大班课文《小猫钓鱼》优秀教案设计.pdf

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1、大班课文小猫钓鱼优秀教案设计 活动目标 2、能用丰富的语言看图讲述故事。掌握语言与词汇的表达，能够相互交流，培养合作的能力。3、理解新词：一心一意、三心二意。懂得做事要一心一意的道理，激发幼儿提高自控能力的意识。重点难点 重点：能安静、专心地倾听故事，并用丰富的语言看图讲述故事。难点：理解“一心一意、三心二意”的意思，懂得做事要一心一意的道理。活动过程 一、随着音乐将幼儿带入多媒体教室。三、多媒体演示，学习故事小猫钓鱼。1、老师边讲故事，边放动画课件。2、引导幼儿复述故事的大概内容：师连续提问“故事的名字叫什么?”“故事里有谁?”“故事说了一件什么事?”三个问题，要求能力强的幼儿连续回答，能力

2、稍差的幼儿可先回答其中 1-2 个问题，根据老师的再次提问进行补充。3、再次看动画课件，听故事。4、引导幼儿进一步掌握故事情节：(1)、开始时，小猫为什么总是钓不到小鱼?后来它是怎样钓到鱼的呢?(学习并理解词语：一心一意、三心二意)。(2)、故事告诉我们一个什么道理?(3)、我们做事时应该怎样?四、分组比赛看图讲述故事(让幼儿尽量丰富语言，组内可交流)五、小结。(表扬今天在活动中认真、专心学习的幼儿，提出在平时的各项活动中都应认真、专心的要求。)六、延伸活动：1、在以后的各项活动中注意培养幼儿认真、专心的态度。2、在语言角提供小猫钓鱼幼儿用书，让幼儿观察和复述故事。教学目标：1.知道哪些是观赏

3、鱼，哪些是食用鱼。2.理解小猫钓鱼故事内容，并能利用图片复述故事。教学准备：1.知道一些常见鱼的名称。2.知道鱼是可以吃的。3、小猫头饰若干，钓鱼竿若干，自制池塘一个，观赏鱼与食用鱼的图片若干，平面鱼缸一个，盘两个。教学步骤：一.引起学习动机：出示小猫头饰，问幼儿：“小猫最爱吃的食物是什么?“有一只小猫想到河边去钓鱼，我们看看它有没有钓到鱼。”二.教学过程：1.教师出示小猫钓鱼故事书，讲述故事内容。2.教师通过提问让幼儿理解故事内容。3.幼儿根据故事的图片，进行复述故事。4.教师：“小猫钓了这么多鱼，可是这些鱼儿，有些可以吃，有些是给人观赏的不可以吃，小猫不懂怎么分，你们帮小猫分一分，把观赏鱼

4、放在鱼缸里，把食用鱼放在盘子里。”5.教师让每个幼儿拿一张鱼儿的图片，轮流把鱼儿分别贴在鱼缸或盘子里，并且说一说为什么要把这条鱼儿放在鱼缸或盘子里。6.小朋友全部贴好后，让幼儿说一说对不对，并问幼儿为什么 有的观赏鱼不可以吃?三.结束活动：小猫钓鱼故事：在树林旁边，有一条小河，河里有许多鱼在水中游来游去。一天早上，猫妈妈带着小猫到小河边去钓鱼。一只蜻蜓飞来了。蜻蜓真好玩，飞来飞去像架小飞机。小猫看了真喜欢，放下钓鱼竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飞走了，小猫没捉着，空着手回到河边，一看，猫妈妈钓到了一条大鱼。小猫又坐在河边钓鱼。一只蝴蝶飞来了。花蝴蝶真美丽，小猫看了真喜欢，放下钓鱼竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飞走

5、了，小猫又没捉着，空着手回到河边，一看，猫妈妈又钓了一条大鱼。小猫说：“真气人，我怎么一条小鱼也钓不着?”猫妈妈看了看小猫，说：“钓鱼就要一心一意，不要三心二意。你一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，怎么能钓着鱼呢?”小猫听了猫妈妈的话，很难为情，就一心一意地钓鱼了。蜻蜓又飞来了，蝴蝶也飞来了，小猫就像没有看见一样，一步也没有走开。不一会儿，嗨!钓鱼竿上的线往下沉，钓鱼竿也动起来啦!小猫使劲把钓鱼竿往上提，哎哟!一条大鱼钓上来啦!小猫高兴地喊起来：“我钓到大鱼啦，我钓到大鱼啦!”猫妈妈和小猫一起抬着大鱼，高高兴兴地回家了。设计背景 在平时的教学活动中，我发现孩子们比较容易分心，易受外界干扰而转移注意力

