三年级数学上册第七单元测验题.pdf

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1、三年级数学上册第七单元测验题 2017 三年级数学上册第七单元测验题 一、填空题。1.两个两位数相乘,积可能是()位数,也可能是()位数。2.在一个乘法算式中,积是其中一个因数的 12 倍,另一个因数是()。3.一个数比最小的三位数小 2,乘一个比最大的一位数大 2 的数,积是()。4.在估算 3180 时,可以把 31 看成(),乘 80 得()。5.某小区有 12 栋居民楼,每栋楼有 15 层,每层有 12 户,每栋楼有()户。6.计算 3812 时,用第二个因数十位上的 1 乘第一个因数十位上的 3,得(),这个数应该写在积的()位上。二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)1.最小的

2、两位数乘最大的一位数,积是()。A.90B.19C.909 2.5080 的积的末尾有()个 0。A.2B.3C.4 3.311 的积最大是()。A.1563B.143C.1023 4.2565 的积的最高位是()位。A.十 B.百 C.千 5.954 的积的后面添()个 0,等于 9054 的积。A.2B.1C.3 三、在里填上“”“”或“=”。1627172656705607 2536125880807900 131513130401040100 四、计算题。1.直接写得数。8050=786=4021=790=2031=6008=3330=3060=1560=2.用竖式计算,并验算。504

3、8=6721=3484=8520=一、1.三四 2.123.10784.302400 5.1806.300 百 二、1.A2.B3.C4.C5.B 三、=四、1.40001384063062048009901800900 2.2400140728561700 验算略 一年级小学数学第二册教学工作计划 一年级小学数学第二册教学工作计划范文 一、情况分析 （一）班级情况分析：略（二）教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：位置、20 以内退位减法、图形的拼组、100 以内的数、认识人民币、100 以内进位加法和退位减法（一）、认识时间，找规律，统计，数学实践活动。二、本学期教学的指导思想 1、重

4、视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。三、本学期教学的主要目的要求（一）、知识和技能方面 1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握 100 以内数，会读写 100 以内数。掌握100 以内数的组成、顺序和大小，会用 100 以内的数表示日常生活中的事物

5、，并会进行简单的估计和交流。2、熟练计算 20 以内的退位减法。会计算 100 以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3、认识人民币单位元、角、分。知道 1 元=10 角，1 角=10 分，爱护人民币。4、会读、写几时几分，知道 1 时=60 分，知道珍惜时间。（二）、数学思考方面 1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。（三）、解决问题方面 1、经历从生活中发现并

6、提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题可以有不同的解决办法。3、有与同学合作解决问题的经验。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。（四）、情感与态度方面 1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。6

7、、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学的重点、难点 教学重点：100 以内数的认识，20 以内的退位减法和 100 以内的加减法口算。教学难点：100 以内的加减法口算，以及数学思维的训练。五、本学期提高教学质量的具体措施 1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。六、教学进度 周次 日期

8、教学内容 周次 日期 教学内容 1 2.92.15 位置 3 11 4.204.26 两位数减一位数和整十数 5 2 2.162.22 位置 1 退位减 4 12 4.275.3 两位数减一位数和整十数 1 整理复习 2 考查 1 五一休息一天 3 2.233.1 退位减 5 13 5.45.10 运动会三天 认识时间 2 4 3.23.8 整理复习 3 考查 1 14 5.115.17 认识时间 1 小小商店 1 考查 1 5 3.93.15 图形拼组 2 数数、数的组成 2 15 5.185.24 找规律 4 6 3.163.22 读书、写数 2 数的顺序比较大小 3 16 5.255.3

9、1 统计 3 端午休息一天 7 3.233.29 整十数加一位数和减法 1 摆一摆、想一想 1 复习考查 1 春游一天 17 6.16.7 总复习 8 3.304.5 认识人民币 2 简单计算 2 清明休息一天 18 6.86.14 总复习 9 4.64.12 考查 1 整十数加减整十数 3 19 6.156.21 总复习 10 4.134.19 两位数加一位数和整十数 4 20 6.226.28 总复习 初一年级上册数学知识点总结的内容 初一年级上册数学知识点总结的内容 第一章有理数 1.有理数：(1)凡能写成形式的数，都是有理数，整数和分数统称有理数.注意：0 即不是正数，也不是负数；-a

10、 不一定是负数，+a 也不一定是正数；不是有理数；(2)有理数的分类:(3)注意：有理数中，1、0、-1 是三个特殊的数，它们有自己的特性；这三个数把数轴上的数分成四个区域，这四个区域的数也有自己的特性；(4)自然数 0 和正整数；a0a 是正数；a0a 是负数；a0a 是正数或 0a 是非负数；a0a 是负数或 0a 是非正数.2数轴：数轴是规定了原点、正方向、单位长度的一条直线.3相反数：(1)只有符号不同的两个数，我们说其中一个是另一个的相反数；0 的相反数还是 0；(2)注意：a-b+c 的相反数是-a+b-c；a-b 的相反数是 b-a；a+b 的相反数是-a-b；(3)相反数的和为

