030251003-传感器与检测技术课程设计教学大纲-刘军.pdf

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1、 1 传感器与检测技术课程设计教学大纲 课程编码：030251003 周/学分：2 周/4 学分 一、大纲使用说明 本大纲根据测控技术与仪器专业2010 版教学计划制订（一）适用专业 测控技术与仪器专业（二）课程设计性质 必修课（三）主要先修课程和后续课程 1先修课程：电工、电子技术、EDA 技术、程序设计方法，通晓物理、化学、力学等基础知识 2后续课程：现代传感技术、光电检测技术、无损检测技术、红外检测技术、弱信号检测技术 二、课程设计目的及基本要求 传感器与检测技术课程设计是测控技术与仪器专业的实践课，通过本课程的实践训练，培养学生成为在生产的组织、管理、技术改造和技术革新中所需要的高级测

2、试工程技术人才。同时还承担着素质教育和工程教育的基本职责。通过课程设计达到进一步提高学生实验动手能力和综合设计能力的教学目标。能力方面首先要有设计分析、文献资料检索、总体和详细设计能力。其次，是实验实践动手能力和分析解决问题的能力。第三，要具备系统综合分析设计和设计小论文撰写能力。技能方面应具有合理的选择、正确的使用常用测试系统或仪器设备的试验能力；并能开发、设计和调试所设计的测量装置的能力 三、课程设计内容及安排 本课程共有1 周设计实验实践，另外进行1 周的集中指导和设计时间。通过设计实验，深化理论知识的理解，培养实践操作和动手能力。在课程设计试验中，要求学生独立完成某个检测装置的设计、装

3、配和调试，使他们对理论的认识再深入一步，在一个较完整的实践环节中得到锻炼和提高，掌握较多的工程实践技能。具体安排如下：第 01 部分 课程设计选题、调研和文献检索 总学时(单位：学时):2 讲课:2 实验:0 上机:0 具体内容:1、课程设计选题 2、课程设计调研 3、文献和资料检索 重 点:2 文献和资料检索 难 点:文献和资料检索.第 02 部分 总体设计 总学时(单位：学时):2 讲课:2 实验:0 上机:0 具体内容:1、课程设计内容和要求分析 2、提出总体设计方案 3、传感器和检测系统的基本原理分析 重 点:总体设计方案 难 点:传感器和检测系统的基本原理分析.第 03 部分 系统原

4、理设计 总学时(单位：学时):2 讲课:2 实验:0 上机:0 具体内容:1、课程设计内容和要求分析 2、提出总体设计方案 3、传感器和检测系统的基本原理分析 重 点:总体设计方案 难 点:传感器和检测系统的基本原理分析.第 04 部分 传感器和器件选型 总学时(单位：学时):2 讲课:2 实验:0 上机:0 具体内容:1、传感器选型和传感器数据手册获取 2、电子元器件选型和数据手册获取 3、传感器和电子元器件基本原理 重 点:传感器与电子元器件选型 难 点:传感器和电子元器件基本原理 第 05 部分 实验设计 总学时(单位：学时):2 讲课:0 实验:2 上机:0 具体内容:1、画出PCB、

5、焊接测量电路 2、装配测量装置、写出调试步骤 3、设计实验方案 重 点:画出PCB、焊接测量电路、装配测量装置、写出调试步骤 难 点:设计实验方案 第 06 部分 试验和数据收集 3 总学时(单位：学时):2 讲课:0 实验:2 上机:0 具体内容:1、调试和装配 2、测量实验 3、数据采集整理 重 点:测量试验和数据整理 难 点:调试和数据整理 第 07 部分 结果分析与方案改进 总学时(单位：学时):2 讲课:2 实验:0 上机:0 具体内容:1、测试结果分析 2、提出改进方案 重 点:测试结果分析 难 点:提出改进方案 第 08 部分 数据和材料整理 总学时(单位：学时):2 讲课:2

6、实验:0 上机:0 具体内容:1、测试数据处理和分析 2、试验材料、试验电路整理 重 点:测试数据处理和分析 难 点:数据处理和分析 第 09 部分 撰写课程设计报告 总学时(单位：学时):2 讲课:2 实验:0 上机:0 具体内容:1、课程设计报告撰写 重 点:课程设计报告撰写 难 点:论文材料的组织和论文撰写 第 10 部分 试验验收和答辩 总学时(单位：学时):2 讲课:2 实验:0 上机:0 具体内容:1、课程设计试验结果验收 2、论文答辩 重 点:课程设计试验结果验收 难 点:论文答辩 4 四、指导方式 由指导教师召开课程设计动员会，布置课程设计任务，提出设计要求，学生选择课程设计的

7、题目和内容。学生在规定的时间内，通过查阅相关技术资料，教师辅导完成一个简易功能单元电子电路的选择、理论分析、工程设计和焊接调试任务。最后由指导教师进行验收及评定。五、课程设计考核方法及成绩评定 1考核方式：考查（学生实际操作演示，教师检查、提问，论文成绩）。2评分办法：（1）从六个方面考核课程设计完成的成绩:论文、焊接电路板工作情况,电路工作原理及误差分析、设计工作量、回答教师提题、课程设计过程中的工作态度等综合打分。论文占30%焊接电路板工作情况占10%电路工作原理及误差分析占20%设计工作量占10%回答教师提问占20%课程设计过程中的工作态度（考勤）占10%（2）课程设计的选题新颖或实现了

8、额外的功能，应予以适当加分。（3）成绩评定实行优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级的成绩。六、课程设计教材及主要参考资料 传感器与检测技术，陈杰，黄鸿编，高等教育出版社，2002 年 8 月 传感器与检测技术，徐科军等编，电子工业出版社，2008 年 2 月 传感器技术，陈建元编，机械工业出版社，2008 年 8 月 检测技术第3 版，施文康、余晓芬编，机械工业出版社，2010 年 2 月 感测技术基础第二版，孙传友、孙晓斌编，电子工业出版社，2006 年 1 月 非电量电测技术第2 版，严钟豪、谭祖根编，机械工业出版社，2001 年 3 月 自动检测技术第2 版，马西秦编，机械工业出版社，2000 年 5 月 传感器技术，贾伯年，俞朴编，东南大学出版社，1992 年 2 月 检测技术与应用，常太华等编，中国电力出版社，2003 年 8 月 编写人：刘军 审核人：陈亮 批准人：张焕君