6、。小猫钓鱼是一个很好的教材，内容简单，主题突出，形象生动，可以让孩子们从小猫的经历中看到自己的影子，懂得做事要一心一意的道理，并激发幼儿提高自控能力的意识。活动目标 1、能安静、专心地倾听故事，了解故事的主要内容。2、能用丰富的语言看图讲述故事。掌握语言与词汇的表达，能够相互交流，培养合作的能力。3、理解新词：一心一意、三心二意。懂得做事要一心一意的道理，激发幼儿提高自控能力的意识。重点难点 重点：能安静、专心地倾听故事，并用丰富的语言看图讲述故事。难点：理解“一心一意、三心二意”的意思，懂得做事要一心一意的道理。活动准备 多媒体课件 活动过程 一、随着音乐将幼儿带入多媒体教室。二、谈话导入，

7、激发兴趣。三、多媒体演示，学习故事小猫钓鱼。1、老师边讲故事，边放动画课件。2、引导幼儿复述故事的大概内容：师连续提问“故事的名字叫什么?”“故事里有谁?”“故事说了一件什么事?”三个问题，要求能力强的幼儿连续回答，能力稍差的幼儿可先回答其中 1-2 个问题，根据老师的再次提问进行补充。3、再次看动画课件，听故事。4、引导幼儿进一步掌握故事情节：(1)、开始时，小猫为什么总是钓不到小鱼?后来它是怎样钓到鱼的呢?(学习并理解词语：一心一意、三心二意)。(2)、故事告诉我们一个什么道理?(3)、我们做事时应该怎样?四、分组比赛看图讲述故事(让幼儿尽量丰富语言，组内可交流)五、小结。(表扬今天在活动

8、中认真、专心学习的幼儿，提出在平时的各项活动中都应认真、专心的要求。)六、延伸活动：1、在以后的各项活动中注意培养幼儿认真、专心的态度。2、在语言角提供小猫钓鱼幼儿用书，让幼儿观察和复述故事。恐龙的灭绝优秀教案设计 关于恐龙的灭绝优秀教案设计 学习目标 1、会认 7 个生字和 7 个带有生字的词语，会写词语“严寒”。2、正确、流利地朗读课文。能借助关键语句体会科普文语言的准确性和严密的逻辑性。3、对恐龙灭绝之谜产生兴趣，并有继续探究的渴望。教学重点、难点：能借助关键语句体会科普文语言的准确性和严密的逻辑性。一、谈话导入 1、今天这节课呀，我这个大朋友要带大家认识更多更大的朋友，他们是谁呢？认识

9、吗？叫出来。（出示恐龙的图片）2、你们真了不起！他们都有一个共同的名字，叫恐龙。看老师写。（板书：恐龙）一起亲热地打个招呼吧！3、对于这些大朋友，你了解多少？你是怎么知道的？（学习“庞大”：看这个“庞”字，“广”表示大，“龙”也表示大，这个“庞”就表示非常大。再加上一个大字，就更大了。）4、老师也带来了一些有关恐龙的资料。（课件出示：我们人类只有三四百万年的历史，恐龙却在地球上生活了大约两亿年。）（1）指名读。（2）读得真（出示卡片：人类。）你能再读一下这个词吗？（指名读，领读）（3）你知道三四百万年有多长吗？那么两亿年呢？（4）如果人类生活的时间是一小格，那么恐龙生活的时间就是（课件：简易的

10、坐标图，上升效果）你为什么“哇”地叫起来？是啊，人类的历史与恐龙的历史相比，可就短多了！（5）再读这句话，你肯定能读得更好。（齐读）5、让我们坐上时空飞机，到两亿多年前的地方去看一看吧！（课件：恐龙繁盛时期的图片）6、看到了什么？天上飞的，地上走的，水里游的都是恐龙。这是一个恐龙的世界。但是现在我们还能看到这样的情景吗？这只不见了，这只也不见了，这一只只恐龙都不见了，最后一只恐龙也不见了，我们再也见不到恐龙了，恐龙都灭绝（消失、死亡）了。（板书：灭绝。补全课题）7、此时此刻，你最想问的是什么？是啊，恐龙到底是怎样灭绝的？（出示句子：庞大的恐龙为什么会消失了呢？）谁来读一读？（有点遗憾；你心情怎

11、么样？）我们一起来读一读。科学家有哪些说法呢？让我们走进课文，一起去研究一下恐龙的灭绝（齐读课题）二、初读课文，整体感知 1、自由读课文，要求：（课件）（1）把课文读正确，读通顺（2）想想课文介绍了哪几种恐龙灭绝的说法。2、小朋友们读得真认真！恐龙的灭绝到底有几种说法呢？谁先来读读第一种说法？（1）读得怎么样？老师听出来你这个词读得特别好出示卡片：躲避，个别读，齐读。还有一个词可难读了：耐不住。齐读，中间要读得轻而短，指名读，齐读。（2）谁愿意来读读第二种说法？出示句子：因为没有阳光照射渐渐地死去了。这段话能读好，可真不简单！尤其是这个句子特别长，要读好它先要读好两个生字。出示卡片：枯萎。个别

