小学美术备课教案模板.pdf

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1、 第 1 页 小学美术备课教案模板 学校美术备课教案 1 教材分析：1、本课内容以身边的日常生活用品为主线，抓住“身边”两字，引导同学通过欣赏、感受、觉察身边生活中的设计，并进展简洁评述。结合同学生活阅历，通过对身边最常见的生活学习用品的思索、商量，互相启发扩大阅历范围，了解这些用品的有用性、功能性。在欣赏、对话、沟通中，让同学由最初对设计的表象描述，自主进入到与设计内在表现语言的对话，在探究中懂得设计艺术需要创意，而创意的形成需要想象。2、本课教学设定为“欣赏评述”领域的课程。在这种内化的学习活动中，教师引导同学从衣食住行四个方面动身，让同学结合已有的生活阅历和自我情感体验，让他们真正感受到

2、生活需要设计艺术，生活离不开设计艺术的内涵。这种情境的创设、情感性的体验，不仅有利于同学发挥自己的想象力、制造力，有利于教学的制造目标的实现，而且更有利于 美术课程标准“情感价值观”目标的实现。教学目标：学问与技能：通过本课学习，了解到身边的世界是一个布满设计的世界，熟悉设计的根本学问，即造型、颜色、材质、功能等。过程与方法：能够对作品从以上几个学问点综合运用过去学习的美术学问 冷暖色、比照、协调等 进展描述，并发表自己的看法。情感看法与价值观：让同学熟悉到奇妙的多彩世界来自人们细 第 2 页 心的设计，优秀的设计会使世界变得更秀丽、更精彩，只有怀着一颗喜爱生活的心，才能体会生活的美妙、生活的

3、乐趣，才会有好的设计。每个人都应当有意识的去设计身边的物品，只有擅长观看、思索、想象才会有好的设计。教学重点：1、让同学熟悉到“我们的身边布满了设计”。2、同学能够从物品的造型、颜色、材质、功能上描述并以个人的观点描述。3、能将本课所学的设计学问运用到生活中。教学难点：提高同学的设计意识，能将有用功能与造型颜色有意识的结合。教学过程 一、导入 同学们，你们知道 21 世纪什么最金贵？人才 那人才中又是什么人才最抢手？设计人才 你想知道怎样才能成为出色的设计人才吗？今日我们就来上一节培育设计师的课。身边的设计 二、新授 1.你知道什么是设计吗？你知道在我们的身边有哪些设计吗？同学自由发言 简洁地

4、说：设计是一种有目的的创作行为，满意人们的生活、生理需求以及审美需要.2.感受设计 第 3 页 设计扩散在生活之中，同时给生活带来了很美的视觉享受，当你还来不及去留意它的时候它已经静静地在转变你的生活了，一个很出色的设计，将会推动生活的进步，引导着生活迈向简便、合理化、科学化与艺术化。所以说好的设计始终是在引导和转变生活。3.了解设计的目的 我们已经知道：设计是一种有目的的创作行为，满意人们的生活、生理需求以及审美需要.假设你是设计师那你认为设计的目的是什么？它又是怎样满意人们的需要的。写在问卷纸上 将同学的答案贴在黑板上归纳：有用、造型新奇、外观美观 有用是最根本的，但一个好的设计可以满意人

5、们的多个要求。分析：灯、垃圾桶、书包、椅子两层图片，其次层是比照，根底设计能满意人们有用的需要，优秀的设计能满意人们的多个不同的需要。4.拿出自己带来的没有设计感的物品 介绍给同学，分析说出它的设计目的。设计在我们的生活中越来越重要，它能给我们的生活带来巨大的转变，让我们的生活更加简便、合理、科学与艺术 5.再来看几张图片 发型设计、概念汽车 出色的设计是能够表达出设计师独特的设计灵感与创新意识的。6山寨设计剽窃别人的设计，没有自己的独创性。第 4 页 三、布置作业 今日课上在每一位同学的心里都已经扎下了一颗设计的种子，回去后可以连续培育浇灌它，让它生根发芽。学校美术备课教案 2 教学目标：调

