【科学】教科版小学二年级科学下册6、磁极间的相互作用教案.pdf

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1、教科版小学二年级科学下册 6、磁极间的相互作用教案 课 题 6、磁极间的相互作用 课时 日期 教学目标 1、通过实验探究磁极间的相互作用，知道磁铁同极相互排斥异极相互吸引。2、了解磁极间的相互作用在我们生产生活中的广泛应用，激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣和习惯。3、能够根据磁铁同极相互排斥，异极相互吸引的规律制作一些磁铁小玩具。4、培养学生的相互合作、协作探究及动手操作的能力。教学重点 通过实验探究磁极间的相互作用，知道磁铁同极相互排斥，异极相互吸引。教学难点 引导学生通过实验得出磁铁同极相互排斥，异极相互吸引的实验结论，并运用磁铁的这一特性制作磁铁小玩具。教学准备 不同形状的磁铁若干、

2、小青蛙的、图片、铅笔、双面胶、实验记录、多媒体课件等等。预习要求 复习学过的课程，了解磁铁的基本特性。玩磁铁游戏，了解磁铁的特点。教 学 过 程 旁 注 一、游戏导入 1、同学们，这节课老师给大家带来了一个有趣的玩具，让我们先来看一看是什么有趣的玩具。2、视频：不接触小车，用磁铁就可以把小车吸过来，又可以把小车推出去。3、学生认真观看视频，看完后讨论交流：为什么不接触小车，用磁铁就可以把小车吸过来，又可以把小车推出去呢？学生作出预测：车上有磁铁，小车的前进和后退与磁铁有关。4、教师引导学生复习我们之前学过的有关磁铁的知识：磁铁上磁性最强的部分叫（叫磁极），一块磁铁有两个磁极，分别为（南极）和（

3、北极），红色的为（北极），用字母（）表示，蓝色的为（南极），用字母（）表示。5、教师引导：同学们，我们不接触小车，用磁铁就可以把小车吸过来、推出去，这跟磁极间的相互作用有关系。今天我们就来研究磁极间的相互作用，并根据磁极间的相互作用来做一些小玩具。6、揭示课题：6、磁极间的相互作用 二、探究磁极间的相互作用 1、教师引导：同学们，在刚才的视频上，我们并没有接触小车，用磁铁就可以把小车吸过来，又可以把小车推出去。这是因为当两块磁铁相互靠近的时候，会发生不一样的现象。让我们一起来亲自动手研究一下吧。2、教师出示两块条形磁铁，一块条形磁铁上标上 1 号，另一块条形磁铁上标 上 2 号，把 2 号磁铁

4、固定在小车上，手拿 1 号磁铁去靠近 2 号磁铁。让两个磁极靠近，会有几种情况？会发生什么现象呢？请大家动手做一做这个探究实验。3、教师出示实验记录 1 号磁铁 2 号磁铁 预测 实验结果 4、教师引导学生分步做好这个实验。第一步：教师请同学们说一说手拿 1 号磁铁去靠近 2 号磁铁会有几种情况？学生回答，有四种情况：1 号磁铁的南极靠近 2 号磁体的北极；1 号磁铁的北极靠近 2 号磁铁的北极 1 号磁铁的南极靠近 2 号磁铁的南极；1 号磁铁的北极靠近 2 号磁铁的南极 学生回答并把这四种情况填写在实验记录单上。第二步：引导学生预测当这四种情况出现的时候，两块磁铁会发生什么现象？是相互靠拢

5、？还是相互远离？学生预测并把自己的预测填写在实验记录单上。第三步：教师进行演示实验，拿 1 号磁铁的南极去靠近 2 号磁铁的北极，看一看会发生什么现象？教师经过演示实验得出结论，拿 1 号磁铁的南极去靠近 2 号磁铁的北极，结果是相互靠拢。教师相机把这一实验结论填写在实验记录单上,并相机引导学生，按照老师的方法，动手去试一试另外三种情况，仔细观察实验现象并把实验的结果填写在实验记录单上。第四步：学生动手进行实验并填好实验记录，教师巡视，强调：同小组同学相互协作，共同完成这个实验，在实验中仔细观察并做好实验记录。做这个实验的时候可以重复多做几次。5、学生做完实验之后全班进行交流，指生说一说本小组