12、读，指名读。看看这两个字，你就应该知道是什么枯萎了？你怎么知道的呀？你从字形发现了字义的秘密，真了不起！原来是植物枯萎了。出示卡片：死亡。个别读，齐读。把这两个词送到句子里，自己先读一读。指名读，齐读。出示卡片：尘埃。这段话里还有一个词特别有意思，点名读。观察一下，它们有什么共同点吗？你能看着这两个字说说它的意思吗？你真能干，马上就能根据字形来知道它的意思了。尘埃就是漂浮在空中的小土粒。（3）刚才这两种说法都说得比较具体，还有几种说法就比较简单了。（出示第四段。）谁愿意来读一读第三种说法？（你为什么读到这里停下来了呢？）（观察一下开头和结尾，你一定会有新的发现。）（4）第四种、第五种 3、也就

13、是说，书上讲了几种恐龙灭绝的说法？那是不是只有这5 种呢？你发现什么秘密了？省略号说明恐龙灭绝的说法还有很多很多。你从这六个小点当中知道了秘密，看来呀，读书不仅要读文字，还要读标点。把掌声送给他。4、老师把你们刚才读的五种说法都写了下来，你能连一连吗？（课件）三、以读促悟 1、你们真会读书！恐龙灭绝的说法这么多，让我们先来看看第一种寒冷说。（出示第二自然段）这一种说法认为，恐龙是耐不住严寒而灭绝的。庞大的恐龙为什么耐不住严寒呢？指名读，另外小朋友想一想。2、读得真流利！庞大的恐龙为什么会耐不住严寒啊？板书：没有冬眠 没有皮毛 把恐龙耐不住严寒的.原因连起来说一说。看来恐龙耐不住严寒有它自身的原

14、因，可老师觉得很奇怪，恐龙一直以来都没有冬眠的习惯，也没有皮毛，为什么以前好好的，偏偏在这个时候灭绝呢？再找找原因看。3、（出示：有一段时间，地球上突然变得十分寒冷。）谁能读好这句话？什么叫做“突然变得十分寒冷”？是呀，正因为天气变得这么快。恐龙来不及，来不及。原来书中的这个词是十分重要的。（板书：突然）有了它就准确多了。4、复述：现在我们知道了，原来是因为天气突然变得十分寒冷，恐龙没有冬眠的习惯，没有皮毛来保暖。所以 5、第二种“撞击说”，这种说法认为恐龙是怎样灭亡的呢？（出示第三自然段。）请大家自由读一读，想一想。6、读得很认真。读懂了吗？那你能把恐龙灭亡的过程有顺序地排一排吗？（一生上黑

15、板排列）下面的小朋友认真看，想想他有没有排对。你为什么这么排列？是啊，课文就是这样一步一步有条理地介绍了“撞击说”。（看黑板引读复述）因为所以 7、让我们一起去看看。（课件）四、复习巩固、书写、总结 1、（课件）庞大的恐龙为什么会消失了呢？学到这儿，我们知道了一种说法是因为恐龙（）不住（）。另一种说法是因为宇宙行星撞地球。这里有两个生字比较难写（严寒）。指导写严寒。2、给“严寒”找一个好朋友？寒冷。你发现没有，“寒”和“冷”也是一对？3、（黑板上词卡：寒冷、庞大、死亡、躲避、枯萎、尘埃）一起读。又有什么发现了？原来这些词都是由意思相同的两个字组成的。黑板上还有吗？（黑暗、灭绝）4、你们真了不起

16、！会思考，会发现。恐龙的灭绝还有很多说法，课后我们去收集资料，在班级里交流。小学“红领巾”真好优秀教案 小学“红领巾”真好优秀教案 第一课时 教学目标：2、借助插图，了解课文内容。3、通过采用拟人的写法，体会小鸟的活泼可爱以及人与自然的和谐。4、培养学生的爱鸟、护鸟的意识。教学重难点：1、了解课文内容，体会小鸟的活泼可爱以及人与自然的和谐。2、了解课文采用拟人的写法的作用。教具准备：生字卡片、图片。教学课时：两课时第一课时 教学目标：1、会认 8 个生字，会写 8 个字。初步了解课文内容。教学过程：一、解题、导入新课。同学们，看了这个题目你想到什么？二、识字写字。1、自由读课文：画出生字并借助

