少先队活动设计方案.pdf

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1、少先队活动设计方案 一、活动主题：重阳节、念亲恩、感亲意、抒亲情 二、活动目的：10 月 16 是重阳节。通过形式多样、富有实效的敬老主题活动和良好的社会氛围的渲染，展现汪子头小学少先队员尊老敬老的精神风貌，进一步营造敬老、亲老、爱老、助老的社会风尚;激发全体队员孝老爱亲的内在自觉，并由爱家、爱老推及到爱国、爱社会，进一步树立社会责任感和历史使命感，积极投身到和谐社会建设中来。三、主要内容：根据青少年的特点，在各中小队中开展丰富多彩的“念亲恩、感亲意、抒亲情”主题系列活动，通过活动展现汪子头小学少先队员孝老爱亲的良好精神风貌。1、以中队为单位，班队课上各班开展以“念亲恩、感亲意、抒亲情”为主题

2、的班队课，进行家庭美德教育，引导少年儿童孝敬父母长辈，学会感恩。2、小小真心话。利用课外活动的时间，每位同学准备一张漂亮的贺卡，将自己想要对父母、长辈说的祝福语或最想表达的感谢语写到纸上并带回家送给自己的父母长辈;3、开展“爷爷、奶奶的重阳节，我做主”的活动，要求少先队员们开动脑筋，为爷爷(奶奶)设计一个有新意的过节方案，向长辈们送上节日深深的祝福。建议少先队员可以为爷爷、奶奶准备一根拐杖，方便他们平时的出行;可以陪爷爷、奶奶锻炼身体，大家一起来运动;也可以陪爷爷、奶奶聊天，陪老人们说说话，谈谈心，还可以帮助爷爷、奶奶做点家务事，减轻爷爷、奶奶的辛劳等。用实际行动感恩爷爷、奶奶，旨在进一步唤起

3、少先队员们尊老、爱老的意识，大力弘扬尊老、爱老的风尚，让他们学会感谢，学会关爱。共同享受温馨的家庭生活。4、三分钟小故事演讲。利用晨读课的时间进行“三分钟小故事演讲”。请学生讲述自己亲身感受或发生在自己身边的父母、长辈真心付出、无私关爱子女，以及作为子女真诚回报、感恩于行的感人故事。5、自选活动。各中小队围绕主题，自主设计，鼓励创新。6、孝歌我会唱。组织学生学唱一首以孝敬父母和长辈为主题的歌曲，曲目自选;四、总体要求：1、高度重视，积极参与。各中队要充分认识敬老爱老活动对少先队员弘扬和培育中华民族精神教育传统美德，推动和谐社会构建的重要意义，高度重视此项活动，利用少先队组织的优势，积极动员，广

4、泛发动，使尽可能多的队员参与到活动中来。2、精心组织，周密安排。各中队要结合实际，围绕各项重点活动，精心设计活动方案，认真组织开展，要充分考虑队员的特点，注重活动实效。五、活动地点：各班教室 六、活动对象：一至六年级全体学生。一、活动目的：通过此次诗歌朗诵比赛，加强同学们的爱国主义热情，弘扬民族精神，感恩共产党，使同学们懂得我们的幸福生活来之不易，从而更加刻苦学习，为红领巾添光增彩。二、活动时间：20XX 年 10 月 1 日 三、活动准备：以班为单位参赛，各班可根据需要，自制道具。四、比赛规则：1、朗诵篇目为诗歌或散文诗。参赛内容健康，积极向上，切合主题，适合小学生朗诵。2、参赛选手原则上要

5、求脱稿朗诵。3、参赛选手必须用普通话朗诵，发音准确，感情充沛，声音富有表现力，达到一定朗诵效果。五、比赛评分细则：1、作品主题鲜明突出，内容积极向上。2、参赛者精神饱满，仪态大方、着装得体、动作适当。能通过表情的变化反映诗歌的内涵。3、参赛者普通话标准、吐字清晰，声音宏亮，正确把握诗歌节奏。4、参赛者能声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。六、具体评分标准：内容(20 分)语言(20 分)形象仪表(10)分 表达形式(20 分)表达效果(30 分)总分：要求内容健康普通话标准，吐字清晰，有感染力服装整齐，仪表大方形式多样表情自然，能辅之以适当的体态语言来表达感情。七、奖励办法：本次

6、活动，高年级组、低年级组各评选出一个获奖班级。八、组织保障：1、现场总指挥：刘伟 2、现场副总指挥：李义坤 3、比赛主持安排负责人：杨阳 4、音响设备和现场音乐制作负责人：陈正光 5、进退场秩序及现场秩序负责人：值周教师各班班主任 6、照相：李光辉 7、会场布置：全体教师 一、活动内容：深圳世界之窗 二、活动时间：二 0 一二年十月三十一日(第九周星期五)三、活动地点：深圳世界之窗 四、领队：谢庆发 五、总指挥：李伟杰、刘炳生、郑灿杰、葛鹏亮 六、活动人员：一至六年级队员和全体教师 七、活动过程：8：30-9：00 学生在教室集合 9：00-10：00 乘车到深圳世界之窗 11：40-12：4

