大班数学教案：棋子跳跳跳.pdf

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1、 大班数学教学设计：棋子跳跳跳 活动目标：1.初步认识生活中很多物体呈格子状，感知格子的特点。2.发现并正确说出棋子在格子中的地点，能看棋谱听指令正确找到地点。3.促使数学空间能力和迅速反响能力的发展，愿意参加数学活动，体验成功的愉悦。活动准备：1、课件、多媒体设施。2、人手一张正反有 8 格和 9 格的格子图谱，12 格格子的大图谱。3、部署“找寻四周象格子形状的物体”之任务。活动过程：1/4 1、情境导题，认识平时生活中的很多物体呈格子形状。（1）看课件，猜一猜礼品（格子）。师：今日老师带来一个礼品，看看是什么？（放课件，至出现格 子）（2）找寻和回想生活中的格子 (3)续看课件，认识生活

2、四周有很多东西呈格子状。2、游戏激趣，感知格子的特点。（1）出示课件格子 师：那这个格子究竟是什么样的？同样的小格有几个？横线有几 条呢，竖线有几条呢？（总结：有八个同样的小格，3 条横线，5 条 竖线）（2）自由摆放棋子，感知点、线、间。（3）看课件中的一个棋子，说出位子。（在第几条横线、第几条 2/4 竖线上）师：看，有个棋子要跳出来了，看看它在什么地点，你能说出来 吗？师：这颗棋子又动了，此刻谈谈它在哪里？（四个地点）3、追赶游戏，感知方向及空间 （1）8 格格子游戏，棋子由1 个、2 个、4 个、6 个递加。师：它要招集好多朋友和它一同玩游戏，它跳到哪，你就追到哪，假如你放对了我们就逮到它们了。（播放课件）（2）9 格格子游戏，棋子由 1 个、2 个、4 个、6 个递加 方法同上，速度加速。（播放课件出示 9 格格子）（3）捉迷藏游戏找一个的棋子地点 教师说出棋子的地点，让幼儿用魔棒轻击，课件回应，对的会出现棋子，错的会“哭”。3/4 同法，让幼儿说出棋子的地点，另一幼儿用魔棒轻击找出。4、比赛合作游戏12 格格子游戏 幼儿分三组，每组 6 人，幼儿作为棋子，看课件在地上的大格子上站好相应的地点。师：我们小朋友分红两队红队，白队，棋子们出绝招了，它们在哪我们就追到那。（播放课件，6 次）5、活动延长：生活中的格子游戏。（在地区活动中进行）4/4