一年级数学第四周在线学习主题内容设计.pdf

《一年级数学第四周在线学习主题内容设计.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级数学第四周在线学习主题内容设计.pdf（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、一年级数学 在线学习内容设计 3月 9 日 星期一 学习内容 20 以内的退位减法 书本第 10 页例 1 及“做一做”的第 13。编写人 学习目标 让学生初步理解用多种方法计算十几减 9，其中重点掌握“破十法”，“想加算减法”，这两种方法都要会用，会说。导学流程 备注 一、自主学习 1、复习口算：9+4=9+8=9+6=18-4=16-5=17-3=选一道加法和一道减法说说是怎么算的。2、观看微课预习十几减 9 例 1。思考：15-9=？（1）微课中的“破十法”，你理解吗？用学具摆一摆，并说一说。（2）微课中的“想加算减法”，你理解吗？说一说。如果听明白，试着填一填。15 9=15 -9=先

2、想：9+（）=15 再算：15-9 =（）二、练一练 1、完成课本 P10 做一做 第 13 题 2、录视频或语音：13-9=，用“破十法”或用“想加算减法”说一说计算过程。（选做题）三、记录不懂的问题单独私聊老师。20 以内的退位减法对以后的计算起非常重要的作用。本节微视频中介绍了多种算法，我们只要求孩子重点掌握“破十法”和“想加算减法”这两种。除了培养孩子的计算能力外，我们还要培养孩子的说话能力，所以，最后一 项 任 务 是 录视频。用其中一种方法说说计算过程。录视频、语音可参考：例：15-9=“破十法”：15 减 9 等几，先将15 分成 10 和 5，先算 10 减 9 等于 1，再算

3、 1+5 等于 6，所以15减9等于6。“想加算减法”15 减 9 等于几，因为 9 加 6 等于 15，所以 15-9 等于 6。3 月 10 日 星期二 学习内容 20 以内的退位减法 书本第 11 页的巩固练习 编写人 学习目标 巩固十几减 9 的计算方法，并提高计算速度 导学流程 备注 一、完成书本 P11 的全部练习。二、说一说：17-9=选择“破十法”说一说计算过程 选择“想加算减法”说一说计算过程（可选择录视频给老师）1、P11 页的练习在书本上完成，老师会把答案发上群，家 长 帮 忙 核对。2、视频的录制是选做，主要是锻炼孩子们说的能力。3 月 11 日 星期三 学习内容 20

4、 以内的退位减法 书本第 12 页的巩固练习 编写人 学习目标 巩固十几减 9 的计算方法，并提高计算速度 导学流程 备注 一、完成书本 P12 的全部练习。二、观察以下式子。你发现了什么？十几减 9的计算秘密是什么呢？跟爸爸妈妈分享一下吧！11-9=2 12-9=3 13-9=4 14-9=5 15-9=6 16-9=7 17-9=8 18-9=9 1、P12 页的练习在书本上完成，老师会把答案发上群，家长帮忙核对。2、十几减 9 的快速计算方法：十几减 9等于几十 1（看孩子们是否能发现）3 月 12 日 星期四 学习内容 20 以内的退位减法 书本第 13 页例 2 及做一做第 13 题

5、 编写人 学习目标 让学生初步理解用多种方法计算十几减 8，其中重点掌握“破十法”，“想加算减法”，这两种方法都要会用，会说。导学流程 备注 一、自主学习 1、看书 P13 页。2、观看微课预习十几减 8 例 2。思考：12-8=？（1）微课中的“破十法”，你理解吗？用学具摆一摆，并说一说。（2）微课中的“想加算减法”，你理解吗？说一说。如果听明白，试着填一填。12 8=12 -8=先想：8+（）=12 再算：12-8 =（）二、练一练 1、完成课本 P13 做一做 第 13 题 2、录视频或语音：13-8=，用“破十法”或用“想加算减法”说一说计算过程。（选做题）三、记录不懂的问题单独私聊老

6、师。20 以内的退位减法对以后的计算起非常重要的作用。本节微视频中介绍了多种算法，我们只要求孩子重点掌握“破十法”和“想加算减法”这两种。除了培养孩子的计算能力外，我们还要培养孩子的说话能力，所以，最后一项任务是录视频。用其中一种方法说说计算过程。录视频、语音可参考：例：15-8=“破十法”：15 减 8 等几，先将15 分成 10 和 5，先算 10 减 8 等于 2，再算 2+5 等于 7，所以15 减 8 等于 7。“想加算减法”15 减 8 等于几，因为8 加 7 等于 15，所以15-8 等于 7。3 月 13 日 星期五 学习内容 20 以内的退位减法 书本第 14 页例 3 及做

7、一做第 13 题 编写人 学习目标 让学生初步理解用多种方法计算十几减 7、6，其中重点掌握“破十法”，“想加算减法”，这两种方法都要会用，会说。导学流程 备注 一、自主学习 1、看书 P14 页。2、观看微课预习十几减 7、6 例 3。思考：13-7=？13-6=？（1）微课中的“破十法”，你理解吗？用学具摆一摆，并说一说。（2）微课中的“想加算减法”，你理解吗？说一说。如果听明白，试着填一填。13 7=13 -7=先想：7+（）=13 再算：13-7 =（）13 6=13 -6=先想：6+（）=13 再算：13-6 =（）二、练一练 1、完成课本 P14 做一做 第 13 题 2、录视频或

8、语音：15-7=，15-6=用“破十法”或用“想加算减法”说一说计算过程。（选做题）三、记录不懂的问题单独私聊老师。录视频、语音可参考：例：15-7=“破十法”：15 减 7 等于几，先将 15 可以分成 5 和 10，先算10 减 7 等于 3，再算 3+5 等于 8，所以15减7等于8。“想加算减法”15 减 7 等于几，因为 7 加 8 等于15，所以 15-7 等于 8。计算下列三组题目，思考每组口算的快速计算方法跟爸爸妈妈分享一下。（周末练习选做）11-8=（）12-8=（）13-8=（）14-8=（）15-8=（）16-8=（）17-8=（）11-7=（）12-7=（）13-7=（）14-7=（）15-7=（）16-7=（）11-6=（）12-6=（）13-6=（）14-6=（）15-6=（）