6、查与了解：观看熟悉身边的树，查找了解树与人类的关系。植树 实践与创作：通过观看、回忆、大胆的想象，运用绘画的形式设计表现绿色家园中的树。植树 欣赏与评述：讲解并描述课前收集到的树的资料，并能对自己和他人共同合作的树进展欣赏与合理的评述。隐性渗透：培育同学观看的自觉性，以及主动调查收集资料的良好习惯。树立环保意识，培育同学爱惜树木、保护好生态环境的思想，以及树立创立绿色家园的远大抱负。本课重点：了解熟悉身边的树，以及树与人类的关系，并尝试运用绘画的形式设计表现绿色家园中的树。本课难点：共同合作完成的画面的构图美的处理。课前预备：观看熟悉身边的书 收集树的资料 课件 剪刀 彩笔 蜡笔 教学流程与设

7、计 一、了解身边的树 1、观看熟悉身边的树，查找了解树与人类的关系 第 5 页 2、熟悉身边的树。课件展现 3、树的分类学问。课件展现 通过课前的观看、了解熟悉身边的树，从而培育同学从身边熟识的事物入手进展观看习惯的培育，以及培育同学收集信息、整理信息的力量。二、熟悉树的作用 1、通过课前的观看、了解、收集，汇报树对人类都有那些作用。2、思索：假设没有树，人类会怎样？课件展现 树是人类的伴侣，使同学熟悉到树以其特有的功能保护和改善着我们的环境课堂上，师生通过各种方式的汇报展现，真正到达了资源共享的目的，极大的丰富了同学的学问以及视觉形象。三、畅想我们来植树 1、怎样保护我们的家园？2、你想怎样

8、来做？树立环保意识，培育同学爱惜树木、保护好生态环境的思想；启发同学大胆地想象，树立创立绿色家园的远大抱负。四、设计绿化校内 1、我们共同设计完成绿化我们校内的任务。2、运用绘画的方法，每人至少设计一棵树。3、树的造型要美，树的排列要表达出秩序美。集体合作完成设计绿化校内的任务，感受集体力气的强大；培 第 6 页 育同学喜爱自己的校内，美化自己身边的环境，以及喜爱校内生活的情感。五、升华保护树木 1、欣赏绿色的校内。2、共同探讨，合理支配构图美的处理。3、谈谈怎样保护我们身边的树？面对全体同学共同设计创作绿色校内，他们是多么的兴奋，同时感受到集体力气的强大！共同调整画面的组合，又培育了同学的构

9、图的组织力量，并树立了保护树木要从身边的小事做起的思想意识。板书设计：植树 让我们共同努力，创立绿色家园 学校美术备课教案 3 教学目标：利用自己收集到的信息进展丰富化、独特化的创作。教学重点：激发了同学的爱好，还让同学了解到了动物的不同分类。教学难点：利用自己收集到的信息进展丰富化、独特化的创作。教学预备：同学在课前搜集了一些文字、图片等信息。教学流程：第 7 页 教师、同学活动。学习活动设计：(1)同学在课前搜集了一些文字、图片等信息;(2)师生沟通，引出新知;(3)让同学利用收集到的信息，列出几个专题;(4)学习自愿组成各小组并分专题整理信息，各组构思小组内的演示文稿，并编制成故事;(5

10、)每小组按组内专题做一份不少于 5 张的演示文稿;(6)以小组为单位发布作品，全班同学共同欣赏，并由小组同学在转播时讲解并描述故事，讲解作品，评出展现作品的优异。(7)本节小结。教学过程：一、主题激趣，设置悬念 1.教师：播放一套由很多不同种类动物组成的幻灯片，第一篇：哺乳类;其次篇：第三篇：第四篇：第五篇：(同学欣赏)从中不仅激发了同学的爱好，还让同学了解到了动物的不同分类。(对同学细心观看赐予确定。)2.教师：动物是人类的伴侣，那么你们喜不喜爱它们啊?同学：教师：前两节课我们已经学习了如何插入文本框，及如何制作艺术字等根本操作。第 8 页 你们希不盼望将这些得意的动物们放置到你们的幻灯片中