7、0 午餐 15：00-16：30 返回白坭坑小学 八、工作安排：1、后勤负责人：陈怀瑾、刘爱文 2、名班负责人：一(1)班：李丽欢、刘梅芳 一(2)班：刘秀琼、罗冰 二(1)班：张燕、刘红英 二(2)班：黄洁、卜春利 二(3)班：黎颖、管辉 三(1)班：吴乔芬、刘红苑 三(2)班：刘娜、赖健锋 三(3)班：黎君连、曾志彪 四(1)班：陈源武、江浩 四(2)班：李文静、麦景新 四(3)班：刘焕、梁任 五(1)班：陆可爱、龚文苑 五(2)班：廖奇、刘仕和 五(3)班：冷星明、谢晓丽 六(1)班：吴镇宝、钟伟先 六(2)班：雷鹏飞、李芳 3、拍摄：李伟杰 4、卫生员：、刘梅芳、谢晓丽 九、注意事项：

8、1、出发前，各班主任做好安全教育工作。2、乘车时，负责 老师要强调队员不准把身体的任何部分伸出车窗外。3、游览景区时，要求队员集体行动，不能独自离队，同时要发扬互相关心、互相帮助、互相照顾的精神。4、上车时必须清点人数，直到人到齐之后才可开车。小班半日活动教学设计 小班半日活动教学设计 生活：大家爱洗澡 要求：通过儿歌大家爱洗澡，使幼儿知道，各种 动物有不同的洗澡方法。设计：师：天气热了，我们每天都要洗澡，你们说说为什么要洗澡？你们知道小动物是怎么洗澡的吗？下面听老师念首儿歌：师朗读儿歌大家爱洗澡 提问：儿歌中有哪些小动物？它们是怎么洗澡的？出示图片帮助幼儿理解儿歌 我们小朋友又是怎样洗澡的？

9、语言活动：鼠宝宝的魔法帽 要求：初步理解故事内容，养成安静倾听的习惯。鼓励幼儿在原有生活经验的基础上，设想鼠宝宝帮助小猴过河的办法，体验帮助他人的快乐。学说短句：“魔法帽，变、变、变！变出！”准备：背景图一幅、贴绒教具若干、幼儿操作教具 若干、“魔法帽”一顶 设计：出示图片，让幼儿观察，引起兴趣：图片上有谁？鼠宝宝头上戴着什么？你们知道这是一顶什么帽子吗？（它是一顶神奇的魔法帽）你们知道什么叫魔法帽？（你只要对着魔法帽念一句“魔法帽，变、变、变！”它就能变出你想要的东西）一天，鼠宝宝在草地上玩，看见了谁？小白兔怎么了？鼠宝宝会怎么问？小兔又会怎么说呢？我来问问小兔到底为什么哭？鼠宝宝会怎样安慰

10、小兔？又会怎样来帮助小兔？（幼儿学说短句）鼠宝宝回到草地上，又碰到了谁？和小鸡正玩的高兴时，天气忽然怎样了？你们想想小鸡会担心什么？鼠宝宝又会怎样安慰、帮助小鸡呢？雨停了，鼠宝宝回家的路上，又遇到了一件什么事？小猴为什么直流口水？鼠宝宝又会对小猴说什么？师：下面老师把鼠宝宝帮助小白兔和小鸡的事编成故事，讲给你们听。师有表情的讲述故事 这故事好听吗？故事的名字叫什么？讨论：如果你是鼠宝宝，你会怎样用魔法帽帮助小猴过河？幼儿扮演鼠宝宝和小猴，练习对话 请两名幼儿练习对话，老师交待要求 幼儿两人一组，表演给客人老师看 延伸：如果你有顶魔法帽，你想做什么？明天来告诉老师 小班艺术活动小蝌蚪教学设计 小

11、班艺术活动小蝌蚪教学设计 一、活动背景（设计意图）：绘画是一门艺术，是通过视知觉来进行的。知觉本身包含着思维，所以视知觉就是视觉思维。从这个意义上来讲，绘画是一种特殊的理性活动，是一种把感性形象和具有一般共性的概念融合在一个统一的认识性陈述中的理性活动。所以培养幼儿的绘画能力，尤其是对幼儿在绘画活动中表现出来的创造性，教师要加以肯定和引导。因为在新纲要中也这样强调：要鼓励幼儿敢于创新，创新是发展幼儿潜力的最好途径。作为一名教师，该如何培养好幼儿的创新行为呢？春天是一个美丽的季节，我们经常会在这时利用美丽的春景来丰富幼儿的生活经验，激发其热爱大自然的情感。比如带幼儿春游、布置自然角等。一天班上有