11、 0a+b=0a、b 互为相反数.(4)相反数的商为-1.（5）相反数的绝对值相等 4.绝对值：(1)正数的绝对值等于它本身，0 的绝对值是 0，负数的绝对值等于它的相反数；注意：绝对值的意义是数轴上表示某数的点离开原点的距离；(2)绝对值可表示为：或；(3)；(4)|a|是重要的非负数，即|a|0；5.有理数比大小：（1）正数永远比 0 大，负数永远比 0 小；（2）正数大于一切负数；（3）两个负数比较，绝对值大的反而小；（4）数轴上的两个数，右边的数总比左边的数大；（5）-1，-2，+1，+4，-0.5，以上数据表示与标准质量的差，绝对值越小，越接近标准。6.倒数：乘积为 1 的两个数互为

12、倒数；注意：0 没有倒数；若 ab=1a、b 互为倒数；若 ab=-1a、b 互为负倒数.等于本身的数汇总：相反数等于本身的数：0 倒数等于本身的数：1，-1 绝对值等于本身的数：正数和 0 平方等于本身的数：0,1 立方等于本身的数：0,1，-1.7.有理数加法法则：（1）同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加；（2）异号两数相加，取绝对值较大加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值；（3）一个数与 0 相加，仍得这个数.8有理数加法的运算律：（1）加法的交换律：a+b=b+a；（2）加法的结合律：（a+b）+c=a+（b+c）.9有理数减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数；

13、即 a-b=a+（-b）.10 有理数乘法法则：（1）两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘；（2）任何数同零相乘都得零；（3）几个因式都不为零，积的符号由负因式的个数决定.奇数个负数为负，偶数个负数为正。11 有理数乘法的运算律：（1）乘法的交换律：ab=ba；（2）乘法的结合律：（ab）c=a（bc）；（3）乘法的分配律：a（b+c）=ab+ac.（简便运算）12有理数除法法则：除以一个数等于乘以这个数的倒数；注意：零不能做除数，.13有理数乘方的法则：（1）正数的任何次幂都是正数；（2）负数的奇次幂是负数；负数的偶次幂是正数；14乘方的定义：（1）求相同因式积的运算，叫做乘方；（2

14、）乘方中，相同的因式叫做底数，相同因式的个数叫做指数，乘方的结果叫做幂；（3）a2 是重要的非负数，即 a20；若 a2+|b|=0a=0,b=0；（4）据规律底数的小数点移动动一位，平方数的小数点移动二位.15科学记数法：把一个大于 10 的数记成 a10n 的形式，其中a 是整数数位只有一位的数，这种记数法叫科学记数法.16.近似数的精确位：一个近似数，四舍五入到那一位，就说这个近似数的精确到那一位.17.混合运算法则：先乘方，后乘除，最后加减；注意：不省过程，不跳步骤。18.特殊值法：是用符合题目要求的数代入，并验证题设成立而进行猜想的一种方法,但不能用于证明.常用于填空，选择。第二章整

15、式的加减 1单项式：表示数字或字母乘积的式子，单独的一个数字或字母也叫单项式。2单项式的系数与次数：单项式中的数字因数，称单项式的系数；单项式中所有字母指数的和，叫单项式的次数.3多项式：几个单项式的和叫多项式.4多项式的项数与次数：多项式中所含单项式的个数就是多项式的项数，每个单项式叫多项式的项；多项式里，次数最高项的次数叫多项式的次数；5.6同类项：所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的单项式是同类项.7合并同类项法则：系数相加，字母与字母的指数不变.8去（添）括号法则：去（添）括号时，若括号前边是“+”号，括号里的各项都不变号；若括号前边是“-”号，括号里的各项都要变号.9整式的加减：

16、一找：（划线）；二“+”（务必用+号开始合并）三合：（合并）10.多项式的升幂和降幂排列：把一个多项式的各项按某个字母的指数从小到大（或从大到小）排列起来，叫做按这个字母的升幂排列（或降幂排列）.第三章一元一次方程 1等式：用“=”号连接而成的式子叫等式.2等式的性质：等式性质 1：等式两边都加上（或减去）同一个数或同一个整式，所得结果仍是等式；等式性质 2：等式两边都乘以（或除以）同一个不为零的数，所得结果仍是等式.3方程：含未知数的等式，叫方程.4方程的解：使等式左右两边相等的未知数的值叫方程的解；注意：“方程的解就能代入”！5移项：改变符号后，把方程的项从一边移到另一边叫移项.移项的依据