17、拼音读准字音。2、让学生自主识字：小组交流识字方法。3、全班汇报：教师讲解。4、巩固识字：抢读生字比赛、开火车读词语，教案二语（上）26、“红领巾”真好优秀教案小学课时备课教案优秀教案。5、写字指导：教师示范讲解。（重点指导左右结构的字。）三、朗读课文，初步了解课文内容。1、指名读课文：读准字音，做到正确、流利。2、分小节读课文：说说每小节写了什么？第一小节：写小鸟最快乐，写出小鸟的活泼可爱。第二小节：写小鸟最活泼，写小鸟是人类的朋友。第三小节：写“红领巾”的爱鸟行动。3、同桌间一问一答读课文：整体感知课文内容。四、布置作业。第二课时 教学目标：1、了解课文内容。体会小鸟的活泼可爱以及人与自然

18、的和谐。2、培养学生的爱鸟、护鸟的意识 教学过程：一、复习导入。自渎课文，做到正确、流利。二、朗读感悟。小组合作学习。思考：1、“红领巾”为什么加引号？“红领巾”指什么？2、小鸟为什么说“红领巾”真好？应怎样读？3、你觉得小鸟可爱吗？为什么可爱？三、全般讨论得出答案。1、指名读出赞美的语气。2、借助图片理解可爱外形、叫声、作用。四、有感情地朗读课文，体会情感。教师范读，学生全班读。五、实践活动：小组讨论一个爱鸟护鸟方案。六、布置作业。中班社会优秀教案我爱幼儿园 中班社会优秀教案我爱幼儿园 【活动准备】PPT、各种游戏材料。【活动目标】1、体验幼儿园生活的快乐，愿意开开心心地上幼儿园。2、能和老

19、师、同伴一起愉快的游戏。3、了解熟悉幼儿园的一日活动环节。【活动过程】一、歌曲导入，激发兴趣 教师和幼儿随音乐我爱我的幼儿园入场。刚才我们听到的歌曲叫什么名字?我们一起来唱一唱。教师：刚才我们唱了小朋友们在幼儿园里做什么呀?(动作提示：唱歌、跳舞)二、了解幼儿园一日生活的各个环节 教师：我们在幼儿园里除了唱歌、跳舞还做哪些事情?在幼儿园我们都做些什么呀?教师：师幼共同小结一日生活的各个环节。1.教师：早上，小朋友们开开心心地来到幼儿园。老师和小朋友打招呼小朋友早!你们应该怎么说呀?2.我们和好朋友一起玩什么?(搭积木)3.然后我们就排排队去做操啦。(动作参与)教师：我们一起学一学排排队的样子，

20、哦，我们小朋友的队伍真整齐。(排排队,做早操,天天锻炼身体棒!)4.教师：做完操回到教室我们做什么?(喝牛奶,牛奶能让我们小朋友变得更强壮。)5.教师：喝完有营养的牛奶呀，我们小朋友就要和老师还有其他小朋友一起学本领、做游戏啦。(我们小朋友每天能学到好多本领，变得越来越能干，我们把大拇哥伸出来表扬表扬自己)6.教师：游戏结束了，吃饭的时间到了。(食堂阿姨每天都烧了有营养、香喷喷的饭菜)吃完饭看看电视散散步，这个时候我们小朋友做什么呀?(睡觉)然后我们睡完觉起床吃个小点心做个操就可以回家啦!7.这就是小朋友们在幼儿园一天的生活。三、幼儿自主地体验游戏带来的快乐 1.教师：我们在幼儿园里做了这么多

21、事情，那你最喜欢做什么呢?2.教师：我知道了，我们小朋友最喜欢做游戏。老师为小朋友准备了一些好玩的玩具，请你们去玩一玩。不搬小椅子(理发店、娃娃家、玩具店、加工厂、图书馆)3.教师：刚才你们玩的开心吗?你玩的.什么?怎么玩的?你为什么会那么开心?4.教师总结：学习了本领，看书，画画，你学会了捏橡皮泥、搭积木、做娃娃家游戏很快乐，哦，原来是在幼儿园学会了本领很快乐。四、拓展延伸 1.教师:我们的教室里有这么多好玩的东西，其实，在我们的教师外面还有好多好玩的东西呢。2.出示滑滑梯、户外活动的游戏(拍皮球等)的图片教师：这是什么?你们想玩吗?那我们一起开火车去玩一玩吧。【活动延伸】区角活动：布置心情角，放置玩具电话和脸谱面具，让幼儿玩一玩，自由表达自己的心情。如幼儿可打玩具电话表达对父母的情感，也可戴上高兴、伤心的脸谱面具自由表达心情。家园共育：家长每天接幼儿回家时,教师主动与家长沟通,询问幼儿在家的生活情况,并鼓励幼儿喜欢幼儿园生活.