6、的实验结论并在全班进行演示。6、教师引导：同学们，不知道大家有没有注意，当我们用1 号磁铁的南极去靠近 2 号磁铁的南极，或者用 1 号磁铁的北极去靠近 2 号磁铁的北极，小车就会远离，这种现象在科学上叫相互排斥。而我们用 1 号磁铁的南极去靠近 2 号磁铁的北极，或者用 1 号磁铁的北极去靠近 2 号磁铁的南极，小车是靠拢过来的，这种现象在科学上就叫做相互吸引。7、教师出示实验记录单的范例，引导学生看一看并且交流讨论：同学们，磁极间的相互作用是有规律的，你们发现了吗？学生说一说自己从中发现的规律，教师小结：同学们，磁铁上相同的磁极叫同极，不同的磁极叫异极。那么我们就可以把磁极间的相互作用归纳

7、为同极相互排斥，异极相互吸引。教师板书：同极相互排斥，异极相互吸引。学生读一读，进一步了解磁极间的相互作用的规律。8、引导：同学们，我们刚才研究的是条形磁铁，那么其它形状的磁铁也有同样的规律吗？请大家来做一做实验，研究研究蹄形磁铁和蹄形磁铁，环形磁铁和环形磁铁以及蹄形磁铁和条形磁铁之间是不是也是这样的规律？学生做完实验之后，全班交流：其它形状的磁铁是不是也是同样的规律呢？9、教师引导：同学们，我们发现磁极间相互作用的规律在各种不同形状的磁铁上都是一样的，那就是同极相互排斥，异极相互吸引。学生齐读“同极相互排斥，异极相互吸引”，进一步体会磁极间的相互作用。三、“同极相斥，异极相吸”规律的运用。1

8、、教师引导：同学们，我们已经知道了磁极间相互作用的规律，就让我们一起利用磁极间相互作用的规律来做一些磁铁小玩具吧！今天为大家准备的磁铁小玩具是跳跳蛙。2、教师出示跳跳蛙玩具展示给学生看，激发学生动手制作跳跳蛙的兴趣。3、制作材料：一个已经画好的纸青蛙、两块环形磁铁、一根固定好的直立的铅笔、双面胶等物品。4、制作方法：先在纸青蛙的背面贴上双面胶，粘上一块环形磁铁；再把另一块环形磁铁插在直立的铅笔上；最后把纸青蛙也插在直立的铅笔上，注意两块磁铁要面对面同极。5、学生动手按照要求做一做跳跳蛙玩具，教师巡视。6、学生展示本小组制作的跳跳蛙玩具，并当场演示。四、课堂总结 同学们，今天我们研究了磁极间的相

9、互作用，知道磁铁同极相互排斥，异极相互吸引，动手制作了跳跳蛙玩具。其实只要大家肯动脑筋，我们就可以利用磁铁的这一特性解决生活中的许多问题。五、课后延伸。课后，请大家留心观察我们周围的生活，看一看我们生活中还有哪些地方用到了磁铁“同极相斥，异极相吸”这一规律。教 后 记 教科版小学二年级科学下册 4、磁极与方向教案 课 题 4、磁极与方向 课时 日期 教学目标 1、知道磁极与方向有一定的对应关系，南极用字母表示，在磁铁上一般为蓝色，北极用字母表示，在磁铁上一般为红色。2、通过用不同形状的磁铁进行探究活动，了解磁极与方向的对应关系。3、引导学生在探究活动中能够团结协作，合作交流共同完成学习任务，并

10、且乐于与学生交流自己的发现与想法。4、了解磁铁在生产和生活中的广泛应用，进一步引导学生学习科学和运用科学。教学重点 通过运用不同形状的磁铁进行探究活动，了解磁铁的磁极与方向的对应关系。教学难点 能够通过自己动手进行探究活动，从实验的过程中得出实验的结论，了解磁极与方向的对应关系。教学准备 各种不同形状的磁铁、旋转架、木头架子、剪刀、双面胶、记号笔等。预习要求 观察磁铁在生产及生活中的应用，并了解磁铁是如何发挥作用的。教 学 过 程 旁 注 一、导入新课 1、同学们，在上新课之前，先请大家看一段视频。2、播放视频：有一个碗，碗里面有一条塑料小鱼，塑料小鱼漂浮在水面上，头朝南尾朝北。教师转动小鱼，