12、位幼儿带来了许多小蝌蚪，我将它们安置在自然角中，孩子们很好奇地围着小蝌蚪，你一言我一语地议论开了，有的说：“小蝌蚪的妈妈是谁呀？”有的说：“小蝌蚪黑乎乎圆圆的真可爱”后来有位幼儿告诉大家小蝌蚪的妈妈是青蛙，可其他孩子不相信。他们很奇怪小蝌蚪没有大眼睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢？于是我给他们讲了小蝌蚪找妈妈的故事，使他们知道了青蛙确实是小蝌蚪的妈妈以及小蝌蚪变成青蛙的过程，这以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有没有变化。看到孩子们对小蝌蚪这么感兴趣，我就思考让幼儿用美术手段来表现他们喜爱的小蝌蚪。小班幼儿由于才开始接触美术，他们更多是利用画笔来表现他们的感受。为了让幼儿了解除了

13、用笔可以表现自已的生活体验以外，还可以借助很多工具来表现，如幼儿最熟悉的身体器官。因此我选择了幼儿的身体器官-手指来作为绘画工具，设计了这节手指画-小蝌蚪的美术活动，从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。二、活动设计（一）活动目标 1、学习用手指点画小蝌蚪的方法。2、发展观察力以及大胆作画能力。3、提高参与美术活动的兴趣。（二）活动准备 1、投影仪、明胶片、彩色照相透明水彩 2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰（三）活动过程 1、导入活动，引起幼儿的兴趣。教师边用语言描述边用手指在胶片上点画。（1）教师：春天来了，小河里的冰都融化成了又清又凉的水，你们猜猜是谁坐在荷叶上？咦！青蛙妈妈坐在

14、荷叶上做什么呢？青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢！你们喜欢青蛙妈妈和小蝌蚪吗？我们今天就先来学画小蝌蚪。（评：教师边用优美的话语进行描述边画，既把幼儿引入了一种情境，又在不知不觉中吸引了幼儿的注意力。）（2）教师：那刚才老师是用什么画出小蝌蚪的？（引导幼儿说出“手指”）好，老师告诉你们：用手指画出的画就叫手指画。（评：此环节很自然地引出了“手指画”的概念，教师的示范与语言的叙述结合起来，使幼儿很容易就理解了“手指画”的概念。）2、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。教师：哪个小朋友能说说小蝌蚪长得什么样？是什么颜色的？小蝌蚪游泳时可调皮了，有的往上，有的.往下，有的往左，有的往右。它们是不

15、是往同一个方向游的呢？（引导幼儿说出往不同方向）（评：教师适当的语言引导使幼儿很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿态,为下面幼儿在自己作品中描绘蝌蚪的动态埋下伏笔。）3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。（1）教师示范：用右手食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上再提起，这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。（2）讲解尾巴的画法。a.请幼儿来添画尾巴。（评：这一环节的设计给幼儿提供了尝试、探索的机会，满足了幼儿主体需求。）b.教师用指侧画尾巴，引导幼儿观察比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。（评：在幼儿尝试的基础上教师再示范画，这样更容易加深幼儿的印象。）c.幼儿练习画尾巴，教师巡回指导，提醒幼儿画好后用餐

16、巾纸擦一下手指。（评：此环节给幼儿提供了充分的练习机会，解决了活动难点并注意到幼儿良好作业习惯的培养。）4、交代要求，幼儿作业，教师指导。（1）出示青蛙图案：教师：咦！这只青蛙妈的宝宝哪儿去了？告诉你们，它们就藏在小朋友桌上的画纸上，快，我们去帮青蛙妈妈找出它的宝宝。（2）幼儿操作，教师指导他们注意点画方法，鼓励幼儿变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓励他们大胆细心地操作。（评：设计“给青蛙妈妈找宝宝”的环节，激发了幼儿学画小蝌蚪的欲望，符合幼儿的游戏心理。）5、评价和欣赏作品（1）教师：我们快把找到的小蝌蚪送到青蛙妈妈身边吧！将幼儿作品布置到青蛙图案旁。（2）引导幼儿观看作品教

17、师并给予简单的评价。（评：评价时同时展示每个幼儿的作品，总评与点评相结合使每个幼儿都有了成功的愉悦体验，加强了儿童的满足感。）6、音乐游戏：小蝌蚪找妈妈 教师扮作青蛙妈妈，幼儿扮作小蝌蚪游戏。教师：小蝌蚪回到妈妈身边真开心，我们一起和小蝌蚪做个找妈妈的游戏，好吗？（评：最后这一环节的设计使这节美术活动有了动静交替的效果，活跃了课堂气氛，易于消除幼儿精神上的疲劳。）关心你、我、他中班主题活动教案设计 关心你、我、他中班主题活动教案设计 一、童话故事 感谢谁 森林里住着一群小动物，他们都是好朋友。有一天，小猪突然病了，想玩没力气玩，想吃又吃不下，它觉得非常难受，只好躺在床上。小乌龟正想来找它玩呢，