17、是等式性质 1.6一元一次方程：只含有一个未知数，并且未知数的次数是 1，并且含未知数项的系数不是零的整式方程是一元一次方程.7一元一次方程的标准形式：ax+b=0（x 是未知数，a、b 是已知数，且 a0）.8一元一次方程解法的一般步骤：化简方程-分数基本性质 去分母-同乘（不漏乘）最简公分母 去括号-注意符号变化 移项-变号（留下靠前）合并同类项-合并后符号 系数化为 1-除前面 10列一元一次方程解应用题：（1）读题分析法:多用于“和，差，倍，分问题”仔细读题，找出表示相等关系的关键字，例如：“大，小，多，少，是，共，合，为，完成，增加，减少，配套-”，利用这些关键字列出文字等式，并且据

18、题意设出未知数，最后利用题目中的量与量的关系填入代数式，得到方程.（2）画图分析法:多用于“行程问题”利用图形分析数学问题是数形结合思想在数学中的体现，仔细读题，依照题意画出有关图形，使图形各部分具有特定的含义，通过图形找相等关系是解决问题的关键，从而取得布列方程的依据，最后利用量与量之间的关系（可把未知数看做已知量），填入有关的代数式是获得方程的基础.11列方程解应用题的常用公式：（1）行程问题：距离=速度时间；（2）工程问题：工作量=工效工时；工程问题常用等量关系：先做的+后做的=完成量（3）顺水逆水问题：顺流速度=静水速度+水流速度，逆流速度=静水速度-水流速度；顺水逆水问题常用等量关系

19、：顺水路程=逆水路程（4）商品利润问题：售价=定价，；利润问题常用等量关系：售价-进价=利润（5）配套问题：（6）分配问题 第四章图形初步认识（一）多姿多彩的图形 立体图形：棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等.1、几何图形 平面图形：三角形、四边形、圆等.主（正）视图-从正面看 2、几何体的三视图侧（左、右）视图-从左（右）边看 俯视图-从上面看（1）会判断简单物体（直棱柱、圆柱、圆锥、球）的三视图.（2）能根据三视图描述基本几何体或实物原型.3、立体图形的平面展开图（1）同一个立体图形按不同的方式展开，得到的平现图形不一样的.（2）了解直棱柱、圆柱、圆锥、的平面展开图，能根据展开图判断和制作立体模

20、型.4、点、线、面、体（1）几何图形的组成 点：线和线相交的地方是点，它是几何图形最基本的图形.线：面和面相交的地方是线，分为直线和曲线.面：包围着体的是面，分为平面和曲面.体：几何体也简称体.（2）点动成线，线动成面，面动成体.（二）直线、射线、线段 1、基本概念 图形直线射线线段 端点个数无一个两个 表示法直线 a 直线 AB（BA）射线 AB 线段 a 线段 AB（BA）作法叙述作直线 AB；作直线 a 作射线 AB 作线段 a；作线段 AB；连接 AB 延长叙述不能延长反向延长射线 AB 延长线段 AB；反向延长线段 BA 2、直线的性质 经过两点有一条直线，并且只有一条直线.简单地：

21、两点确定一条直线.3、画一条线段等于已知线段（1）度量法（2）用尺规作图法 4、线段的大小比较方法（1）度量法（2）叠合法 5、线段的中点（二等分点）、三等分点、四等分点等 定义：把一条线段平均分成两条相等线段的点.图形：AMB 符号：若点 M 是线段 AB 的中点，则 AM=BM=AB，AB=2AM=2BM.6、线段的性质 两点的所有连线中，线段最短.简单地：两点之间，线段最短.7、两点的距离 连接两点的线段长度叫做两点的距离.8、点与直线的位置关系（1）点在直线上（2）点在直线外.（三）角 1、角：由公共端点的两条射线所组成的图形叫做角.2、角的表示法（四种）：3、角的度量单位及换算 4、

22、角的分类 锐角直角钝角平角周角 范围 090=9090180=180=360 5、角的比较方法（1）度量法（2）叠合法 6、角的和、差、倍、分及其近似值 7、画一个角等于已知角（1）借助三角尺能画出 15的倍数的角，在 0180之间共能画出 11 个角.（2）借助量角器能画出给定度数的角.（3）用尺规作图法.8、角的平线线 定义：从一个角的顶点出发，把这个角分成相等的两个角的射线叫做角的平分线.图形：符号：9、互余、互补（1）若1+2=90，则1 与2 互为余角.其中1 是2 的余角，2 是1 的余角.（2）若1+2=180，则1 与2 互为补角.其中1 是2的补角，2 是1 的补角.（3）余（补）角的性质：等角的补（余）角相等.10、方向角（1）正方向（2）北（南）偏东（西）方向（3）东（西）北（南）方向