11、让小鱼头朝北尾朝南，可是小鱼在水里轻轻的转动，等到静止下来的时候，仍然头朝南尾朝北。教师再做一次同样的动作，结果仍然是一样的。3、学生观看视频，看完之后教师引导：同学们，为什么无论怎样转动，小鱼都会头朝南尾朝北呢？4、学生猜测，教师相机出示塑料小鱼的背面，学生发现鱼的背面有一小块磁铁。5、教师继续引导：难道塑料小鱼头朝南尾朝北跟磁铁有关系吗？还是说磁 极与方向有一定的对应关系呢？今天我们就来探讨这个问题。6、揭示课题：4、磁极与方向 二、探索磁极与方向的关系 1、探究实验一（1）教师引导：想要探索这个问题，我们先来做一个探究实验。（2）教师出示实验器材，引导学生组装实验器材。实验器材：没有方向

12、标识的小磁铁、旋转架、一张小纸条、记号笔、双面胶等等。（3）教师示范组装好实验器材，讲解实验的方法：同学们，器材组装好之后，轻轻转动小磁铁，观察它静止后两端各指向什么方向，然后用记号笔在小纸条上做上记号，用双面胶把小纸条粘贴在小磁铁的末端，可以多做几次实验，看看观察实验结果是否一样？（4）学生分小组实验，观察实验现象。教师巡视，提醒学生注意，同小组同学共同合作完成本次试验，每个同学都要做几做几次实验。（5）各小组汇报实验结果。教师小结：同学们，通过刚才的小实验，我们发现当磁铁静止的时候，它的一端总是指向南方，另一端总是指向北方。不过我们刚才用的是条形磁铁，其它形状的磁铁是否也是这样呢？下面我们

13、用蹄形磁铁和环形磁铁再来做一做这个小实验。2、探究实验二（1）实验材料：木头支架、细线、蹄形磁铁、环形磁铁、小纸条、记号笔、双面胶等等。（2）实验方法：我们用悬挂法来测试蹄形磁铁和环形磁铁。先把蹄形磁铁或者环形磁铁用细线悬挂在木头支架上。然后让磁铁轻轻转动，观察磁铁静止后，蹄形磁铁的两个蹄各指向哪个方向，环形磁铁的两个面各朝那个方向，然后做好标志。这个实验也要多做几次，看看实验结果是否都一样。（3）各小组合作进行实验，教师巡视，引导学生先进行一种磁铁的实验，做完之后，再进行另一种磁铁的实验。每种磁铁都要多做几次实验。（4）交流实验结果，教师小结：同学们，通过刚才的实验，我们发现蹄形磁铁和环形磁

14、铁也跟条形磁铁一样，一边总是指向南方，另一边总是指向北方。由此看来，磁极与方向是有关系的。3、得出实验结论，了解磁铁的磁极与方向。（1）教师引导：其实关于磁极与方向，科学家已经早就做过实验了。我们把总是指向南方的那一端叫做南极，用表示，通常在磁铁上涂成蓝色；而总是指向北方的那一端叫做北极，用表示，在磁铁上通常涂成红色。（2）教师相机板书：南极蓝色 北极红色 4、引导学生在没有磁极标志的磁铁上标上磁极标志。学生分小组活动，运用刚才学到的知识，在没有磁极标志的磁铁上，标上和。展示学生标号极和极的磁铁，并当场验证一下同学们标的是否准确，进一步巩固磁极与方向的学习。三、拓展运用 1、教师引导：学习了磁极与方向的对应关系，我们就可以运用这一知识解决实际问题，比如说辨别方向。下面我们就来用一根条形磁铁来辨别一下方向。2、学生同小组合作进行本次活动，用条形磁铁准确的辨别出我们教室的南北方向。3、学生展示结果，教师小结。四、课堂总结 同学们，今天我们学习了磁极与方向这一课的内容，知道了磁极与方向有一定的对应关系，磁铁的一端总是指向南方，我们称之为级，用蓝色表示，磁铁的另一端总是指向北方，我们称之为级，用红色表示。五、课后延伸 课后，请同学们继续观察在我们生活中还有哪些地方运用了磁铁，磁铁又是如何发挥作用的。教 后 记