11、，怎样才能做出来呢?不用急，那就让我们一同走进动物王国，一同领会动物们的风采。(引出主题)板书 二、同学主动探究，师生交互 (一)插入图片 同学：(迫不及待)提出：“教师你刚刚那张幻灯片的动物是如何放置到幻灯片中的呢?教师：演示制作过程。同学：(23名同学)主动上前操作。并鼓舞他们边操作边讲解，提高他们的语言表达力量、动手操作力量。菜单栏插入图片来自文件查找图片确定。(赐予鼓舞，表扬，进而激发他们的独特。)教师：剪贴画同理。(二)自选图形 教师：有时我们需要的图片可能并不存在，或找不到时，这时我们可以自己想象制造，利用自选图形功能，绘制出自己喜爱的图形。教师：各小组同学自己试着去讨论、解决。作

12、为一道思索题?(让同学学习去讨论、处理、解决问题。)教师：你们学会了吗?接下来我们就来试着做一下。三、独特进展，开拓创新 教师：接下来请同学以动物王国为主题制作一套幻灯片，并编成故事情节，稍后转播评优，并请小组成员进展讲解。第 9 页 同学：利用自己收集到的信息进展丰富化、独特化的创作。各小组制作过程 各小组进展转播 同学：各小组成员针对不同的幻灯片进展了评述，分别阐述了各自对幻灯片的看法及优劣处。同学：将自选图形的制作过程进展演示、讲解。(这位同学做的真棒，教师或同学再演示一遍)四、小结收获 教师：根据同学在制作过程及讲解、探讨中存在的问题谈谈自己的看法。教师：通过今日的学习，盼望大家能够将

13、所学到的技巧运用到学习生活中。附：板书设计(贴)动物王国 (同进贴上多种动物玩具)学校美术备课教案 4 教材分析：本课依据同学熟识的学习用具，设计的教学内容。利用废旧纸盒、橡皮泥制作同学熟识的童话小屋，学习简洁的立体造型和颜色搭配，培育同学观看、想象事物的力量。教学目的：1、在丰富想象的根底上，启发同学设计造型新奇、颜色艳丽 第 10 页 的各种材料小屋。2、引导同学运用各种材料、橡皮泥表现童话小屋的形象，提高同学的立体造型力量。教学方法：讲授法、观看比拟法、商量法等。教学重点：了解废旧纸盒、橡皮泥的特性，感受颜色的搭配效果。教学难点：制作的新奇生动，作品逼真美观，富于独特。课前预备：同学预备

14、橡皮泥、各种材料。师生共同收集各种新奇、特别的小屋形象。教学过程：一、引导阶段(同学商量、尝试)1、引导同学回忆、商量并沟通：你最喜爱哪个童话故事?喜爱故事中的哪个角色?他住在怎样的屋子里?2、让同学欣赏以“童话里的小屋”为主题的录象、图片等资料。然后请同学自由商量：你最喜爱那种类型的小屋?喜爱怎样的屋顶?怎样的门窗?怎样的颜色?3、依据自己手中的材料，思索你预备做一个什么样的小屋?二、进展阶段 1、让同学在大胆尝试的根底上，通过同学沟通描述、解释各 第 11 页 自设计意图。(可以小组先沟通)2、引导同学用橡皮泥搓成不同的线、捏成各种点和立方体、长方体形象进展组合。3、教师演示纸盒小屋的制作步骤。制作小屋时，可以制作方形、椭圆形等形状，并可以夸大，使制作的小屋更有新意。4、同学沟通自己将怎样制作童话里的小屋。三、布置作业，巡察指导。用各种材料制作童话里的小屋。留意;颜色要搭配起来。制作完毕后，自己要准时的整理剩余的橡皮泥及其他材料。四、小结。讲评作业。充分确定同学大胆设计，互相欣赏沟通，进一步鼓舞同学设计出更新奇的小屋形象并进展组合。教师点评。板书设计：16 童话里的小屋 铅笔小刀橡皮 各种纸盒