗,作息时间需要他们自己调整,他们再也不能依赖父母了。总之,他们所面临的一切都发生了变化,而环境的变化肯定会给他们带来压力和紧张。社会角色的转变会给他们带来不适应。社会角色是个体与其社会地位、身份相一致的行为方式及相应的心理状态。对于初中生来说就要进入我们常说的青青期。无论是学校还是社会上,都不再把他们当成不谙世事的“小毛孩”,而是开始拿他们当成新时代的青年人。他们自己也在经历从身体到心理的巨大转变期。他们不再完全有所依靠,他们不再随心所欲了,有许多事情需
3、要他们自己去思考,自己去解决。因势利导讲策略 思想行为需转变 家长和老师引导孩子学会主动转变思维模式和行为模式,是应对挑战的前提。让孩子产生明确的学习目的意义,减少被动受挫的心理。我们为什么要学习:一为生存二为发展。关于生存的本领,不要将孩子的学习目的过于狭隘和功利化。所谓发展,就是增长自己更大的本领,为社会的发展不断做出新贡献。家长要理直气壮地地告诉孩子:我们享受了社会的物质文明和精神文明,理应回报社会,任何人都没有权利平白地消耗这个社会的资源。这就是培养孩子树立起高尚的学习动机。帮孩子掌握战胜焦虑恐惧的策略。孩子们不适应新学期的一个显著表现就是:焦虑情绪弥漫。从心理学上说,我们破解焦虑的有
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