18、一看，呀，小猪病了，我得马上去请鹿大夫，它急忙吧哒吧哒地爬呀爬呀，爬得满头大汗、气喘吁吁，小花猫看见了问：“小乌龟，什么事情让你这么着急呀？”小乌龟喘着气说：“小猪病了，我得赶快去请鹿大夫。”小花猫说：“我跑得比你快，让我去吧！”小花猫转身撒腿就跑，跑呀跑呀，小白兔看见了，问：“小花猫，什么事让你这么着急呀？”小花猫说：“小猪病了，我得赶快去请鹿大夫。”小白兔说：“我跑得比你快，让我去吧！”小白兔连蹦带跳地走了，小黑马看见了问：“小白兔，什么事情让你这么着急呀？”小白兔说：“小猪病了，我得去请鹿大夫。”小黑马说：“我跑得比你快，让我去吧！”小黑马飞快地向前跑去，请来了鹿大夫，看好了小猪的病，大

19、家真高兴呀。小猪呢，更是高兴得又蹦又跳，“我有力气了，我有力气了，我又可以和好朋友玩了”。小猪想去感谢帮助过它的人。它找到鹿大夫，说：“谢谢你看好了我的病。”鹿大夫说：“不要谢我，你要谢就去谢谢小马吧”小猪找到小马，说：“谢谢你帮助了我。”小马说：“不要谢我，你要谢就去谢谢小兔吧，是它告诉我的。”小猪找到小兔，说：“谢谢你帮助了我。”小兔说：“不要谢我，你要谢就去谢谢小猫吧，是它告诉我的。”小猪又找到了小猫，说：“谢谢你帮助了我。”小猫说：“不要谢我，你要谢就去谢谢小乌龟吧，是她告诉我的。“小朋友猪又找到了小乌龟，说：”谢谢你帮助了我。“小乌龟说：”不要谢我，你要谢就去谢谢小猫吧，因为它跑得比

20、我快。“小猪又找到了小猫，说：”谢谢你帮助了我。“小猫说：”不要谢我，你要谢就去谢谢小兔吧，因为它跑得比我快。“小猪又找到小兔，说：”谢谢你帮助了我。“小兔说：不要谢我，你要谢就去谢谢小马吧，因为它跑得比我快。”小猪又找到小马，说：“谢谢你帮助了我。”小马说：“不要谢我，你要谢就去谢谢鹿大夫吧，因为它治好了你的病。”小朋友，你觉得小猪应该感谢谁呢？二：主题分析：此故事渗透着浓浓的爱，小动物间的互帮互助、彼此谦让的精神让人感动，更值得宣扬。现在的孩子都是独生子女，家中的小皇帝、小公主，自我中心的思想很严重，根本不懂得去关爱别人。但孩子的心灵毕竟是纯洁善良的，利用这个故事去感染幼儿，会形象生动地调

21、动起幼儿关心他人的愿望。通过此故事还生成了许多其他的活动，旨在系统全面的对幼儿进行道德教育。三：主题目标：1.知道父母等长辈为自己的健康成长付出了许多心血，能用多种形式表达自己对亲人的尊重和体贴，懂得长大后要回报长辈的养育之恩。2.在日常生活中懂得尊重、关爱长辈，能关心、帮助同伴。3.乐意做大家的小帮手，积极为大家服务、为集体做好事。四、主题网络：五、主题准备：1.主题墙饰：师幼共同布置以关爱为主题的墙饰画面。如：我做小帮手、我爱妈妈、感恩的心等。2.区角设置：语言区：爱心故事展览；看图讲述让座；创编“假如我有一朵七色花，我会”；欣赏“雷锋的故事”等。美工区：绘画我的字画像我的一家我做小帮手。科学区：七色花的组成和加减。表演区：分别提供让座和千手观音的录音带、道具等，幼儿进行表演。新闻角：收集各地学雷锋做好事的新闻报道以及社会关心弱势群体的新闻。3.家长工作：（1）向孩子讲述自己照顾孩子长大的典型事例，并写成妈妈（爸爸）的爱心故事，在家可训练孩子熟练讲述，准备参加班级的“妈妈爱我”故事大赛。（2）提醒、督促孩子每天为家人做一件小事，并及时完成调查表的记录。（3）与孩子一起完成绘画日记向爸爸妈妈说句心里话。（4）与孩子一起准备少量的物品，如图书、小童装、玩具等，作为送给福利院孩子的礼物。