高中必修第三章第二部分第3节《信息的发布与交流》教学设计.pdf

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1、1/5 高中必修第三章第二部分第 3 节 信息的发布与交流教学设计 一、学习内容 信息的发布与交流 1 课时 二、学习目标 了解信息发布与交流的方式；掌握如何合乎规范地使用网络发布信息、表达思想；能合理地选择信息交流方式发布信息，与他人分享信息；三、学习重、难点 重点：引导学生体验网络信息发布与交流方式的功能与优势。难点：根据需求选择最方便、最有效的信息发布与交流方式。四、学习资源 多媒体网络机房、学习课件、备选免费电子邮件申请网站的搜索与确定、QQ群的建立。五、学习过程（一）、导入新课：请同学们把上几节课完成的信息作品（以“让吸烟远离青少年”为主题的作品）以小组为单位展示给全班学生。2/5（

2、设计意图：一是通过让学生展示自己的信息作品活跃课堂气氛；二是引入新课；）（二）、学习活动 1：师生讨论交流。（设计意图：通过师生讨论、举例分析，引导学生了解信息发布与交流的方式以及每种方式的适用性和局限性）师生讨论交流：请同学们举出你所知道的信息发布与交流的方式、所适用的情况。老师举例（例表 1），引导学生思考分析：当你选择信息发布与交流的方式时，要考虑的因素有哪些？只有把这些因素考虑在内，你才能选出最方便、最有效的方式。（例表 1：通过学习课件展示）信息作品内容 信息作品形式 发布与交流地点或方式 受众对象 理由（使用该方式发布信息的优势）在全校同学中发动一次自愿旅游活动 一张海报 在校园内

3、张贴 在校学生及老师 简便 一次广播 学校广播室 在校学生及老师 快速 观看全班的作品，你从作品中得到了哪些信息？展示自己的作品，你从同学中收获了哪些信息？思考 老师引导学生 信息发布与交流的目的 作品展示方式一：直接打开网页向全班学生展示 作品展示方式二：把网页传到机房的FTP上，然后向全班学生展示 总结 分析 引 出 信息发布与交流的方式多种多样，关键是如何选择最方便、最有效的方式 初步了解 学习活动 1 3/5 需要征得学校领导同意和支持的旅游方案 演示文稿 学校会议室 学校领导 直观 与远方的朋友分享你的快乐旅行 多媒体作品 网络（如：E_mail 主题网站）远方的朋友 经济实惠、快

4、（三）、学习活动 2：体验“利用网络进行信息的发布与交流”（设计意图：学生在老师的引导下上机实践，体验利用网络进行信息发布与交流的优势，并规范地使用网络媒介发布信息、表达思想。）体验活动：通过电子邮件提交作业，体验其功能与优势。老师引导 通过发送电子邮件，提交小组信息作品中个人做的那一部分。邮件主题写清班级、机器号、姓名，参考格式为“01-16-王某”（一班 16号王某），鼓励小组成员互帮互助，人人参与。学生活动 演示电子邮箱的申请与使用方法；小组成员互帮互助，发送电子邮件；（没有邮箱的同学，申请电子邮箱，并发送电子邮件。）老师点评 纠正学生使用电子邮件的不良习惯（比如：乱发或转发邮件、不写主

5、题或主题不规范等），帮助学生养成良好的信息素养。共同总结通过电子邮件进行信息发布与交流的适用性和局限性，能灵活使用此方式进行信息发布与交流。体验活动：通过站点发布与交流信息，体验其功能与优势。老师引导 以小组为单位开展体验活动。通过站点发布，让全班学生看到本小组的信息作品，站点要以“班级+组号”进行命名。学生活动 小组长协调全组学生学习、体验利用站点发布与交流信息。老师点评 对学生在学习活动中遇到的难点操作进行提示、解析。引导学生共同总结利用站点发布与交流信息的优势，能能灵活使用此方式进行信息发布与交流。体验活动：通过在线交流工具发布与交流信息，体验其功能与优势。【设计意图】4/5 体现分层学

6、习，设计不同层次的学习内容。给程度较好的学生提供更多的体验活动，充分调动他们的学习积极性。老师引导 引导大多数学生：通过在线工具 QQ 群“信息技术学习（87028143）”，全班学生讨论“利用网络进行信息发布与交流的方式还有哪些，它们有哪些优势、局限性”。讨论“使用网络应遵守哪些道德规范。”引导程度较好的学生：上网搜索 BBS、博客、主题网站等在线工具，了解它们的使用情况及优势，并把搜索到的信息通过 QQ 群等方式发布给全班学生，共同分享。学生活动 通过在线工具 QQ 群进行全班讨论。上网搜索 BBS、博客、主题网站等在线工具，了解它们的使用情况及优势。师生点评 师生共同总结利用在线工具进行

7、信息发布与交流的优势，能根据自己的需求选择最方便、最有效方式。（四）、课堂小结：信息发布与交流方式有很多，在实际应用中应该根据自己的需求选择合适的、最有效的信息发布与交流方式。要规范地使用网络进行信息的发布与交流，遵守相应的道德规范，同时要警惕网络陷阱、网络欺骗等。（五）、课外练习 如果你是学校某个期刊的编委，请你策划一下，采取什么样的信息发布与交流方式，能让学生(已毕业的、在校的)知道“校友风采”栏目的征稿信息并进行投稿。提示：完成学习表单 1 和 2 的填写（如下表）。以合适的方式把表单交给老师。学习表单 1：发布征稿信息 作品内容 作品形式 发布与交流地点或方式 受众对象 理由（使用该方式发布信息的优势）局限性 有关“校友风采”栏目的征稿信息 5/5 学习表单 2：为了方便校友与学校联系，编委应该公布哪些具体的联系方式？序号 校 友 与 学 校 联 系 的 具 体 方 式 1 2 3 4 5