三年级期中专项训练——课内阅读提升(二).pdf

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1、三年级期中专项训练课内阅读提升（二）提升一 花的学校（节选）当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。雨一来，他们便放假了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。1.选文中说花“在绿草上跳舞、狂欢”是运用了 的修辞手法，写出了花儿们非常 。2.“地下的学校”指的是 。3.判断：“雷云拍着大手”既指自然

2、界的电闪雷鸣，又指雷云对花孩子们的热情欢迎。（）4.为什么说“雨一来，他们便放假了”？5.结合全文想一想，花孩子们在天上的家是一个怎样的家？提升二 秋天的雨（节选）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的（）。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝（），小松

3、鼠找来松果（），小青蛙在（）挖洞，准备舒舒服服地（）。松柏（）厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。1.在文中的括号里填上适当的词。2.第一自然段是围绕哪一句话写的？请用“”画出来。3.在文中找出关于描写颜色的词语，再抄下来。4.用“”画出文中一句比喻句，在这句话中，作者把 比作 。5.第一自然段抓住了哪些景物来描写秋天的颜色？提升三 在牛肚子里旅行（节选）青头大吃一惊，它一下子（）到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给（）到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌（）起来，大声地（）：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去”

4、“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃是管消化的！”1.把下列动词填到文中合适的括号中。摔 蹦 喊 爬 2.根据句子意思在文中找出合适的词语填入横线上。形容对发生的事情感到十分意外。3.课文通过对话表达了青头和红头的心情。读画波浪线句子时要用（）的语气，读画横线的句子时应用（）的语气。A.悲哀 B.激昂 C.安慰 D.自豪 4.从青头的行动和语言的句子，可以感受青头（）的品质。A.只为个人安危着想 B.为了朋友不顾个人安危 提升四 山行 山 行

5、 远上寒山_斜，白云深处有人家。停车坐爱_晚，霜叶红于二月花。1.补全古诗。2.这首诗的作者是_代的_。全诗描写的是_（季节）的景色，从第_、_句诗中可以看出来。3.诗人笔下的秋景图，主要写了_、_、_、_四种景物，给人以清新明快的感觉。4.下列对本诗的理解不正确的一项是（）。A.这首诗描绘的是一幅动人的山林秋色图，前三句是为第四局做铺垫的 B.第三局看似抒情叙事，实际上也起着写景衬托的作用 C.“霜叶红于二月花”是全诗的中心句 D.古诗歌颂的虽然是大自然的秋色美景，但是通过诗中的“寒山”“霜叶”等景物可以看出诗人对秋季到来时的哀伤叹息 参考答案 一、1.拟人 欢快 2.不自由的读书生活 3.4.因为有了雨的滋润，花朵才能自由自在地生长、开放。5.示例：花孩子们在天上的家是他们的乐园，那里无拘无束，充满欢乐和幸福，充满了爱。二、1.凉爽 造房子 当粮食 加紧 过冬 穿上 2.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。3.黄色、红色、金黄色、金色、橙红色、紫红的、淡黄的、雪白的 4.金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。田野 金色的海洋 5.银杏树、枫树、田野、果树、菊花 三、1.蹦 摔 爬 喊 2.大吃一惊 3.C A 4.B 四、1.石径 枫林 2.唐 杜牧 秋天 一 四 3.寒山 石径 白云 枫林 4.D